《人教版小学语文《丑小鸭》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文《丑小鸭》教学设计.doc（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、一、故事导入，初步感知；师：亲爱的同学们，我知道你们都喜欢听故事，也喜欢看动画片，对吗？今天这节课，我请大家一边看动画片，一边听老师给你们讲故事，好不好？配乐讲故事放动画。师：我想大家一定知道这个故事的名字吧？师板书课题：28、丑小鸭（学生不出声，老师边说边写：“丑”的笔顺“横折、竖、横、横“鸭”的左边是“甲”右边是“鸟”，左窄右宽，“鸟”要写的大一些。）师：一起读出课题。生：28丑小鸭（如果学生出现拖腔的毛病要及时纠正）二、课文第一部分师：很好。现在请大家翻到课本126页，将课本放平，拿起你手中的笔，默读课文，1、标出自然段。2、将不认识的字圈出来，多读几遍，争取认识。（学生开始默读，圈字）
2、师：谁来说一下文中有几个自然段？找学生回答生：7个师：大家同意吗？生：同意。师：这位同学找的非常准确，请坐。师：丑小鸭看到大家读得这么认真，它很高兴，还带来了一群生字宝宝跟你们做朋友呢。赶快叫叫它们的名字吧。暖烘烘 卧在 剩下 裂开 欺负 讨厌 孤单 篱笆 讥笑 芦苇 冻僵 幸亏（找个学生领读，假如学生没有上去领读的，就老师领读，然后自由读，再就是“排火车“检查，在排火车的过程中，如果有不认识的同学，要找其他同学主动帮助他）师：咱们班的同学真棒！词语读的这么好了！那现在请同学们自由读课文的第一二自然段，并且从文中找找大家为什么都叫他“丑小鸭”呢？把找到的句子用直线线划出来。（生自由读，并且划出
3、句子“他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。）大屏幕显示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。师：“他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的”，的确与别的小鸭不一样，那别的小鸭是什么样子的呢？他们的毛的，嘴巴的，身子-的。（出示别的小鸭子的图片，让学生根据图片补充完整句子）师：我们再来看看丑小鸭的样子大屏幕出示：毛灰灰的嘴巴大大的身子瘦瘦的这是一组什么怎么样的词语，你还能说出几个吗学生自由说师：现在，看老师变一变。灰灰的毛大大的嘴巴瘦瘦的身子 你又发现了什么？生：变换了位置，意思不变。师：对，这就是汉字的奇妙。三、课文第二部分师：丑小鸭来到世界上，除了
4、鸭妈妈，谁都欺负他。现在自由读课文第3自然段，从哪些句子可以看出来他们都欺负丑小鸭，并且用直线划出来。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。师：唉，真的除了鸭妈妈，谁都欺负他，这个时候丑小鸭怎么做的？生：丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。师：这是一只（ 孤单 ）的丑小鸭。师：丑小鸭的痛苦孤单，我们看在眼里，痛在心里，你能通过朗读把这种心情读出来吗？学生先自由读，然后让学生分男女组读，比赛。师：同学们读的真好，伤心的丑小鸭在家非常的孤独，为了寻找美好的生活，他终于离开了家，那离家之后的丑小鸭又生活的怎么样呢？现在读课文第自然段，从文中找出丑小鸭去了哪里？生活的怎么样？并且用波
5、浪线划出。 师：丑小鸭离开家之后去了哪里？生：树林、芦苇（板书）师：他在树林里生活的怎么样？ 生：树林小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。师:在树林里也生活不下去了，丑小鸭又到了生：芦苇里师：他在芦苇里生活的怎么样？生：芦苇秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。师：这是一只（ 可怜 ）的丑小鸭。师：看到丑小鸭这样生活，你有什么感受？生：很同情他师：让我们用同情的语气来读大屏幕展示：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃
6、的。秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄的过日子。天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。师：即使遇到了这么多的困难，丑小鸭也也没有放弃对美好生活的追求。大屏幕出示：（音乐，老师诵读）一天傍晚，一群美丽的白天鹅从空中飞过。丑小鸭望着美丽的白天鹅，又惊奇又羡慕。师：那此时丑小鸭在心里想什么呢？大屏幕出示：1、 丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，惊奇极了，他心里想-白天鹅真漂亮啊！2、 丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，羡慕极了，他心里想我要是也跟白天鹅一样漂亮，那该多好啊！ 师： 漫长的冬天终于过去了，温暖的春天来了，丑小鸭也长大了。大屏幕出示：一天，
7、丑小鸭出来散步，看见丁香花开了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子（师：一起读）雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅啊！师：丑小鸭变成什么样子了？生：雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。师：丑小鸭变得这么美丽，连他自己都不敢相信。大屏幕出示：这难道是自己的影子？师：这难道是自己的影子？生：啊，原来我不是一只丑小鸭，是一只漂亮的天鹅啊！师：原来自己就是美丽的天鹅，丑小鸭肯定高兴极了。我们也为他感到高兴，让我们一起笑着高兴的读这一段。师生一起读。师：经历了磨难的丑小鸭变成了美丽的白天鹅，他会想些什么呢？学生自由畅谈师：说得真好！我心里也有一些话也想对小朋友说，想听吗？生：想！师：我们同学之间要互相尊重，要正确地认识自己，每个人都有自己的长处，当我们遇到困难时，不灰心，相信自己总会克服困难的。当别人遇到不幸，我们也不要讥笑他们。师：丑小鸭学完了，李老师要考考大家了！反义词丑（）讨厌（）近义词讥笑（）孤单（）大转盘脸白白的（）眼睛亮亮的（）师：同学们真是爱动脑筋的好孩子，再问大家一个问题，这篇课文的作者是谁？生：安徒生师：你对安徒生了解吗？回家搜寻一些关于安徒生的资料，我们下节课一起分享。下课