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1、班主任兵法（十八）：应变篇班主任的战争艺术（18）：应变文章互联网上经常有教师问我班上是否有学生学习能力差，行为规范差（所谓的“双重差异”）。我不能等他立刻教他一个方法，他可以马上做。对我来说，这有点令人尴尬。自古以来，有许多人熟悉战争艺术，但也很少有将军可以带领部队参加战斗胜利的战斗。只有谈论军队和复制军法的赵国和马伟等失败的例子随处可见。每个学生都不同，他的错误原因也不同。例如，同样是打破纪律，有些人因为情绪而沮丧，偶尔也会;有些是因为自我控制能力差，故意犯罪;有些是因为多动症等身体或精神疾病，他们无法控制自己;其他人可能会引起老师。或者同学的注意，并选择了错误的方法;甚至有些人故意不满老
2、师，故意面对老师，准备好了。如果你只是模糊地问我的学生如何违反纪律，没有场景，没有因果关系，你怎么回答我？但是，如果有人紧紧问我，我可以告诉他这种疾病有一个“神奇的子弹”。这个“魔弹”只有四个字。我看过一部关于消防员生活的香港电视剧。当教官培训消防员时，他们会问他们一个问题：如果你看到一辆最初停在斜坡上的大型卡车正在缓慢下降怎么办？学生们说了很多答案，比如填满车轮底部，在汽车尾端找几个人到车上，打破窗户，拉动手刹等等，导师摇了摇头，否认。最后，教练说有一个四字的方法，所以回去思考一下。第二天，一名消防员突然发现路上指导员指示的场景：一辆卡车慢慢地从斜坡上滑下来！他迅速冲了上去，先用自己的身体抱
3、着车，但根本没用;他跳到车前，打开驾驶室玻璃，拉动手刹，发现手刹坏了;接下来，但一旦汽车行驶，第二是环顾四周，突然找不到东西。看到有一辆油轮停在离下坡不远的路边，卡车很可能会碰到它！在这个场合，教练到了。他迅速爬上了面包车，卡车装满了一些木箱。教练们快速地将箱子扔在汽车后面的地上。盒子以各种角度堆叠，最后形成一个形状。在卡车即将与油轮碰撞之前，木块挡住了卡车。震惊的消防员问教练，你昨天教给我们的四字方法是什么？教练松了一口气说，不变的方法是“随机反应”这个词！在战场上，随机应变的例子太多了，无法一一列举。由于战场形势正在迅速变化，有时战争的结果可能是由于一个小小的决定。仔细看看：1885年3月
4、，清军和法军在镇南关发生激烈冲突。张春发奉命将数百名士兵带到队中，以侦察敌人的情况。他去了一片大森林，听到了他面前的人。角和角爆发出混乱。事实证明，有2000多名护送大量武器和弹药准备前往镇南关。游行。张春发等人非常紧张，匆匆躲在树林里躲起来。我没想到法国军队被困在森林中间。与此同时，他们害怕清军的伏击。他们停下来休息并调整。清军很长一段时间没有看到这场运动，以为法军已经过去了，他们冲了出来。他们想回到军营报告，但他们赶到一半，正在与法国军队会面。清军既震惊又害怕。在千禧年的这个时候，张春发对士兵说：如果我们逃跑，法国军队有枪，我们可能没有办法生活，事实上，法国军队不知道我是假的，他们必须是非
5、常胆小和可疑，最好说他们还不知道当他回去时突然袭击是怎样的，杀死他的人措手不及，也许我们能活下来。之后，他带领军队攻击法国军队并与法国军队进行近战。法国军队陷入混乱，认为清军遭到伏击。有一段时间，他们不知道清军有多少人。士兵无法展示和法国的枪支，他们被打死了。他们放弃了枪支和弹药，逃走了。在镇南关的前线，法国军队听说增援部队已经逃离，武器全部被清军收缴。军队处于混乱状态，他们也输给了南门。这是现代史上着名的“镇南观大街”。清军赢得最后胜利的原因完全是由于张春发的随机紧张。学校教育的对象是活人，学生在变，教育场景也在变化，教育者也不同。因此，复制规则和条例，参与书籍和实行教条主义更加困难。即使是
6、一个好的理论也应该与实际情况相结合，必须修改必要的地方。马克思列宁主义是一件好事，但谈到，它必须与的现实相结合。苏联革命的成功经验在完全不可行。毛泽东是适应性的大师。他立即从失败中汲取经验，及时调整，制定了“农村包围城市”战略，最终取得了成功。红军将军也掌握了毛泽东军事思想的精髓。例如，刘伯承总结了刘和邓军队的本能：“没有别的秘密。它不是要谈论旧规则，不是按照旧方式发挥，一切都取决于形势，赢得统计。一个厚厚粗俗的句子，原来是一本获奖书！教师如何在教育工作中取得成功？首先要明确的是目标。当情况发生变化并需要回应时，教师必须保持冷静，并始终了解他或她的目标是什么。现代社会中人们的能量太容易分散。经
7、过一系列的改变后，很容易忘记他们最初的目的是什么。例如，面对一些不成功的人，我们的一些老师的粗鲁态度并不是很理想。这种方法只会让这个学生更厌倦学习，而且没有改进的希望。虽然这些学生的实践和表现可能使教师失望，但教师的目的是教育孩子。即使他不能接受教育，他也不能教他更糟。学生的问题不是一夜之间形成的。要解决这些问题，还需要一个过程。我遇到了一些极端的例子。老师和学生互相反对。老师讨厌学生，让他感到困难。学生们自然而然地面对老师。这偏离了初衷，教育已成为一种私人的愤怒。一些教师目标也很明确，但不太正确。例如，只注意分数，其他不看它。有了这样的目标，灵活性几乎没有空间。学生不是集中在课堂上，他想批评
8、;作业的质量不高，他要批评;考试成绩不好，但学生没有好脸色。我以前见过一个例子：当一位数学老师准备给学生上课时，他突然发现学生被窗户吸引了。事实证明外面有大雪。老师决定暂停上课，带学生去外面享受雪。对于老师来说，虽然这堂课遭受了损失，但与学生的距离却突然接近了。学生的需求得到满足，但他们激发了学习的动力。对数学的态度在未来发生了变化，数学成绩也有所提高。另一个例子：一名老师突然在课堂上飞入教室，尖叫，在教室里飞行，学生们的注意力全都被鸟儿所吸引。玻璃窗外有一个防护网，鸟儿不能飞出一段时间。当老师看到这种情况后，他采取行动说：“哦，这只鸟是如此美丽。让我们仔细看看。在第二课中，我们写一篇关于这只
9、小鸟的文章吗？ “所以一个生动的观察课开始了。在这两种情况下，教师的偶然性都是基于教师对教育和学生观点的正确看法。所以他们有正确的和长期的目标，而不是坚持一件事。其次，我们必须判断情况。当情况发生变化时，教师必须及时做出正确的判断。要确定原始计划是否仍然可以实施，如果情况不是很糟糕，那么请不要更改。如果情况急剧转变，那么“计划就没有变革那么快”，而且会发生变化。在上面的两个例子中，教师有一个判断情况的过程。学生们被雪景或鸟类所吸引。如果教师无法按照原计划收到结果，则需要进行调整。判断情况的过程很复杂。教师需要做详细的分析。例如，有一个场景，教师发现学生在上课时就在课堂上躺在桌子上。然后老师会立
10、即进行分析。可能存在以下情况：首先，学生总是表现不佳，他们从不仔细听课。其次，学生们表现得非常好。也许他们昨晚睡得太晚，上课时太困了。第三，学生健康状况不佳，可能患胃痛。当然，可能还有其他原因，教师必须及时做出判断，情况就是这样。想象一下，如果是第三种情况，教师不会添加判断和分析，而是指责学生。多么愚蠢！最后，做出决定。必须立即做出此决定，并根据正确的情况做出正确的决定。数学老师认为，带学生去欣赏雪景，可以改善师生关系，满足学生的需求，更有利于未来的教学。所以他决定带学生去玩。老师觉得每个人都非常感兴趣的鸟是必须的。材料的构成，所以立即改变计划，让学生仔细观察鸟类，二等写作。这一切都是随机完成
11、的。决定必须考虑后果。做出一些愚蠢的决定是因为他们只关注眼前的情况而忽略了后果。有些老师冲出教室，但没想到学生在课后就消失了。所以我拼命地尝试，暂时找不到它。这种焦虑的情绪真的是一种折磨。这种决定只能解决当前的课堂问题，无论后者如何。如果眼睛更长远，即使学生在恢复后经历过这种情况，老师也很难与学生进行有效沟通，更不用说实施有效的教育了。让我们看一个成功的随机响应的另一个例子：在课堂上多次出现亏钱和金钱的现象，学生们正在谈论和交谈。有些人需要进行大型搜身，有些名字必须由人怀疑。在白天，A的手表丢失了，教室正在吵着要“抓住小偷”。课堂响起后，班主任走进教室，打呼噜的声音更加糟糕。似乎这个问题没有解
12、决，上课也不好。班主任叫A到门口，详细听取了她丢失手表的过程。联想过去的情况，B极有可能带走手表。此时，班主任也想整理B，但认为无论教育方法如何，无论教育后果如何，都会造成更多难题。因此，班主任决定采取缓冲措施。他冷静地说：“同学们，大声喧哗不解决问题，还要违反学校纪律，课堂惯例，请冷静下来。手表丢了。可能是一个同学把手表藏起来开个玩笑，或是谁拿着手表看时间，没有时间把它还给主人。我们必须让人们有时间让犯错误的学生有机会承认错误并纠正错误。 “做到这一点不仅让班主任有权判断是非，而且还可以平息学生的极端情绪，为学生带手表纠正错误创造机会。课后，班主任真诚地与B交谈，让每个人都对他产生怀疑。最后
13、，他终于交出了手表并承认了班主任不知道的事情。班主任应他的要求保密。后来，B确实改变了错误。如果在当时，根据学生的意见，小偷被抓住了，后果是可以想象的。老师的要求非常高。但这里讨论的随机应变并不聪明。人似乎更加积极主动，善于适应。韩国国立大学中文系教授彭哲浩在他的书随机应变的人中写道，随机性几乎是智慧的“缩写”。然而，人的随意性往往体现在过马路的不健康风，排队，打开后门。我们在这里提到的意外事件是高质量，响应社会和道德标准。它要求教师具备可以在和平时期工作中培养的素质。第一个品质是平静的。变化来临时，平静尤为重要。诸葛亮的空城计划就是一个很好的例子。诸葛亮仍然可以坐在墙上弹钢琴，而生死在前线。
14、钢琴的声音并不乱，最后吓到了司马懿，意志有多强！当一位戴眼镜的班主任到达班上第一堂课时，他发现一张戴着眼镜的照片在黑板上，还有三个艺术字“四眼狗”。班主任开始愤怒和焚烧。额头上的蓝色血管都是暴力的。我真的很想有一个“新官员接受三次火灾”和“将鸡肉杀死给猴子”。然而，他终于平静下来并控制即将爆发的情绪。扫描完课后，他转过身，干净地擦了擦黑板，然后面对同学，笑着说：“黑板上的化身画得很好，捕获了角色。画画的同学可能是向我和我的同学展示自己的绘画技巧，或者是为了测试我和同学的欣赏能力。但是，不应该采取损害他人人格的做法，不应将聋人的语言作为肖像的主体。在这个时候，学生的目光集中在画画的学生身上。学生
15、脸上泛红，低下头。班主任热情地说：“我觉得这个同学一定觉得他此时错了，但没关系。这个同学可以弥补它，并把这幅画用在班级板上。这不可能只是表达，发挥和提高自己的绘画水平，还服务于课堂，多么精彩！后来，这位同学真的成了班级的宣传委员会成员。班级黑板报有很多图片和文字。整个学校很有名，老师和学生很和谐。第二个品质是敏锐的。擅长适应的教师应该有敏锐的洞察力，否则如何做出正确的判断？变化通常有迹象，并且很少有不合理的变化。学生怎么了，敏锐的老师进入课堂，你可以感受到气氛的不同，然后问起原因。有些学生做错了什么，但他们不敢承认。一个敏锐的老师可以做一点研究和研究，然后说出两句话，然后观察学生脸上表情的变化
16、，你可以粗略估计一下这个人是谁。学生的心理状态发生了变化，敏锐的老师会一见钟情，然后做一丝不苟的思想工作。我担心老师反应迟钝。有些老师喜欢补课。他们喜欢拖着教堂。很明显，学生的怨恨已经很强烈，但他仍然没有感觉。他将继续强迫班级继续下去。结果不会很好。第三个品质是机智。它现在被提倡成为一个“聪明”的老师，所以老师必须表现得更多。机智的背后是博学。具有丰富经验和知识的教师往往更加机智。古代婴儿是一个非常好的人。他的随机应变更像是一种机智。例如，在晏子使楚中，楚玲王处境艰难。在宴会上，当楚灵王看到严莹时，他立刻问：齐国是否缺乏人才？你为什么把这样的矮人送到楚国？ 晏is不匆匆：大王，齐人很多。该国人口为100万。每个人呼吸一口气，可以像云一样呼气。每个人都可以出汗和汗水。行人来去匆匆，他们没有天赋。这只是该国有一条规则。聪明人都出国了，不择手段的人都出国了，大人都是大国，小人是小国，现在我没有天赋也没有理由，所以我要来楚。我希望国王会原谅。楚灵王对自信心不感兴趣。随机性是一种原则和态度。 “我不明白，但这个世界正在快速变化”。不断变化的时代已经过去，我们必须活到老，学会老，适应旧。10 / 10