【工作计划】高中教学工作计划模板.docx

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1、第 1 页 高中教学工作计划模板 特征码 ONyvKwgCxTvlOHgfJVpe 一、指导思想: 根据教育局会议精神,结合我校“让每一个学生健康成长,和 谐发展”的办学理念,以着力提高教育教学质量为总体目标, 以新课程改革为突破口,转变教育教学观念,加强教学常规管 理,强化课堂教学研究,提高课堂效率,继续实施减负增效, 不断提高教师队伍的专业化水平,为全面提升我校的教学质量 而不断努力。 二、工作目标: 1.强化教学常规管理,抓实教学过程管理,努力提高教学质量。 2.积极推进“主体-和谐-高效”教学模式,努力构建高效课堂。 3.抓好校本教研,抓牢教师培训,逐步提高教师专业化水平。 三、工作措

2、施: (一)进一步规范教学管理,确保教学质量稳步提高。 1.精细备课。各年级同学科每周安排一次集体备课,共同研讨 确定课时安排、教学目标、重点难点、教学设计、作业设计, 共同完成电子教案。在集体研讨的基础上,每个教师根据自身 第 2 页 特点和不同学情,对电子教案进行个性化修改。课后要认真填 写课后反思。 2.精彩上课。在课堂上要贯彻落实“主体、和谐、高效”教学 模式的基本要求。每位教师要精心设计“导、讲、练、拓”四 个教学环节,要求语言精练、激发兴趣、步步深入、科学合理。 要切实做到以教师为主导,以学生为主体;面向全体,充分调 动学生参与课堂活动的积极性与有效性;鼓励学生大胆质疑, 大胆发表

3、自己的见解。全体教师要注重师德修养,尊重学生, 善于发现并及时鼓励学生的闪光点,着力培养学生良好的学习 习惯;严格要求自己的教学仪表、教学态度、普通话以及板书 水平。 3.精确批改。要求习题精选,题量适中,减轻负担,评讲及时, 课堂作业要全批全改,杜绝重复和不经典作业。 4.精炼优辅。因材施教,分层教学,经常深入到学生中去,尤 其要多关注学困生,为他们提供方法指导与学习帮助。每位主 科教师至少包 5 名学生,教师多找学生谈心辅导,确保优等生 营养丰富,学困生消化得了,努力提高整体合格率。学校领导 班子继续实行包班包学生制度,定期做好潜能生的转化工作, 且要认真填写谈话记录。 5.精准检查。教务

4、处坚持每日巡课、查岗制度,定期对教案、 作业及批改记录、培优辅差记录、听评课记录、教研记录等进 行检查,及时准确的记录和纠正日常教学过程中出现的问题。 第 3 页 6. 精研听评。继续开展大课堂活动,搞好青年教师的学习课、 汇报课,骨干教师的展示课、示范课、创优课。立足课堂,搞 好各级各类课的评课活动,深入研发课堂教学模式,并形成常 态。 7.精析考试。认真组织好质量跟踪调查考试,重视学生复习方 法、答题技巧、应试心理的指导,严格考场纪律,严肃阅卷制 度,认真分析试卷,点成绩、找差距、求不足,及时改变教学 方式方法。 (二)进一步组织好教研活动,确保教师专业能力稳步提高。 1.加强教师教育理论

5、知识的学习,强化教师理念灌输与专业培 训,抓实教师外出学习学习培训,注重薄弱学科教师、青年教 师和骨干教师的派出学习与提高,提高教师敬业精神,转变教 师教学理念。 2.深入开展校际合作、协作区、同课异构等活动,创造条件, 利用外出听课、请进送课,相互评课等途径,在课堂教学、日 常管理等方面加强与兄弟学校的合作与交流。 3、继续开展“新老教师结对帮扶”活动,促进青年教师的专业 化发展。对青年教师培养的工作重点放在备好课、上好课,管 好学生上,努力为他们创造学习和展示的机会,加速青年教师 成长。 4.认真组织好教师和学生的各级各类竞赛活动,如科技竞赛、 教学竞赛、论文撰写等,通过参与提高教师、学生

6、的各方面能 第 4 页 力和水平。 (三)进一步加大科研力度,确保科研水平稳步提升。 1.各教研组要完成课题的申报、研究和结题工作,各课题组每 月集中一次研讨,总结近期的工作进展,研讨面临的主要问题 与相应措施,部署即将完成的工作,责任到人。 2.鼓励教师积极撰写教研科研论文,并组织好教师参加各类论 文大赛的参评工作,努力提高教师的教育科研水平。 (四)进一步抓好专用教室管理,确保使用率稳步提高。 1.各专用教室台帐齐全,物品摆放有序,卫生状况良好,各实 验室负责人教师要认真梳理应做实验,争取演示和分组实验开 足、开好。 2.图书室要确保正常提供借书和阅览,做好借阅登记。阅览室 管理员要依据阅读课的安排,及时准备好阅读书籍。 3.语文教师要认真指导学生阅读,指导学生做好阅读笔记。 (五)进一步加强毕业班管理,确保教学成绩稳步攀升。 1.开好毕业班学生、家长、教师动员会,适时做好学生的心理 辅导。 2.搞好各种考试分析,建立成绩档案和坐标曲线图,及时改进 工作方法。 3.开展教师经验交流活动,加大对外交流,拓展信息渠道. 4.聘请优秀毕业生回校作经验介绍。 5.优化策略,搞好循环复习。 第 5 页

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