《苏教版六年级上册18给家乡孩子的信.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六年级上册18给家乡孩子的信.ppt（30页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、有这样一位老人，一生创作了20多部长篇小说，12本散文游记，大量的短篇小说和译文。 有这样一位老人，著名剧作家曹禺称赞他是文学巨人，高举火把照亮人心。他是光，是热，是二十世纪的良心。 有这样一位老人，法国前总统密特朗说：“他来了，坐在那里，哪怕不发言，也是一种威严。” 有这样一位老人，他把一生的爱和热情全部都奉献给了文学事业。 就是这样的一位老人，在2005年10月17日，永远地离开了我们。,走近巴金,巴金（1904-2005）,原名李尧棠，笔名巴金。四川成都人，现代文学家、翻译家、出版家。中国现代文坛世匠） 从1921年公开发表第一篇文章，到1999年2月续写怀念振铎一文，巴金一生中创作与翻
2、译了1300万字的作品。他的激流三部曲(家春秋)爱情三部曲(雾雨电)寒夜憩园第四病室等文学作品，是中国文学的丰碑。 巴金晚年奉献社会的伟大之作是：五卷本的随想录,18 给家乡孩子的信,陈艳玲,第一课时学习目标,1.学习本课生字、新词。 2.初读课文，理清文脉。 3.掌握书信的格式。 4.能够正确、流利、有感情地朗读课文。,自学展示一,我能读好生字、词语。,郭 娟 谅 羡 热闹 温暖 吃力 原谅 看望 支持 旅行 代替 回顾 思索 奉献 享受 维持 浪费 光阴 珍惜 有限 羡慕 真诚 争先恐后,阅读课文思考： 1.这篇课文的体裁是什么？ 2.同学们还记得书信的格式吗？,自学展示二,书信,书信的格
3、式： 1.称呼顶格写 2.问候语另起一行空两格 3.正文 4.祝福语正文后另起一行空两格 5.署名右下角 6.日期署名下方,再读课文思考： 1.说说每个自然段的意思？ 2.文章主要写了一件什么事？,（1）巴金爷爷感谢孩子们的信给他带来了温暖。 （2）巴金爷爷带病用回信代替他与孩子们见面。 （3）巴金爷爷认为自己是一个平凡的人，但仍要让生命开花。 （4）巴金爷爷认为自己的时间有限，因此珍惜每分每秒。 （5）巴金爷爷希望孩子们珍惜时间，好好学习。 （6）巴金爷爷对孩子们的祝福。,每个自然段的意思：,根据上面的段意，想想：巴金爷爷的信中谈了哪些内容？,本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中，情真意切地表
4、达了对家乡孩子们的真诚关怀、亲切勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生的启迪：生命的意义在于奉献而不在于享受。,文章的主要内容：,我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。,巴金爷爷为什么写作？请同学们默读课文，找出相关的句子，用一个字概括。,自学展示三,爱,. . . .,“这种感情”是指？,齐读第1自然段，思考：家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？在文中找一找答案。,“我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹。”,感动，感谢,想象说话：孩子们在给巴金爷爷的信中讲了什么？,巴金爷爷：“ ”。,提示：
5、1.巴金爷爷创作了千万字的作品； 2.巴金爷爷87岁高龄了，身体又有病； 3.作为家乡的孩子，可以向巴金爷爷说说家乡的变化； 4.作为小学生，可以向巴金爷爷汇报自己的学习,87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课文第2自然段，找出有关句子。,我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给每个同学写一封信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。,从哪些词看出这支笔有“千斤重”？从“千斤重”一词你读出了什么？,. . . .,. . .,. .,. . . .,对孩子们的关爱。,画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的句子。,我多么想看见你们天
6、真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精力支持这样一次的长途旅行。,同学们能用“多么多么”造句吗？,. .,. .,“多么多么”充分说明了（ ）。,巴金爷爷思念孩子们,是什么让巴金爷爷感到温暖？ （孩子们真诚的爱） 是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤重的笔？ （巴金爷爷对孩子们的爱） 这就是爱，爱给人以温暖，爱给人以力量。正如爱的奉献中所唱“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，巴金爷爷用他的爱感染了无数的人。请看“2003年感动中国”给他的颁奖词吧！,2003年感动中国颁奖词- 穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点
7、亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。,目标检测,我能完成下列近反义词。,近义词： 吃力 原谅 回顾 奉献 维持 真诚 反义词： 吃力 原谅 杰出 回顾 奉献 真诚,第二课时学习目标,1.通过研读课文，领会“生命开花结果”的意思。 2.理解重点语句，深入思考生命的意义。,巴金爷爷什么写作？,我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。,请同学们用带点的词语口头造句。,自学展示一,我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。,读课文第3自然
8、段，思考：要想让自己活得有价值，有意义，我们应该怎么做？,人生的意义在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就（ ）；如果你是一泓清泉，就（ ）；如果你是（ ），就（ ）,口语练习,有人问我生命开花结果是什么意思，我说“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。”,这里的“让生命开花结果”和“自然意义的开花结果”是一样的吗？,这里的“开花结果”是指人生放出光彩，为他人、为社会贡献力量。,文中哪一句表达了“让生命开花”的意思。,请同学们齐读这句话。,生命的意义在于奉献而不在于享受。,让我们的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，（ ）
9、是一朵花，（ ）是一朵花能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是伟大的人。,口语练习,用亲切的语气朗读课文第4、5自然段，体会巴金爷爷珍惜时间、让生命开花结果的美好感情，思考：巴金爷爷对孩子们的希望是什么？,自学展示二,珍惜时间，好好学习。,读了巴金爷爷的信，你得到了哪些启示？,自学展示三,生命的意义在于奉献而不在于享受！ 让生命开花结果！ 珍惜时间，好好学习！,第一句中的“终于”强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。 第二句中“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，“思索”“追求”之后得来的。 这两个“终于”如果省略了，不仅语气上显得平缓，表意上也失去了强调。,目标检测,我能完成课后习题2。,请同学们给巴金爷爷写一封信。,课后作业,本文是一封书信。教学中，既引导学生对重点词句的理解、情感进行体会，积极地相互交流与讨论，同时又带着学生复习书信的格式，并通过课后作业“给巴金爸爸写一封信”加深以文章及书信格式的记忆。,教学反思,