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1、第六单元 西方人文精神的起源及其发展,西方人文主义思想的起源 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。,课程标准,重点: 智者学派、苏格拉底。 难点: 哲学观点。,西方人文主义思想,起源： 兴起发展： 进一步弘扬：,古代希腊,文艺复兴和宗教改革,启蒙运动,西方人文主义思想的起源,何谓“人文主义”？,“人文主义”的核心是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。,一、智者学派（5BC中叶以后）：,1、背景：,2、代表人物：,3、主要观点：,习惯和法律是相对的，人是万物的尺度,人人平等,4、影响:,过分强调个人感受，认为没有是非之
2、别，给随意性和极端个人主义打开方便之门。,主张尊重习俗和法律,怀疑神的存在,积极：,消极：,1、主要思想：,“知德合一”学说；,认识你自己。 苏格拉底,美德即知识。 苏格拉底,2、主要意义：,使哲学成为一门研究“人”的学问。 崇尚知识和自由探索的理性精神对西方哲学 产生深远影响。,二、苏格拉底,支持寡头政治；,中国古代类似于苏格拉底的思想家有谁？,重视伦理道德，追求人生真谛；,认为人性向善，人性趋恶源于无知；,提出优秀个人的必要素质。,关注焦点：,人类社会,自然界和人类社会,理想国,强调在自然界人是最高级的,其他哲人, “吾爱吾师，吾尤爱真理”亚里士多德,亚里士多德（Aristotle）： 观
3、点、贡献及地位： （1）真理高于一切 （2）最大的哲学贡献是创立了逻辑学. （3）百科全书式的学者 与柏拉图一起，被称为对西方思维方式产生重要影响力的两人之一。,小结,自我检测: 1、智者学派的主要思想有：他们认为了解宇宙的本质没有实质意义有些人尊重习俗和法律，主张城邦公民应认真遵守有些人要求废除约束和违反自然的法律、习俗和伦理奴隶制度不符合人性 A、B、 C、 D、 2、苏格拉底的基本思想不包括： A、研究自然和观察世界 B、天地万物生死存亡都是神意的安排 C、重视人的伦理道德，追寻人生真谛 D、提倡教化人民，改善人的灵魂,3、希腊最早的哲学是 A、神学，归纳为以宙斯为首的神灵家族 B、自然
4、哲学，即对自然界本身的探讨和解释 C、社会哲学，提倡怀疑精神，反对迷信 D、逻辑学，倡导理性精神,4、苏格拉底最大的哲学贡献是 A、把智慧和感觉区别开来 B、把哲学讨论的重点从自然转移到社会 C、开创了精神治疗术 D、使哲学真正成为研究人的学问，开创了 希腊哲学的新方向,线索,一、自然哲学： 精神觉醒 二、智者学派： 人文主义 三、苏格拉底： 四、亚里士多德：,强调人类的理性 体现人文主义,从自然到社会,哲学成为独立的学科,从神到自然,从社会人,谢谢，再见！,公元前8世纪,雅典城邦萌芽,公元前6世纪初,梭伦改革，雅典民主制度基础奠定,公元前6世纪末,克利斯提尼改革，雅典民主政治确立,公元前5世
5、纪,伯利克里执政，雅典民主政治发展到顶峰,古代雅典城邦民主政治的形成发展衰落,公元前4世纪,城邦制渐衰,“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。” “要想成为有教养的人，就应当用自然的秉赋和实践；此外，还宜于从少年时候开始学习。” “至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。” 普罗泰戈拉,普罗泰戈拉悖论,普罗泰戈拉是公元前5世纪古希腊的哲学家和诡辩家。 一天，一位叫欧提勒士的青年要拜他为师学习诉讼和辩护。师徒事先签订有合同，规定欧提勒士先付给普罗泰戈拉一半学费，剩下一半，等他打赢第一场官司再
6、付。一年满师后，欧提勒士却迟迟不替人打官司。 普罗泰戈拉十分生气，向法院提出起诉。他对学生说：“如果你在我们的案子中胜诉，按契约你应向我交付学费；如果你败诉，那么也应按法院的判决付给我学费，总之，你非得付学费不可。” 欧提勒士振振有词地回击说：“如果我胜诉了，那么根据法院判决我当然不用付钱；如果我败诉，根据合同我也不应付钱，总之，我决不会付钱。”,“人是万物的尺度”普罗泰戈拉 1、意思人的需求是衡量事物的标 准。 2、以承认事物的客观存在与运动发展为 基础，认为判断是非善恶的标准，只 能是个人的感觉和利害，强调个人选 择。它把“人”作为研究的中心,是西方 人本主义的最初表现。 3、但是每个人各
7、有自己的需求，都是万 物的尺度，于是当人们意见分歧时， 就没有可依据的客观真理可以说哪个 对哪个错。,普罗泰戈拉（约前481约前411）,古希腊智者的名言： “因为法律的规定是任意的（认为的），而自然的指示则是必然的。此外，法律的规定是人们约定的结果，并非产生于自身（自然的产物）；而自然的指示则与生俱来（源于自身），并非人们之间约定的产物。” “根据自然，我们大家在各方面都是平等的，并且无论是蛮族人，还是希腊人，都是如此。在这里，应当适时地注意，所有人的自然需求都是一样的。” 安提丰,西方人文主义思想的起源,苏格拉底 主要观点：,主 观,客 观,知识就是美德,认识你自己,知识来自教育,观点评析
8、：知识与美德的关系 美德与教育的关系,vs,他们俩出生的时代很接近; 他们的容貌都谈不上好看; 他们生活的时代背景很相似; 他们都是伟大教师的典型; 他们的理论皆散见于学生的著作中; 都重道德; 教育思想上有许多共同点,孔子与苏格拉底 有人说，苏格拉底和我国的孔子有若干相似的地方，甚至有人将他比做希腊的孔子，将他的学生柏拉图比做希腊的孟子。因为从若干的事实对照起来看，苏氏和孔子确有多少类似之处。第一、他们俩出生的时代很接近。苏格拉底生于公元前469年（我国周元王七年），正是中国孔子死后十年的光景，两人活的岁数几乎相同，孔子享年七十三岁，死于周敬王四十一年（即公元前479年）；苏格拉底于公元前3
9、99年（周安王三年），七十岁的时候被迫服毒而死。第二、他们的容貌都谈不上好看。据说孔子名丘，因为他生来就有一个高耸突出的前额而得名，这一个不大相称的面庞，谈不上英俊和潇洒；至于苏格拉底的相貌，据威尔杜兰在其所著西洋哲学史话里的记载，说他有光秃秃的头，大大的圆脸，深陷的眼眶，宽阔而朝天的鼻子，活像一个挑夫。有的书上更说他有一个便便的大腹，如此这般的一幅古怪相，再配上蹒跚的脚步，自然是够难看的了。,第三、他们生的时代也很相似。孔子适在周室衰微的春秋时代，五霸跋扈，诸侯兼并，动乱频仍，民不聊生，他寝不安席，栖栖遑遑，周游列国，思所以行其道。苏格拉底出生在雅典，当时的希腊半岛，也是城邦纷立的时代，较强
10、的是雅典和斯巴达，如果没有外侮的入侵，各城邦间的纷争总是接连不断。第四、他们都是伟大教师的典型。孔子那种忧道不忧贫的精神，和正人心辟邪说的毅力，深印在每个中国人的心中。苏格拉底在世时，经常批评政治，攻击诡辩学派，那种至死不屈的精神，同样深为世人所景仰。孔子的“学不厌，教不倦”的精神，苏格拉底终日苦口婆心教导雅典青年的热忱，都不愧是古今教师的楷模！第五、他们本身都未曾留下著作，其理论皆散见于学生的著作中。,孔子与苏格拉底主张的不同处 都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。 但是，目标上，孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。 而苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任，有利于个性发展。,隐士和熊,这则寓言说明了什么,熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。,克雷洛夫评论道：“殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。”,知识即美德.没有知识,甚至无法去道德。,?,