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1、北师大版小学五年级语文下册,阅 读,选编意图,课程标准,内容安排,点滴体会,语文课程标准,1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300 字。 3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义， 辨别词语的感情色彩。 4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意 思，体会其表达效果。 5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情， 初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自 己的看法，作出自己的判断。 6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明 方法。,7、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最 深
2、的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、 同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境， 体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励、向往和追求美 好的理想。 8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的 不同用法。 10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品 的内容和情感。背诵优秀诗文60篇。 11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩 展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。,阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得 审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之 间对话的过程。
3、 阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代 替学生阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活 动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏 陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的 感受、体验和理解。 阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏 和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所 侧重，但不应把它们机械地割裂开来。,前四年半已经学习了很多内容，主要是：,1、愿意提问，敢于提问，善于提问。 2、会分类处理所提的问题；有办法解决所提的问题。 3、学会独立阅读的步骤和方法。 4、学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。 5、学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开
4、展综合性活动。 6、培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。,五年级下册在课文后面的“金钥匙”中， 提出了新的学习要点，主要是：,1、自测阅读质量。 2、写好自读笔记。 3、把作品放在社会背景中理解，通 过阅读认识社会。 4、培养学生质疑的能力。 5、快速阅读。 6、古诗文阅读。 7、学习记叙的顺序，学习几种人称。 8、与作者对话。 9、搞好读书活动。,更多资源,高一语文 高一英语 高一数学 高一物理 高一化学 高一政治 高一历史 高一地理 高一生物,让阅读教学“活”起来 阅读教学要促进学生的发展,一、课前自学，营造自主学习氛围。 二、明确目标，激发学生主动参与意识。 三、凸显个性，培养自主创新精神。 四、自读自悟，教给学生学习方法。 五、反馈信息，调动学生学习积极性。,欢迎指导 谢谢大家,更多资源,