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1、共话课改 （四）,与范县教育人,小组建立与建设,“小组”是个组织概念 是基于他组织形式建立的，又具有明显自组织特征的学生组织 是隶属于理念系统下的，对教育新模式起基础性和关键性作用的一个重要组织 小组不仅是个学习组织，同时也是个自我管理组织（课堂教学中主要还是学习组织） 划分原则：同组异质，组间同质,21:03,学生看待小组,认识：学习小组是一个人一生中的一段“家庭”生活：可以有矛盾，可以有分歧；可以争吵，可以脸红；但不可以随意分开因为这是一个家。 高中时期，初中的学习小组在继续 165的青春飏,21:03,合作学习,自主学习之后，利用对子组或小组进行学习成果展示和学习问题的交流探究过程，统称
2、为合作学习 合作学习的基础是自主学习中产生的学习问题，小组合作不起来，问题不在课堂，而是在课前。 常出现的合作不好的原因：1、习题化导学案；2、学生没预习；3、学生预习无思考，没有形成学习问题。 评价是贯穿于学习过程始终的，而并非展示才有。 备展是小组合作学习的一个部分，而不应是全部，合作学习主要是交流成果、探究问题、形成共识、组织备展（最后才是如何展示）,21:03,在课堂上小组为什么活动不起来？,导学案的质量 自主学习的效果评价是否到位 小组的建设 问题的设置 对小组的交流缺失评价 展示评价的要素确定,21:03,为什么会出现“展示疲劳症”,展示“展”什么？ 是否有意义？（必要性） 是否真
3、展示？（面向谁） 是否有评价？ 评价要素确定是否合理？ 谁来评价？ 评价是否体现其原则？ 问题是否分层？,21:03,评价是武器,评价的导向和指挥功能 哪里有问题，就在哪里设置评价点 缺什么，评什么；评什么，有什么。,21:03,评价是手段,结果不重要，过程很重要 要知道做什么，还要知道为什么，同时要清楚目的是什么。 学生评价的目的：倾听、思考（质疑）、补充（发表自己的见解）、分析判断（完整评价）,21:03,课堂评价的原则,即时、公开、完整、全程,21:03,评价结果与运用,评价内容实行捆绑；淡化个体，强化整体 评价结果运用，实行整体性评价与单项评价相结合（奥运评价）,思 考,21:03,一
4、个好校长就是一所好学校,什么样的校长才称之谓“好校长”？ 好校长的标准是什么？ 好校长的评价主体是谁？,21:03,关于教育公平,教育公平还是教育平均 电脑分班就一定公平吗？ 整齐划一与多样性 越是多样性、个性化的课堂越是公平 整齐划一的课堂会导致大批“陪读”，或“消化不良”，形成“差生”；或“营养不良”，导致发展受限。 “份饭”与“自助餐”,义务教育严重过度化,功能过度 内容过度 责任过度,高考在改革，义务教育怎么办,建设面向未来的课堂。比效率更重要的是能力培养。已有职业在消失，新的职业不断产生。 招生考试在“变脸”。中考：学业水平考试制度；高中招生：学业水平成绩为主要依据，结合综合评价素质
5、录取；高中录取名额按比例；高考：综合改革，以“两依据一参考”为核心。 考试内容在变化。注重提取现实生活素材，并以此为基础，注重对提出、分析、解决问题的考查。强化阅读能力考查。,学校课堂要在目标、内容、方式、制度等层面进行改革 目标：以培养核心素养为本 内容：要面对真实的问题 方式：要注重体验和经历 制度：要更加民主与公平,中国教育缺什么？,真与实过度化、功利化； 人心对教育有追求与信任 人味畸形的教育与管理 缺钱又不缺钱基础建设不缺钱，教学管理很缺钱，教师发展很缺钱。 大学：有大厦无大师，中学：有人气没人味。 操场虽艳，青春无色 花上千万建设恒温游泳馆而教师却开不了支。,21:03,中国学校缺
6、什么？,文化千篇一律、监狱文化、军营文化, 国学教育形（课间广播、教室墙壁、校园墙面）与实（日常行为、文明礼貌），校门成时间隧道，学生每天搞穿越。 人味有人气，没人味；（节日回校探访） 钱硬件投入过大、软件投入过少,21:03,“名校”成名“潜规则”,千方百计“抓学苗”（汗+泪，白+黑抓应试） 不遗余力“去分母”（自愿转学、合理分流） 不惜重金“搞宣传”（以人为本，教育规律，素质教育，写作班子归纳突出一个；狠抓两个；落实三个） 学校步入良性循环，名校“诞生”了,21:03,中国校长缺什么？,自主和自我：政治和行政一直在干涉教育，强奸教育，结果由于教育的一味顺从与善解人意，强奸也变成了顺奸。（教
7、育家还是外交家） 胆识：被升学率和成绩所奴役 担当：顺从，推责（又承担无限的责任） 中国的校长最缺的是改革的胆略。校长缺乏改革的胆略，学校就缺乏自下而上的改革文化。没有改革的土壤，最理想的蓝图也无法实现，最好的顶层设计也只是一纸空文。,21:03,中国教师缺什么？,教育观念：不知道如何做教师 学科素养：不知道自己教什么，（不熟悉课标） 缺钱：买不起房，看不起病；“屠呦呦与黄晓明” 应有地位： “神圣职业？”、“光辉职业”、“春蚕”、“蜡烛”、“灵魂工程师”、“人梯” 一定要让教师献了青春献儿孙吗？ 教师是普通人，是普通的职业，有七情六欲，需要柴米油盐，希望待遇和地位与我们的劳动对等。 “最美教
8、师”、“最美乡村教师”、“最美教师张丽丽”说不上来的感受，精神可贺，责任太大，代价太高。一定要教师承担政府责任？教师这样，政府何作为？全国还有多少“张丽丽们”无人问津？,21:03,中国学生缺什么？,尊严： 自信： 快乐： 情、理、德： 人生规划,21:03,中国教育的问题需要顶层思考与设计，我们校长们只能做最好的自己！,21:03,分享做校长几点感受,21:03,立足学校，现状是什么？ 立足自我，我能做什么？ 学他人之长，借他山之石，做最好的自己！ 不迷信“名校”，学习中批判，批判中学习。,21:03,做管理要善于发现问题,没有问题就是最大的问题,21:03,倒二八定律仍然适用于学校管理,定
9、律：巴莱多定律(也叫二八定律)是19世纪末20世纪初意大利经济学家巴莱多发现的。他认为，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20，其余80尽管是多数，却是次要的，因此又称二八定律。 “二八现象”竟如“黄金分割”一样普遍，学校也不例外（优秀、工作量、精力） 抓典型典型引路 抓示范建立模型 提认识平衡心态,21:03,管理过程中,听话的不一定是支持者， 而争辩的一定是思考者。,21:03,用人：用其所长，避其所短,炼好自己眼力,21:03,注意多与少，正与反,发展教师是校长的第一要务,教师是学校的第一生产力； 教师发展是提升学校的重要前提与保证 发展教师是校长的首要责任和使命。 欣赏 合
10、作 分享让教师心情舒畅地做好本职工作。 尊重 信任 关怀让教师心甘情愿地做好该做的事。 正直 宽容 和谐让教师心平气和地处理各种矛盾。 引领 相长 激励让教师心存高远地规划专业发展。,21:03,校长是教师团队的领头人,任何时候，我们都要记住：一滴水，只有融进大海，才会获得永久的生命。没有忠诚无私、淡泊名利、心存高远的教师，就没有学校的持续发展。 教师永远是学校发展的第一生产力，校长要成为教师团队的领跑者、教师发展的助推者。,21:03,校长应具备的特质,有想法有办法 ，有气度有深度， 有魄力有魅力， 有作为有地位。,21:03,校长要有平常心,当校长十几年，做教师几十年，学做人一辈子。让我们用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地做好平平凡凡、实实在在的事情，学会把平凡、实在的平常事情做得有滋有味、有声有色，如诗如画、如歌如舞。,21:03,分享,教育工作对我们来说： 不仅是职业，不仅是事业，还是我们的生命历程； 不仅是付出，不仅是奉献，更是我们生命的收获 收获生活的快乐，收获发展的喜悦， 收获成功的幸福，收获生命的价值。,21:03,结束语,相信有范县党政的正确领导，有范县教育局的积极工作和对课改的坚定信心与决心，有德高、风正、业精的范县教育人的共同努力，范县教育一定会成为中原大地上的教育奇葩。,谢谢大家！,2016.07.11,