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1、1 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 人类与地理环境的协调发展 2 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 人地关系模式图 人类社会 环境 环境 物质 能量 废弃物 影响 影响 3 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! “人地关系”中“人”、“地”分别指的 是什么？ 第一节 人地关系思想的演变 4 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 人地关系：指的是人类社会和人类活动与 地理环境之间的关系 人：指社会性的人 在一定生产方式下从事各种生产活动或社会活 动的人， 有意识地从事
2、同自然进行物质交换而组成社会 的人， 在一定地域空间的人, 地：与人类活动有密切关系的、无机自然界与有机 自然界诸要素有规律结合的自然地理环境. 5 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 一、人地关系的历史回顾 6 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 1.采集渔猎时期的崇拜自然阶段 对人地关系的认识：崇拜自然”天命论”或 “宿命论” 主要技术手段：原始技术（石器、木器等） 人类行为表现：人类被动适应环境，环境强大的制约力 举例：图腾崇拜的产生 7 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 2.农业文明时期的
3、改造自然阶段 对人地关系的认识：改造自然 “地理环境决定论” “人定胜天” “天人相 关”和“因地制宜” 人类主导性产业活动 ：栽培作物，驯养家畜 主要技术手段：农业技术（青铜器、铁器、犁、耕作制等） 人类行为表现：人类开始大规模的开发利用自然资源， 8 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 举例：鲧禹治水的故事 鲧治水：鲧用的是共工氏修筑堤防，“堙”、“障”等堵塞 围截的方法，并逐年加高加厚的办法，而不疏导河道 ，导致水无归宿。所以鲧虽经九年的努力，但终因“功 用不成，水害不息”，治水最后以失败告终! 禹治水：禹经过实地考察，制定了切实可行的方案：一 方面要加固
4、和继续修筑堤坝，另一方面，改鲧过去“堵 塞”的办法为“疏导”来根治水患。 9 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 下列说法反映了怎样的人地关系 ？ 1、广谷大川异制，民生其间者异俗。 2、天时不如地利，地利不如人和。 3、人类应制天命而用之。 4、顺天时，量地利，则用力少而成功 多，任情 返道，劳而无获。 10 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 都江堰是什么人地思想的体现？ 11 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 你知道玛雅文明是怎样消失的吗? 案例 教材P91页“案例”子 12 金太阳新课标资
5、源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 3.工业文明时期的征服自然阶段 对人地关系的认识：征服自然 人地关系产生的后果：环境问题成为公害 主要技术手段：工业技术（机器、电器、社会化生产） 人类行为表现：人类掠夺式开发资源，人地矛盾激化 人地思想：征服自然,自然的主宰 13 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 我国的一个山区县，决定修建一条 渠道，从邻县的一条河流引水，以 解决当地生产生活用水严重缺乏的 问题。但是，引水渠道工程非常艰 巨，需要在悬崖峭壁上开凿渠道。 该县人民不畏艰辛，花了十余年的 时间，终于修成了这条引水渠道。 清澈的渠水流淌进千百
6、年来干涸的 土地，使当地的生存环境得到很大 改善。 活动 14 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 红 旗 渠 20世纪60年代林县人民 在太行山上建成的大型“引漳入林”灌溉工程。 总干渠墙高4.3米，宽8米，长70.6公里， 被国际友人称为：“世界第八大奇迹。” “劈开太行山,漳河穿山来” 15 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 1、该县的这一引水工程，是哪一种人地关 系思想的表现？体现了一种什么样的精神？ 2、引水工程的成功，会给地方经济带来哪 些好处？ “人定胜天”思想的表现，体现 了当地人民坚韧不拔的毅力和不畏 艰辛，敢
7、于与自然抗争的精神。 使清澈的渠水淌进千百年来干涸的土 地，解决当地生产、生活用水缺乏问 题，促进当地经济的发展，使当地的 生存环境得到很大改善。 16 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 如果在引水过程中不注意环境保护（如在悬崖 峭壁上开凿渠道若缺乏科学论证，可能会导致 滑坡；开凿渠道的碎石任意堆放，会对土地资 源造成破坏；开渠过程中若破坏陡坡上的植被 ，则容易引起水土流失），会对生态环境产生 负面影响。 要根据引水量的大小来判断。如果引水量太大 ，就会使邻县出现缺水现象，本县也会出现土 地的次生盐碱化等生态问题。 3.会不会对该县及其邻县的生态环境产生负作用
8、？ 17 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 4.后工业文明时期的谋求人地协调 对人地关系的认识：谋求人地协调 “和谐论” 人地关系产生的后果：环境和发展问题得到全球关注 人地思想： “和谐论” “可持续发展” 18 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 小结： 农业社 会时期 二战以后 人地关系思想发展深化 人地关系思想完善 工业社 会时期 被动适应环境 人地关系思想萌芽 原始社 会时期人 地 关 系 思 想 崇拜自然 改造自然 征服自然 谋求人地协调 19 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 引起
9、人类对人地关系的认识不断发 生变化的主要原因是： 随着生产力水平的不断提高，人 类认识、利用和改造自然的范围及程 度不同，环境问题的表现不同，人地 关系思想也不同。 社会生产力的发展 20 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 一、地理环境决定论 1、产生的历史背景 它萌芽于古希腊时代，形成与工业革命时期，这时 人地矛盾激化，环境问题日趋尖锐。 注意 “地理环境决定论”所说的地理环境仅指自然 环境。其实质是自然环境决定论。 主张地理环境在社会生活和社会发展中起决定作 用的理论。 21 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 2、核心思想
10、 地理环境决定人类的 生理 和 心理 特征进而决定人 类的民族特征、文化发展 、及经济基础、上层建筑 等。并由此决定人类社会 的发展，人类只能被动地 适应环境。 3、局限性 夸大了地理环境对人类的影响，反映了当 时人类对人地关系的认识 22 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 二、可能论，适应论，生态论 适应论：人类对环境的变化有适应能力 生态论：用生态的观点分析人地关系 可能论：注重人对环境的适应与利用方面的 选择能力 23 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 三、人地和谐论与可持续发展 1、产生的历史背景 日益严峻的人口、资源
11、与环境问题，使 人类开始反思以往行为对地理环境所造 成的严重后果重新认识人类与地理环 境的关系。 24 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 2、核心思想 （1）人类具有认 识自然、改造自然 的能力地理环境 对人类也具有反作 用 （2）人类应当与 地理环境建立平等 友好、互惠共生、 和谐互进的关系 25 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 1、环境问题按性质可划分为哪几类？ 2、引起环境问题的主要原因是什么？ 3、人类面临的主要环境问题是什么？ 1）环境污染问题 2）环境污染演化而来的问题 3）生态破坏问题 4）自然资源衰竭问题 人
12、口压力；资源不合理利用；片面追求经济效益 1）部分资源衰竭，人均资源拥有量减少 2）生态破坏，生物多样性受损 3）环境污染，人类生存环境质量下降 26 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 区别：环境污染和生态破坏 （1）环境污染： 来源于人类任意排放废弃物和有害物质 （2）生态破坏： 人类对环境的破坏，导致环境退化 是从人地关系图式体现的逻辑关系来 区分生态破坏与环境污染的 开发利用自然资源亦即输入环节出 现的问题属于生态破坏问题； 向环境中排放废弃物亦即输出环节 出现的问题属于环境污染问题。 27 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 古代图腾崇拜的产生 图腾崇拜是人类原始社会最早的一种宗教信仰现象。 古代中国的图腾崇拜出现的比较早，在仰韶文化中期 就出现了明显的图腾崇拜。如半坡人因为住在水边 ，以捕鱼为生，于是他们把鱼神化为自己的图腾。 在他们的生活器具上到处都有鱼形纹、人面鱼纹； 蒙古族的狼图腾崇拜等。 28 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 29 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 网赚论坛 http:/ 台槱浳歃