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1、第三单元复习,一、本单元基本结构,1、唯物辩证法的总特征： 联系的观点、发展的观点（第七课、第八课）,2、唯物辩证法的实质和核心： 矛盾规律、对立统一规律（第九课）,3、唯物辩证法的革命批判精神要求： 树立创新意识 （第十课）,4、唯物辩证法与形而上学的对立 （探究活动）,二、原理（世界观）与方法论,（一）第七课：联系观,1、联系的普遍性原理 整个世界是一个普遍联系的有机整体。,【方法论】：要求我们坚持用联系的观点看问题,2、联系的客观性原理 指事物本身所固有的，不以人的意志为转移。,【方法论】：要求我们要从事物固有的联系中把握事物， 切忌主观随意性。,3、联系的多样性原理,【方法论】：要求我
2、们要注意分析和把握事物存在 和发展的各种条件；一切以时间、地点、条件为转移。,二、原理（世界观）与方法论,（一）第七课：联系观,4、整体和部分的辩证关系（必须详细）,【方法论1】我们应当树立全局观念，立足整体，统筹 全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。,A.整体居于主导地位，统率部分，是决定地位，整体具有部分所不具备的功能。,B.部分会影响整体，当部分以最佳状态构成整体时，使整体功能得到最大化发挥；有时关键性部分还会对整体产生决定性作用。,【方法论2】：必须重视部分的作用，搞好局部，用局部 的发展推动整体的发展。,二、原理（世界观）与方法论,（一）第七课：联系观,5、系统及其基本特征,【方
3、法论】：掌握系统优化的方法。要着眼于事物的 整体性；遵循系统内部结构的有序性；注意系统内部结 构的优化趋向。 系统优化的方法要求我们用综合的思 维方式来认识事物。,二、原理（世界观）与方法论,第八课：发展观,1、事物是永恒发展的，发展的实质是事物的前进和上升，新事物产生，旧事物灭亡，新事物代替旧事物的过程。,【方法论】：要求我们坚持用发展的眼光看问题。,2、事物的发展是前进性和曲折性的统一。,事物发展前途是光明的 【方法论1】：要看到前途是光明的，对未来充满信心， 鼓励、支持、保护新事物，促使其成长壮大。,事物发展道路是曲折的 【方法论2】：又要准备走曲折的路，不断克服前进道路上的各种困难，勇
4、敢地接受挫折和考验。,二、原理（世界观）与方法论,【方法论1】：积极做好量的积累，为实现事物的质变 创造条件。反对拔苗助长、急于求成、“激变论”。,3、量变和质变的辩证关系 （必须详细）,第八课：发展观,量变是质变的必要准备，事物的发展都是首先从量变开始的。,【方法论2】：要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展，反对忽视质的飞跃，条件具备而瞻前顾后，优柔寡断、缺乏信心、“庸俗进化论”),质变是量变的必然结果，事物的量变达到一定程度时，必然会引起质变。,【方法论3】：坚持适度原则，控制量变的限度。,二、原理（世界观）与方法论,（三）第九课：矛盾分析法,1、矛盾就是对立统一（矛盾的同一性
5、和斗争性） 必须详细,【方法论】：坚持一分为二的分析方法。（全面看问题）,矛盾普遍性（事事有矛盾、时时有矛盾）和客观性原理,【方法论】：在任何时候，对任何事物，我们都要承认 矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解 决矛盾。,矛盾同一性：矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在 为前提，双方共存于一个统一体中；矛盾双方相互贯通， 相互渗透，在一定条件下相互转化。 矛盾还具有斗争性：相互排斥相互对立属性。,二、原理（世界观）与方法论,（三）第九课：矛盾分析法,2、矛盾的特殊性原理 即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点。,【方法论】：坚持具体问题具体分析（明确含义和重要性）,A、不同事物具
6、有不同的矛盾,B、同一事物在发展不同过程和不同阶段各有不同的特点,C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性,【应用范围】：新阶段，新特点；根据国情；根据不同 目前状况是；在背景下,二、原理（世界观）与方法论,（三）第九课：矛盾分析法,3、矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理 矛盾的普遍性与特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，个性也离不开共性。,【方法论】：我们在想问题、办事情要把矛盾普遍性与 矛盾特殊性结合起来。（明确其地位）,【应用范围】：应用这一原理，说明我们在实际工作中， 要坚持一般号召和个别指导相结合，“从群众中来，到群 众中去”，“解剖麻雀”，“抓好典型”等工作方法；
7、从毛泽 东思想、邓小平理论到“三个代表”重要思想、科学发展 观，都是马克思主义普遍原理与中国具体实践相结合的 产物；先行先验等。,二、原理（世界观）与方法论,（三）第九课：矛盾分析法,4、主要矛盾和次要矛盾辨证关系原理,【方法论1】：要求我们想问题办事情要善于抓住重点， 集中力量解决主要矛盾。,综合以上：我们应该坚持两点论和重点论的统一， 看问题，办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流， 反对一点论和均衡论。,A.主要矛盾在事物的发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用。,B.主、次矛盾相互依赖相互影响，并且 在一定条件下相互转化。,【方法论2】：要求我们想问题办事情又要统筹兼顾，处理
8、好次要矛盾。,二、原理（世界观）与方法论,（三）第九课：矛盾分析法,5、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理,【方法论】：要求我们看问题时既要全面，又要善于分清 主流和支流，弄清事物的性质。,综合以上两者：我们应该坚持两点论和重点论的统一， 看问题，办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流， 反对一点论和均衡论。,A.在事物内部矛盾主要方面居于支配地位，决定事物的性质。,B.二者相互依赖、一定条件下相互转化。,二、原理（世界观）与方法论,（三）第九课：矛盾分析法,矛盾分析法-是我们认识世界和改造世界的根本方法。,矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点； 矛盾规律是唯物辩证法的实质和核心； 矛盾是事
9、物发展的源泉和动力。,承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证法的前提。,具体问题具体分析是马克思主义重要原则，是马克思主义活灵魂。,辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。,辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和旧事物灭亡的根本途径。,辩证的否定是联系的环节，新事物以旧事物为发展的基础。,辩证的否定不是简单地肯定或否定一切,是既肯定又否定,既克服又保留。,辩证否定的实质就是“扬弃”。,二、原理（世界观）与方法论,（四）第十课：,1、辩证的否定的原理 （四句话）,【方法论】：要求我们，必须树立创新意识。做到不惟 书、不惟上，只惟实。（即要求我们，不仅要尊重书本、 尊重权威；更要立足实
10、践，解放思想，实事求是，与时俱 进，不断实现理论和实践的创新与发展。） 要求我们，要有革命批判的精神；对一切事物采取科学 分析的态度。（既不能肯定一切，也不能否定一切。）,注意：对“创新”要把握好两个知识点：,1、为什么要创新,从理论依据的角度：,从创新的作用角度：三个方面一个结论,A、唯物论依据：坚持尊重客观规律与发挥主观能动性 的统一，是坚持实事求是与解放思想的统一。,B、辩证法依据：世界是变化发展的，事物的发展是一 个辩证否定的过程，辩证法具有革命批判精神。,C、认识论依据：认识的基础社会实践是不断发展，人的 认识是一个无限反复无限发展的过程，认识不断深化、扩 展、向前推移;在实践中检验
11、和发展真理。,注意：对“创新”要把握好两个知识点：,2、如何实现创新,掌握辩证否定和第十课的两个方法论,三、辩证法与形而上学的分歧 P83,（1）唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、 发展的、全面的观点看问题。,（2）形而上学的根本观点是否认矛盾，孤立地、静止地、 片面地看问题。,（3）最根本的分歧在：是否承认矛盾，是否承认事物的 内部矛盾（内因）是事物发展的源泉和动力。,联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾， 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 P67,例题： 核能被认为是一种清洁高效的能源。核能的和平开发和利用对为类经济社会的发展做出了巨大的贡献，这是有目共睹的，而核泄漏事
12、故的发生又会造成一定的灾难。 日本福岛核事故的发生使人谈“核”色变，日本一些国民呼吁禁止利用核能发电，也引发了人类对核能的审视和反思。加强核安全建设刻不容缓。2011年5月30日，德国宣布将于2022年前彻底放弃核能发电。 在当前中国加速经济转型的背景下，煤炭等化石燃料无法解决电力供应紧张和节能减排等压力问题，新能源如风电、太阳能、水电资源等因受各方面条件的制约，难以发挥主要作用。开发利用清洁高效能源的核电，是中国能源发展的一个必然选择。（12分） 结合材料，运用矛盾的观点分析说明如何看待合理开发和利用核能。,例题： （12分）阅读材料，完成下题。 材料 2011年1月22日，新华社发表评论员文章指出，从1979年邓小平访美开启了中美合作新篇章开始，中美合作关系尽管出现了这样或那样的曲折和困难，但合作始终是两国关系的主流，为中美两国的发展，为世界和地区的繁荣稳定都发挥了重要的积极作用。中美要做伙伴而非对手是双方共同利益的需要，已成为双方的主流民意。是世界和平与繁荣的期待，是符合时代潮流的必然选择。 结合材料，运用“思想方法与创新意识”的有关知识，分析中美关系。（12分）,