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1、改进提高后进生的学习能力改善和提高后进生的学习能力落后的学生受到每所学校和每位教师的困扰。这是一个不容忽视的实践问题，在教学实践中是无法避免的。教育后教育问题一直是学校教育的一个主要问题。落后学生的原因来自很多方面。这个问题没有及时解决。 “对于所有学生来说，这是一个空谈，以提高教学质量和普及九年义务教育。那么如何改进教学方法，增强进步学生的自信心，提高他们的各种能力呢？通过我的教学实践经验，从以下几点开始：首先，对未来学生的爱建立信心激发兴趣，所有落后的学生都有自卑感，自我毁灭，对学习不感兴趣，对自己失去信心。在教学辅导方面取得良好成果的关键是鼓励他们建立信心，让教师接近他们。古人说：亲吻老
2、师，相信道路。对于未成年人的照顾有很高的责任感。在阅读，学习，研究，实验等方面，引进越来越多的学生学习和学者的感人故事，坚持不懈的努力。对于课后学生需要个人指导和特定帮助，指派优秀学生，他们匹配“对”。相互帮助和共同进步。第二，认识到差异，学生之间根据自己的能力差异是客观的老师必须在面对差异时有所作为。教师应该在准备课程，讲课和分配作业时估计学生之间的差异。对待未成年人可以让他们遵循自己的基础，并根据自己的能力，尽可能地理解和掌握教师教授的知识内容。治疗后进生者的方法不可能相同，并且他们必须因人而异。第三，把握关键，发展智力，激发学生的兴趣，弥补学生缺乏知识，是落后学生转型的必要条件，但发展后
3、转型的关键是培养智力和发展能力。许多教师为普通学生支付了大量工作，但他们通常用更少的钱做更多的工作。主要原因是他们忽视了智力功能的培养和发展。例如，在补课学生放弃课程之前，我总是发现问题出在课后班，所以学生们非常被动，教师永远无法从补习班中解脱出来。后来，通过数学改革，我改变了方法。在密钥类之前，如果除数在除法之前是一位数除法，则表需要乘以除以并通过。通过两个步骤混合应用程序问题，向本科生添加一个简单的应用程序问题。在新课前为贫困学生制定补充课程。学生在学习时很容易理解，也不会在课后拖动新帐户。这调动了学生学习数学的积极性。同时，我还将一个问题分成几个小问题，然后将它们集成起来，帮助他们使用客户服务来使用单手的知识，启发一个主题，并以各种方式寻求答案。这将提高分析和解决问题的能力。改进一个问题，提出问题，改变一个问题，培养他们的适应力和解决问题的能力。简而言之，任何人的学习成功都取决于智力因素和非智力因素。当学生因各种心理障碍影响学习时，教师的任务是用不同的方法及时消除障碍，减轻非智力因素，缓解学生智力发展的压制。发展智力，充分调动学生的积极性，使他们能够在短时间内做出重大改变。3 / 3