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1、班主任要不要多做思想工作？班主任应该做更多的思想工作吗？分散的剑许多班主任热衷于做思想工作，特别是在每次重大考试之后，并继续与学生交谈。诚然，班主任必须做好学生的思想工作。但我不认为这件事可以做得太多，特别是如果少数人将这项工作作为“表演”或由年级组指定的任务，那么它就更不必要了。经常做好学生思想工作的不良工作：首先，让那些没有受过老师心理训练的学生有一个想法。有些学生，尤其是女生，对老师非常小心和敏感。如果老师与那些成绩好的学生交谈，他们很可能会伤害他们，并觉得他们被排除在外。因此，教师应该做思想工作，谈谈场合，说话的程度，并谈谈组合。其次，思想工作做得更多，学生容易依赖;学生考试不及格，老
2、师很快安慰他，不一定是好事。学生们本来很伤心，准备迎接老师的批评，知道结果老师很安慰和鼓励，学生的情绪很快得到改善，所以伤疤忘记了痛苦。从长远来看，学生逐渐对“惩罚奖励”无动于衷。事实上，如果考试失败，学生将不得不总结自己并遭受某些痛苦。因为没有痛苦的退却思想，楚的成功就没有成功。许多活跃的班主任实际上剥夺了学生的生活经历。复旦大学毕业生写了一篇不影响数学的文章花开不败。可以看出学生可以承受某些痛苦。没有痛苦，绝地反击就没有成功的喜悦。另一项高修复政策，年高考672分，考入大学生物系。在他的总结文章中，他写道，当他离开高考54天时，他的学业成绩在学校中回落到283，他遭受了巨大的意识形态压力。他写道：“我不能忘记老师急于把抄本拿到宿舍里，然后告诉我：不是那么糟糕！自己想想.“虽然他无法呼吸，但他仍然”咬牙切齿，下定决心“，最终取得了高考的成功。相反，我们已经看到那些经常由教师教授的学生的成就并没有根本改变。那么，班主任应该怎样做学生的思想工作呢？简而言之，并不是校长不能做思想工作，而是必须有针对性，有话要说。我班上有一个女生。我曾经喜欢回答问题。我突然间暂时没发出声音。我还是没拉几个。我看着我的眼睛，让她做一个脑力劳动。告诉她别误会。经过几天的生活，如成熟，站出来，坚持自己的信仰，她回到了过去。2 / 2