苏教七下第四单元复习.ppt

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1、沭阳如东实验学校 初一语文组 复习重点 1掌握基础字词 2能正确掌握说明文说明的中心。 3学习说明文中生动的语言。 4正确认识和体会说明文中作比较说明方法 的作用。 5掌握寓言的特点，理解其现实意义。 6掌握西游记中塑造人物形象的方法。 语文新课标（SJ） 基础积累 xn jio zh xin qio mi zhng bn cn hn min dn 2根据拼音写汉字。 天f( ) 孤p( ) 繁yn( ) 盘xun( ) mi( )体 zhng( )救 身q( ) 圆zhu( ) 弃hn( )食素 赋 僻 衍 旋 媒 拯 躯 锥 荤 语文新课标（SJ） 3阅读下列文字，回答问题。 大熊猫经历了

2、数百年的生活磨炼，逐渐地适应了以高山 竹类植物为食，过着独栖生活，故被称为“竹林隐士”。 因 此大熊猫性情显得孤癖，好游荡，但不作长距离迁移。它 们总爱各自固守着自己的家园，成天在独立王国里游山荡 水，哪儿黑，哪儿歇，食不分昼夜，睡不择栖处，只求吃 的饱，睡的酣，游的欢，可谓“乐天派”。 (1)给加点字注音。 栖( ) 酣( ) . . q hn 语文新课标（SJ） (2)改正文中两个错别字。 _应改为_ _ 应改为_ 癖 僻 最后三个“的” 得 厌 4补充下列四字短语或成语。 贪得无_ _表堂堂 憨态可_ _然自得 _指可数 乐不可_ 悬_绝_ 久_盛名 _不经心 无动于_ 异曲同_ 一抹余

3、_ 仪 掬 悠 屈 支 崖 壁 负 漫 衷 工 晖 语文新课标（SJ） 5下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是( ) A世界历史上勃然兴起的大国不少，但能够长时间繁荣的 却屈指可数。 B小明贪玩，做起作业来漠不关心，只求速度不求质量。 C考试结束后就要放假了，我就可以看电视可以玩喽，真 让我乐不可支啊 ! D憨态可掬的大熊猫是动物园中最受欢迎的明星。 解析 应该是“漫不经心”，指随随便便，不放在心上。 B . . . . . . . . . . . . . . . . 语文新课标（SJ） 6默写。 (1)_，相失万重云？ (2)望尽似犹见，_。 (3)游子乍闻征袖湿，_。 (4)相呼相应湘江

4、阔，_。 (5)_，流响出疏桐。 (6)居高声自远，_。 (7)古诗里的动物世界很热闹。“春眠不觉晓， _”， 是春天带给诗人孟浩然的一片欢乐； “_，江枫渔火对愁眠”，是秋天带给诗人张继 的一股忧愁；“_，万径人踪灭”，是冬天带给 诗人柳宗元的一份寂静。 谁怜一片影 苦竹丛深日向西 佳人才唱翠眉低 哀多如更闻 垂绥饮清露 非是藉秋风 处处闻啼鸟 月落乌啼霜满天 千山鸟飞绝 语文新课标（SJ） 7下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正 。 “熊猫烧香”病毒问世后，浙江一名病毒贩卖传播者给李 俊的银行账户汇钱，直至被抓捕前，总计不到一个月时间 ，李俊就收益十几万元。 (1)第_句，修改

5、意见： _ _ _ _ (2)第_句，修改意见： _ _ “问世”是一个中性词，甚至可以说是一个褒义词，“熊猫烧香”则 是贻害无穷的网络大敌，用“问世”来表述，感情色彩不当。故“ 问世”一词用在这里不妥，可将之换成贬义的“炮制”(加上一个“ 出来”)或别的合适的词语。 “收益”也是一个褒义词，应该换为贬义词“牟利”或别的合适的 词语。 语文新课标（SJ） 8文学常识填空。 (1)松鼠选自_国著名_家布丰的布丰 文选，另外他还著有自然史，本文按照先_说 再_说后补说的说明顺序，用细致的描述，文艺的笔 调，准确生动地说明了松鼠_、_、_ 的特点并补充说明松鼠的用途，表现松鼠是一种“_”的 动物。

6、(2)松树金龟子选自法国_学家_的 _，达尔文赞扬法布尔是“_”。这是 一篇介绍动物生态的科学小品文，科学地介绍了松树金龟子的 _特征和_习性。婚恋、发音、死亡与繁衍等方 面的情况，渗透着作者对昆虫的_。 法 博物学 总 分 漂亮 驯良 乖巧 讨人喜欢 昆虫 法布尔 昆虫世界 难以效法的观察家 外形 生活 人文关怀 语文新课标（SJ） (3)国宝大熊猫是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说 明文，从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的_这个 中心来进行说明，在结构上按由_到_的逻辑顺序来安排组 织材料，作者_，科普文艺作家，报告文学作家。 (4)黔之驴选自柳宗元集，作者柳宗元，_ 代_家，字子厚，世称

7、柳河东。本文是作者寓言作品 _中的一则，全文按照虎_驴、_驴 、_驴的顺序，叙述了一个老虎吃掉“庞然大物”驴子的 故事，表现了老虎的_和驴子的_，这篇寓言告 诉人们， _ _，从本文中演化出来的成语有_、 _、_等。 国宝 果 因 叶永烈 唐 文学 三戒 惧 识 吃 机智勇敢 外强中干 不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定 能获得胜利黔驴之技 黔驴技穷 庞然大物 语文新课标（SJ） 阅读理解 (一)阅读下文，回答问题。 “不伦不类”的鸭嘴兽 李 晴 凡是见过鸭嘴兽的人都说它长得实在太怪异了。当初英国移 民进入澳大利亚发现鸭嘴兽时，惊呼其为“不可思议的动物”。 鸭嘴兽有平而扁的

8、阔嘴巴，短而钝的粗尾巴，还有一对蹼。乍 看起来，同家鸭差不多。而它那身漂亮而柔软的灰色绒毛，可 与我国的特产水獭媲美呢。 语文新课标（SJ） 鸭嘴兽实在是很怪的。说它是兽类吧，它却是靠下蛋繁殖后 代；说它是爬行动物吧，可它孵出的后代都是靠哺乳喂养的。 真是“不伦不类”。我们知道，一般从蛋中孵出的小动物是不吃 奶的，如鸡、鸭、鸟、蛇；而一般吃奶的动物是胎生的，不下 蛋的，像猫、狗、猪、羊。 由于鸭嘴兽既下蛋，又吃奶，生物学家们伤透脑筋，不知道 该把它列入哪一类动物。经过多年的争论不休，最后，只好把 毛和奶作为决定分类的依据，将鸭嘴兽列入哺乳类，称它为“卵 生哺乳动物”。因为世界上只有哺乳动物有圆

9、的毛(鸟类的羽毛是 扁的)和分泌真正的乳汁，而这两个特点鸭嘴兽都具备。 语文新课标（SJ） 雄鸭嘴兽有50多厘米长，雌的略小。它们的腿短而强壮，各 有五个趾，趾端为钩爪，趾间的蹼便于游泳。它的长着粗毛的 尾巴，游泳时当“舵”。它的眼睛很小，没有耳壳，锁骨和鸟喙 骨很发达，这些方面又像鸟类。 鸭嘴兽习惯白天睡觉，晚上出来觅食。青蛙、蚯蚓、昆虫等 都是它的食物。它的消化机能特强，一只鸭嘴兽体重不到一公 斤，但一天能吃下与自己体重相当的食物。 鸭嘴兽总是在河边打洞，洞有两个出口，一个通往水中，一 个通往陆上的草丛。它们用爪挖洞的本领很高，即使在坚硬的 河岸，十几分钟也能挖一米深的洞。有的洞长达几十米

10、，里面 有宽敞的“卧室”，准备产卵用。卧室里铺着树叶、芦苇等干草 ，俨然是个舒适的“床铺”呢！ 语文新课标（SJ） 母鸭嘴兽一次生两个蛋，白色半透明，壳上带有一层胶质。 母鸭嘴兽将蛋放在尾部及腹部之间，然后蜷缩着身体包围着蛋 。两星期后，小兽脱壳而出，但眼睛看不见，身上没有毛，不 能觅食，全靠妈妈喂奶。 若与爬行动物相比，鸭嘴兽显然是比较高等的动物，因为它 虽属卵生，却是哺乳的。但在哺乳动物中，它却是最低等的。 它生蛋和排泄粪尿都用同一个器官，所以又称单孔类。澳大利 亚是当前世界上惟一的单孔类动物的故乡，除了鸭嘴兽外，还 有一种叫针鼹。 从基因看鸭嘴兽性别，在鸭嘴兽的基因中，最为奇特的便是 1

11、0个负责性别的染色体，从理论上说，鸭嘴兽可能会拥有25种 不同的性别，虽然这一现象在实际中并未发生。 (选自科学启蒙) 语文新课标（SJ） 9请用简洁的语言概括本文说明的中心。(不得多于20字) 答案 介绍鸭嘴兽的体形结构、生理特征及生活习性。 语文新课标（SJ） 10阅读本文，说说鸭嘴兽的“不伦不类”体现在哪些方面并 举例说明。 答案 (1)形貌怪异，如有阔嘴巴，粗尾巴，有蹼；(2)类别 怪异，如下蛋繁殖后代，后代却是靠哺乳喂养的。 答题题指导导 其一，通过分析文章如何安排材料和组织材料，把握说明对 象的特征。 其二，分析文章运用的说明方法。说明方法是为说明事物、 解说事理服务的，可以此为线

12、索把握说明对象的特征。 第三，通过贯穿全篇的中心句把握说明对象的特征。 语文新课标（SJ） 11分析下列句子中加点词的作用。 它的消化机能特强，一只鸭嘴兽体重不到一公斤，但一天能 吃下与自己体重相当的食物。 答案 加点词用了作比较的说明方法，鸭嘴兽的体重之小与 饭量之大形成对比，突出其消化机能特强。 . . . . . . . 语文新课标（SJ） 答题指导 概念：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比 较来说明事物特征的说明方法，在作比较的时候，可以是同类 相比，也可以是异类相比。 用法：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用 具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比

13、较得 到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。 作用：用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的 特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。 语文新课标（SJ） 12试以文中画线句为例，说说本文的语言特点。 答案 画线句中“50多厘米长，雌的略小”是平实性的，体现 了语言的准确性；“它的长着粗毛的尾巴，游泳时当舵”一句用 了打比方的说明方法，显得较为生动。而从整体上来看，都在 用平实的语言对雄鸭嘴兽的体形结构进行具体地介绍。 13根据文中的说法，鸭嘴兽既是比较高等的动物，又是最 低等的动物。请结合文章，说说你的理解。 答案 鸭嘴兽与爬行动物相比，它虽属卵生，却是哺乳的， 因

14、此是比较高等的动物。而与哺乳动物相比，它生蛋和排泄粪 尿都用同一个器官，又称单孔类，所以它却是最低等的。 语文新课标（SJ） (二)阅读下文，回答问题。 甲 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。 虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭 然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往 来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍 近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止 此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。 乙 噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能。向不出 其技，虎虽猛，疑畏卒不敢取；今若是焉，悲夫。 (黔之驴原文结尾删

15、节部分) 注 类：似。德：修养。向：当初。出：显示。 卒：始终。 语文新课标（SJ） 14解释下列加点的词。 (1)驴不胜怒，蹄之( ) (2)有好事者船载以入( ) (3)今若是焉( ) (4)声之宏也类有能( ) . . . . 用蹄子踢 而 这，指驴被虎吃掉的情况 本领 语文新课标（SJ） 15翻译下列句子。 (1)因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。 答案 (老虎)于是跳起来，大声怒吼着，咬断了驴的喉咙， 吃完驴的肉，才走开。 (2)向不出其技，虎虽猛，疑畏卒不敢取；今若是焉，悲夫。 答案 假使当初驴不暴露出自己的弱点，那么老虎即使凶猛 ，也因为疑虑畏惧而终究不敢进攻；而现在却落得这个样子

16、， 真是可悲啊！ 语文新课标（SJ） 16黔之驴这篇寓言的针对性和现实性很强，请按照要 求回答问题。 (1)从驴被虎吃掉的角度讲，旨在讽刺 _ _。 (2)从虎吃掉驴的角度讲，旨在强调 _ _。 答案 (1)那些无能而又肆意逞志的人 (2)貌似强大的东西 并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜它 语文新课标（SJ） 答题指导 寓言的目的是通过简单的故事表现具有教育意义的主题或深 刻的道理，给人以启迪。 寓言的特点是故事情节的虚构性，鲜明的教育性，强烈的讽 刺性；语言精练，极富表现力；一般篇幅短小，结构紧凑。寓 言是现实生活的折射和反映。寓言所写的事情，无非是社会上 各种现象的曲折反映

17、。理解寓言不仅要求我们要懂得寓言的寓 意，还要与生活实践紧密结合，根据寓言联系生活实际去深入 体会其教育意义，要重视寓言的现实意义，思考它对我们现实 生活有哪些启示和帮助。 语文新课标（SJ） 综合学习 17说说某酒厂用“黔之驴”做商标有何用意。(不超过30字) 答案 示例：借“黔之驴”之名扩大酒的知名度。 语文新课标（SJ） 18名著阅读。 在网上论坛发帖、跟帖是交流思想的一种新方式，请你仿照同 学甲跟帖的句式，从西游记中选择另一个你喜欢的人物，结 合相关情节及情节体现出的人物特点，在下面的空白处写出喜欢 的理由。(150字以内) 语文新课标（SJ） 答案 示例：我最喜欢猪八戒，一方面他因为

18、好吃懒做，搬 弄是非，占小便宜，常常当众出丑，成为惹人发笑的戏剧形象 ，如猪八戒娶媳妇；另一方面，他也不失忠勇和善良，在与妖 魔的斗争中，是孙悟空的得力助手。而且，他能够知错改错， 还算淳朴憨厚，如“云栈洞悟空收八戒”。我觉得他是一个非常 真实、可爱的人物形象。 答题指导 西游记塑造人物形象的艺术手法： 1想像与夸张结合，塑造了众多典型形象。 2个性化的描写，侧重用性格中的缺陷来展现人物的独特 风貌。 3对比烘托的运用，凸显主要人物的典型特征。 语文新课标（SJ） 19我班开展“保护野生动物”的实践活动，请你积极参与。 (1)请听野生动物如此说请学习示例，模拟动物的口吻请 求人类高抬贵手不乱捕

19、、滥杀、滥食野生动物。 示例：“谁都惜命，请高抬贵手，放我们一条生路吧！” 我：_ (2)请听我们如此说请你拟写一条保护野生动物的宣传标 语。 标语：_ 答案 (1)示例一：我和你一样，既贪生又怕痛。示例二：你 爱谁，就把谁关起来吗？(2)示例一：保护野生动物就是保护人 类自己！示例二： 保护野生动物，实现人与自然和谐共处！ u外形 u特点(性格特点) u习性(活动时间活动范围 食物求偶繁衍日常活动) u用处 u人类的态度 描写动物可以从 哪些方面入手 写作指导 松鼠 喜欢 松树金龟子 别去打扰它 熊猫 国宝 关爱动物 动物是我 们的好朋 友哦 l松鼠一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色， 过了冬天就换毛。 l金龟子的发音部位在腹部末端。小虫的腹部 一伸一缩，腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相 互磨擦，就产生了声音。 l要是被人惹恼了，还会发出一种不高兴的恨 恨声。 l当白天变得最长，阳光使庄稼披上金黄色时 ，金龟子准时奔向树林。 l它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕 上的漂亮首饰。 l有时团作一团，漫不经心地随地打滚。 拿起笔，写一写拿起笔，写一写 你喜欢的小动物你喜欢的小动物 吧！吧！