《2016年秋季版2017八年级语文下册第5单元第25课诗词曲五首课件新人教版 (2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年秋季版2017八年级语文下册第5单元第25课诗词曲五首课件新人教版 (2).ppt（69页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、,今天，我们学习诗词曲五首，让我们漫步于古诗苑，接受一次美的洗礼。,诗词曲五首,25,古诗词,1. 学习目标,2. 作者简介,3. 背景透视,5. 相关资料,6. 检查预习,7. 听读课文,10. 句段品析,11. 疑难探究,12. 板书设计,16. 教材习题讲解,4. 文体知识,9. 整体感知,13. 本课主旨,17. 课后作业布置,8. 翻译课文,14. 本课突出艺术特色归纳,15.拓展延伸,（难点）,学习并了解诗歌的意境。了解诗、词、曲等诗歌的体裁。了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。背诵并默写五首诗。 反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意；借助想象，感悟 意境。品味赏析诗句。 3. 深刻
2、体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。,（重点）,（重点）,来自点拨,刘禹锡(772842)，字梦得，洛阳(今河南洛阳)人。唐代文学家。曾任太子宾客，世称“刘宾客”。他关心人民疾苦，主张政治革新。与白居易并称“刘白”。其诗刚健豪宕，雄浑老苍，有“诗豪”之称。散文长于说理，有刘梦得文集传世。 杜牧(803852)，字牧之，京兆万年(今陕西西安)人。晚唐著名诗人。其古诗多是感慨时事之作，近体诗风格俊爽。与李商隐并称“小李杜”。有樊川文集传世。 文天祥(12361283)，字履善，又字宋瑞，自号文山、浮休道人。吉州庐陵(现在江西吉安)人。宋代政治家、文学家。元军南侵，他率兵坚决予以抗击，后兵败被
3、俘，拒不投降，终遭杀 害。他的作品大多洋溢着爱国激情和忠贞气节。有文山先生全集传世。,来自点拨,苏轼(10371101)，字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。宋代文学家，与父苏洵、弟弟苏辙同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文坛领袖，在散文、诗、词、书、画等方面成就都很高。其词开创了一个新的流派，表现为题材新、形式新、风格新，具有豪壮、雄浑的风格，使宋代词风发生了很大的变化。后南宋辛弃疾等人继承并发展其词风，形成豪放词派。有东坡全集等。 张养浩(12701329)，字希孟，号云庄，济南(今属山东)人。元代散曲作家。其散曲多写田园隐逸生活，其中有些作品流露出对当政者的不满和对穷苦百姓的同情。,
4、来自点拨,酬乐天扬州初逢席上见赠 唐顺宗永贞元年(805)，刘禹锡参与王叔文集团的政治改革，后失败被贬为连州刺史。唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡被罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与白居易相会。白居易在酒席上写了醉赠刘二十八使君，对刘禹锡被贬谪的遭遇深表同情和不平，于是刘禹锡写此诗答谢白居易。 赤壁 诗人任黄州刺史时所作。赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北赤壁西北长江南岸。杜牧游赤壁，联想起三国时周瑜赤壁破曹事，遂作此诗，借以抒发自己的感慨。,来自点拨,过零丁洋 德祐元年(1275)文天祥起兵勤王，抗击元军，祥兴元年(1278)兵败被俘。第二年正月，囚禁文天祥的船队经过零丁洋时，元将张
5、弘范一再强迫文天祥招降海上坚持抵抗的南宋将领张世杰，文天祥便出示此诗以明志节。张弘范见后，自知无望，只得作罢。后文天祥被押解大都，于元世祖至元十九年(1283)初英勇就义。 水调歌头 “水调歌头”是词牌名。本词无题目，为了与其他同词牌的词区分开来，常用词的第一句来充当题目。水调歌头作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年(1076)。当时,来自点拨,作者在密州(今山东诸城)太守任上，政治上失意，与弟苏辙也已多年不见，中秋对月，心情抑郁惆怅，遂作此词。 山坡羊潼关怀古 张养浩为官清廉，爱民如子。他隐居后，决意不再涉入仕途，但听说重召他是为了赈济陕西饥民，就不顾年事已高，毅然应命。他赴陕西途中，亲睹人民的深重
6、灾难，感慨喟叹，愤愤不平，遂散尽家财，尽心尽力去救灾，终因过分操劳而殉职。这首小令就是张养浩赴任陕西行台中丞的途中所写。作者通过怀古，表现了对百姓疾苦的同情和对历代统治者的愤慨。,来自点拨,1词是一种可以配合音乐歌唱的诗体。(1)每首词都有一个词牌名，如“菩萨蛮”“沁园春”等。词牌表明这首词写作时所依据的曲调乐谱。(2)一首词大都分为两片。(3)押韵的位置各个词牌都有一定的格式。诗基本上是偶句押韵的，词的韵位则是依据音乐上的停顿决定的。音乐节奏不同，韵位也就不同。(4)句式长短不一。 2元曲盛行于元代。大致可分为两种：一种是杂剧，另一种是散曲。散曲没有动作、说白，便于清唱，包括套曲和小令。套曲
7、由若干曲子组成，小令以一支曲子为独立单位。,来自点拨,苏东坡年少时，博览群书，学识丰富，受到众人的称赞。别人夸他才智过人，他也自认为无人可比。一天，他写下一副对联，贴在门上：识遍天下字，读尽人间书。 没过几天，一位白发老者手拿一本书登门求教。苏东坡接过一看，上面的字竟没有一个认识的，顿时面红耳赤，不知要讲些什么，只好向老者道不是。老者走后，苏东坡连忙提笔改联，改为：发愤识遍天下字，立志读尽人间书。,苏东坡改对联,闻笛赋 烂柯人 干戈 飘絮 绮户 踌躇,部分来自点拨,f,k,g,x,q,chu ch,lio( )落 hung( )恐 宫qu( ) chn( )娟,部分来自点拨,寥,阙,惶,婵,部
8、分来自点拨,古今异义 折戟沉沙铁未销(古义：销蚀；今义：销售。) 山河表里潼关路(古义：指黄河；今义：泛指大的水道。) 望西都，意踌躇(古义：内心起伏不平的样子；今义：犹豫，停留、徘徊不前。),部分来自点拨,一词多义 将： 自将磨洗认前朝（动词，拿起）李白乘舟将欲行（副词，将要） 经： 辛苦遭逢起一经（名词，经书）伤心秦汉经行处（动词，经过） 山： 河山河破碎风飘絮（代指国家）山河表里潼关路（华山和黄河） 惶： 恐惶恐滩头说惶恐（滩的名称）惶恐滩头说惶恐（内心忧惧不安） 零： 丁零丁洋里叹零丁（洋的名称）零丁洋里叹零丁（孤苦无依的样子）,部分来自点拨,词类活用 病树前头万木春(名词作动词，争春
9、) 怀旧空吟闻笛赋(形容词作名词，老朋友) 文言句式 倒装句 伤心秦汉经行处。 点拨：应为“经行秦汉处，伤心”，意思是说经过秦汉故地，心里很伤感。 省略句 转朱阁，低绮户，照无眠。 点拨：句前省略主语“月儿”。,部分来自点拨,名句积累 1沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 2东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 3人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 4人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 5但愿人长久，千里共婵娟。 6兴，百姓苦；亡，百姓苦。,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 诗词曲五首课文朗读。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.
10、认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。,原文:巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。,酬乐天扬州初逢席上见赠,巴山楚水之地，使人倍觉凄凉，二十三年遭受贬谪，被抛弃在这荒蛮之地。怀念故人，徒然吟诵思旧赋，柯久谪归来，真如那在山中观棋烂了斧柄的王质返回家乡一样，恍如隔世。沉舟之畔，正有千帆驶过，病树前头，却是万树争春。今日听你赠的这首诗，暂且凭借这一杯美酒振作精神。,译文：,酬：这里是以诗相答的意思。巴山楚水：泛指作者贬谪之地四川、湖南、湖北一带。二
11、十三年弃置身：从唐顺宗永贞元年(805)刘禹锡被贬为连州刺史到写此诗时，共二十二个年头，因第二年才能回到京城，所以说二十三年。闻笛赋：指西晋向秀所作的思旧赋。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作思旧赋。烂柯人：指晋人王质。王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，带来的斧子把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。歌一曲：指白居易的醉赠刘二十八使君。暂凭：暂且凭借。长：zhng，增长，振作。,注释：,原文:折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜 雀 春深锁二乔。,赤 壁,这是一支深埋泥沙的断戟，虽历时
12、久远，但并未完全锈蚀，我拿起来把它磨光洗净，认出是东吴破曹时的遗物。假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。,译文：,折戟：折断的戟。戟，古代兵器。销：销蚀。将：拿起。磨洗：磨光洗净。认前朝：认出戟是东吴破曹时的遗物。 东风：指火烧赤壁事。铜雀：台名，曹操所建，上居姬妾歌伎，是曹操暮年行乐处。二乔：指江东乔公的两个女儿，都是东吴美女，大乔是孙策(孙权兄)之妻，小乔是周瑜之妻。,注释：,原文:辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。,过零丁洋,历尽辛苦读经书，通过科举入仕做官，抗元战
13、斗已进行了四年，抗元的烽火变得寥寥落落。大宋国势危亡，如风中柳絮， 自己一生坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。（当年撤离）在惶恐滩头诉说心中的惶恐，（如今被俘）在零丁洋上慨叹自己的孤苦伶仃。人生自古以来谁能没有一死？我要留一颗爱国的忠心永垂史册。,译文：,一经：古代科举考试中，考生要选考一种经书。干戈：两种兵器，这里代指战争；寥落：荒凉冷落；四周星：四年，从德祐元年(1275)正月起兵抗元至被俘恰是四年。, 重点)赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗。山河破碎风飘絮：大宋国势危亡如风中柳絮。写此诗后二十天，设在崖山的南宋流亡朝廷覆亡。身世浮沉雨打萍：比喻自己一生坎坷，如雨中浮萍漂泊
14、无根，时起时沉。丹心：红心，比喻忠心。汗青：古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因竹片水分蒸发如汗，故称书简为汗青。这里特指史册。,注释：,水调歌头 原文： 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。,宋神宗熙宁九年的八月十五，（我）欢畅饮酒直至天亮，醉醺醺的，写下这首词，同时（借此）表达对弟弟子由的思念。,译文：,丙辰：即宋神宗熙宁九年（1076）。 子由：即苏轼的弟弟苏辙。,注释：,原文: 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。,皎洁的明月何时出现？我端起酒杯询问青天。不知道月中宫殿，今晚是哪一年。我想驾
15、着长风回到天上，又担心不能承受那月中宫殿的高寒。月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间。,译文：,把酒：举起酒杯。阙（qu）：皇宫大门前两边供瞭望的楼。归去：回到天上去。琼楼玉宇：美玉做成的楼宇。这是想象中的仙宫。宇，屋檐，引申为房屋。不胜：不能承受。,注释：,原文: 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,月光从朱红色楼阁的一面转到另一面，低低地透进雕花窗户，照着不眠之人。月亮对人不该有什么怨恨，为什么它老是在人们离别时圆呢？人间有离别的痛苦、团聚的欢乐，月亮也会阴藏晴出，时圆时缺，这些事自古以来难得圆全。只希望
16、人人年年平安，虽然相隔千里，也能共享美好的月光。,译文：,朱阁：朱红色的楼阁。绮户：雕花的窗户。恨：怨恨。 何事：为什么。共：一起。 婵娟：姿态美好，这里指月亮。,注释：,原文：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！,（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌。外有黄河，内有华山，（只有）潼关一条路。望西都长安，心头感慨万千，非常痛心。（我）从秦汉宫殿遗址经过，引发无限感伤，（看到）成千上万间宫殿都化为了泥土。王朝兴起，百姓受苦；王朝灭亡，百姓（依旧）受苦！,译文：,山坡羊潼关怀古,山：指华山。河：指黄河。
17、表里：内外。古时候以潼关以西为关内，以东为关外。西都：指长安（今陕西西安）。踌蹰：指感慨万千，非常痛心。经行处：行程上经过的地方。宫阙（qu）：古代帝王所居住的宫殿。,注释：,1.酬乐天扬州初逢席上见赠一诗的点晴之笔是哪 一句？,部分来自典中点,【答案】 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。,2.赤壁这首绝句暗含着诗人怎样的情怀？,部分来自典中点,【答案】 诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。,3.过零丁洋这首诗直抒胸臆的诗句是哪一句？,部分来自典中点,【答案】 人生自古谁无死？留
18、取丹心照汗青。,4.水调歌头上下两片各侧重于写什么？哪句诗写 出诗人旷达的胸襟？,部分来自典中点,【答案】 上片：写月；下片：怀人。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。,部分来自点拨,1.首联表达了诗人内心怎样的境况？ 【答案】借典故抒发自己长期被贬的心境，表达自己的怀旧之情和对世事变迁的感喟。诗中用“巴山楚水”概括诗人被贬谪的地方。“二十三年弃置身”一句，饱含诗人无限的辛酸，也流露出他内心的愤懑不平。,部分来自点拨,2.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”这句运用 了什么手法？表达了作者怎样的情感？,【答案】用典(闻笛赋、烂柯人)。写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全
19、非，自己恍若隔世之人，无限悲痛怅惘之情油然而生。,阅读方法解密,部分来自点拨,诗人情感“六看”法。 把握诗人情感：看题目：不少诗歌的题目对诗歌的类型和内容起着重要的提示作用；看作者：通过作者确定时代背景，了解作者的生平遭遇、思想主张和创作风格；看技法：从诗歌的技法(修辞或表现手法)入手，有时也能迅速地把握作者的情感；看意象：在中国古代诗歌中，许多意象常常含有特殊的含义。如“杨柳”，是一个关乎离别的意象。“菊花”是一个关乎“隐逸者”的意象；看小序、注释：小序和注释常常交代了创作年代,、,部分来自点拨,创作缘由、经过或背景，注释还能帮助理解内容；看关键词、句：注意诗词中最生动传神的、最能体现作者思
20、想观点和情感态度的词语或者抒情性议论性句子。具体做法是：通读全诗，从作者、题目、内容入手，推知大意，理解全诗，把握情感。 本题结合用典手法和作者写作背景分析即可。,部分来自点拨,3.赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗。,【答案】运用比喻和对偶的修辞，以“沉舟”和“病树”来比喻久遭贬谪的自己，而“千帆”“万木”比喻在诗人被贬他乡后那些仕途得意的新贵们。这两句本是感叹身世的愤激之语，但在客观上生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，蕴含着深刻的哲理，表现出积极进取的人生态 度。,部分来自点拨,1.诗人为什么要从不起眼的“折戟”写起？,【答案】这是托物起兴的表现手法，这支戟与古代战争有联系，
21、先写它能很自然地引起后面对历史的咏叹，由此点出此地曾有过的历史风云。为后两句论史抒怀作铺垫。,部分来自点拨,2. 如何评析最后两句议论？这两句议论抒发了诗人怎样的思想感情？,【答案】这两句作者并没有从正面写赤壁之战的过程及其政治影响，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。而且一反传统看法，认为若不是东风给周瑜方便，胜者可能是曹操，历史将要重写，也表明作者认为历史上英雄的成功都有某种机遇。第二问运用诗人情感“六看”法。这两句曲折地反映出诗人的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成败的机遇，影射自己生不逢时，有政治军事才能却不得施展。它似乎还有另一层意思：只
22、要有机遇，相信自己一定会有所作为。,部分来自点拨,1.颔联运用了什么修辞手法？有什么作用？,【答案】运用比喻的修辞手法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀，将国家命运和个人命运紧紧连在一起。运用对偶的修辞手法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。,部分来自点拨,2.结尾句是千古名句，请加以赏析。,【答案】结尾句直抒胸臆，以磅礴的气势、高亢的精神收束全篇，表明舍生取义的决心，表现了文天祥为国捐躯、视死如归的崇高精神。,部分来自点拨,1.“高处不胜寒”有怎样深刻的含义？,【答案】这句词不仅指禁不住高处的寒
23、冷，还包括不愿回朝廷做官，厌恶朝中的党派相争、钩心斗角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；禁不住人世间的人情冷暖，世态炎凉等含义。,部分来自点拨,2.作者为什么把幻想乘风上天说成是“归去”？欲去却“又恐”，表现了作者什么样的心理？,【答案】把上天说成是“归去”，是因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己的精神家园。然而真要弃绝人世，飘然仙去时，作者又犹豫了，通过“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，把那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地表现了出来。,部分来自点拨,3.赏析词中的“转”“低”“无眠”。,【答案】 “转”和“低”都是指月亮的移动，暗示夜已深；“无眠”泛指因遭受分离之苦而难以入眠的
24、人，表现了作者对亲人的思念之深。,部分来自点拨,4.你是如何理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的？,【答案】从个人的悲欢离合引出月的盈亏变化，对月表示原谅，包含了深刻的人生哲理。月亮的阴晴圆缺，犹如人的悲欢离合，是必然的规律。既如此，就不必慨叹和悲伤了，表现了词人心胸开阔、情怀旷达的一面。,部分来自点拨,5.结尾两句表达了词人怎样的思想感情？,【答案】本题运用诗人情感“六看”法。这是作者的自我安慰，把对亲人的思念化为真诚的祝愿，同时也是对自己政治遭遇的抚慰，表现出词人豁达的胸襟与豪迈的情怀。,部分来自点拨,1.赏析“聚”“怒”的妙处。,【答案】本题运用古诗词炼字品析法。“聚”主要运
25、用化静为动的表现手法和拟人的修辞手法，“怒”主要运用拟人的修辞手法，分别从视觉和听觉角度描写了潼关的壮阔景象和险要地势。其中，“聚”使山脉具有动态美，写出群山竞向潼关奔来的情景。以“怒”形容黄河的汹涌澎湃，其中注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。,部分来自点拨,2.如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的深刻内涵？,【答案】本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。此为全曲的点睛之笔，主旨所在。封建王朝之“ 兴”，必大兴土木，百姓受害；“亡”则战争频繁，百姓遭殃。作者指出历代王朝的兴或亡，带给百姓的都是灾祸和苦难，这是作者对以往历史兴替所作的概括和评判，表现了作者对人民苦难的深切同情。,部分来自点
26、拨,【答案】“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是议论赤壁大战中周瑜战胜了曹操的事。战胜曹操有多种原因，在战术上主要是利用北军不习水性的弱点巧用火攻，而火攻的成功又得力于东风之便，这种天时的作用不可忽略。诗人就是抓住这一点发表议论的，认为周瑜胜利的决定因素是东风，他从反面着笔，说假使东风不给周瑜提供方便，那么，历史形势就会完全改变。在这里，诗人轻轻将笔锋一转，就把赤壁大战的胜负归结为侥幸和偶然，完全改变了周瑜在战争中的决定性地位与作用。当然，这种议论,【难点探究】怎样看待赤壁一诗中最后两句对周郎的评价？,部分来自点拨,中正透露出此诗的主旨。杜牧有经邦济世之才，通晓政治军事，他常以武略自负，自认知
27、兵。诗中对周瑜侥幸成功的议论，正是他军事上的自负之情的自然流露。这同阮籍“时无英雄，使竖子成名”的慨叹有异曲同工之妙，在自负中透出抑郁不平之气。,感谢、共勉、乐观进取,酬乐天扬州初逢席上见赠,首联：被贬经历，不堪回首 颔联：物是人非，感叹变迁 颈联：展望未来，无限希望 尾联：听诗共勉，乐观向上,赤壁,兴感 折戟沉沙铁未销未烂掉的铁戟 之由 自将磨洗认前朝认出是前朝物 议论 东风不与周郎便东风不与方便 感慨 铜雀春深锁二乔历史就将改写,借物,咏怀,铺垫 主旨,回顾 明经入仕 经历 坚持抗元,首联,过零丁洋,颔联,追忆 国破家亡 过去 命运艰辛,颈联,尾联,感叹 形势险恶 眼前 境况危苦,以死 直
28、抒胸臆 明志 丹心垂史,视死如归 坚贞不屈,人：悲欢离合 月：阴晴圆缺,水调歌头,月宫：寒 人间：暖,上阕：把酒问天,下阕：问月怀人,积极向上,热爱 生活,胸襟 豁达,怀古意踌蹰,山坡羊潼关怀古,写景潼关,地势险要,内依华山如聚 外临黄河如怒 往昔宫阙万间 如今都做了土 兴百姓苦 亡百姓苦,抒情,控诉同情,战争灾难,酬乐天扬州初逢席上见赠 本诗既表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时又表现了诗人坚定的信念和乐观的精神。 赤壁 借历史故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。 过零丁洋 通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
29、,水调歌头 词的上片写词人在“天上”“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。表达了词人由心有郁结到心胸开阔的乐观旷达之情，以及对美好生活的向往。 山坡羊潼关怀古 这首曲借凭吊潼关古迹，表现一个历史主题：在漫长的封建统治中，无论怎样改朝换代，百姓总是过着痛苦的生活，表达了作者对劳苦人民的深切同情和对历代统治者的谴责。,酬乐天扬州初逢席上见赠 层层递进的手法。 首联，先写自己长期被贬的遭遇，表现了愤激之情。颔联，通过对故友的怀念，以及自己回到故乡竟然恍如隔世的情景，使愤激之情进一步深化。颈联，推开一步，摆脱现实处境，展望未来风光。此联景象壮丽，变前面伤感低沉的情调为慷慨昂扬
30、的气概。尾联，表明并不消极气馁，要抖擞振奋，积极进取，重新投入生活，以自勉自励结束。全诗展现出了层层深入，言简意深，愤激而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废的独特风格。,赤壁 借物兴感，以小见大。 这首诗前两句写兴感之由，后两句议论感慨。由一个小小的、沉埋于沙中的“折戟”想到了汉末的分裂动乱，想到了具有重大意义的战役，想到了赤壁大战的风云人物，可谓想象丰富，含蓄而别致。而“铜雀春深锁二乔”尤其精妙，诗人没有直言假使“东风不与周郎便”之后东吴的破灭，而是以“二乔”的命运来暗示战争的结局，以小见大，给诗歌增添了无限情致。,过零丁洋 全诗概括了作者一生中的重大事件，融合叙事与言志，慷慨悲 凉，感人至
31、深。前面六句从纵横两方面构思，从自身到国事，又从国事到自身；从实到虚，由虚到实，反复渲染了忧愤悲苦的情调，到结尾两句，却转而逼出激情慷慨的绝唱，完全是至性精神的自然流露。前六句是铺垫，后两句才是主旨。前六句悲苦欲 绝，后两句高亢振奋。这样的情调转换自然而然地收到了震撼人心、感天动地的效果。当然，这首诗之所以流传千古，光照天 地，主要原因在于诗中所表现出的崇高气节、悲壮情调和血性精神。,水调歌头 多种表达方式相融合。 全词将写景、叙事、议论、抒情融为一体，天上、人间虚实并述，层次结构跌宕起伏，感情抒发曲折变化。作者将抽象的人生哲理具体化、形象化，以自然界的深远澄净映衬自己胸怀的超脱豪迈，语言朴实
32、无华，含义深刻。,山坡羊潼关怀古 写景、抒情和议论有机结合。 开头从写景入手，大处落笔，展现出潼关地势的险要、气象的雄浑。即使在写景之中，也渗透着作者强烈的主观感受，那攒聚的山峰，似乎在为人民的苦难充当历史见证；那咆哮的黄河，也像是在控诉历代统治者的罪恶。“望西都”以下几句，咏史与抒情结合在一起。特别是结尾的议论，评议历代兴亡和人民群众的关系，议论之中蕴蓄着深沉的慨叹、悲愤之情。全曲将雄浑苍劲的景观、沉郁悲愤的感情和精深警策的议论完美地融为一体，具有很强的艺术感染力。,这一课我们学习的五首诗歌，从种类上看有诗，有词，有曲。从题材上看有抒情诗，有咏史诗。让我们虔诚地接受这笔宝贵的精神财富吧，“腹
33、有诗书气自华”，我们的诗情会更加勃发，精神将更加饱满，前行的脚步将更加稳健。,一、,背诵及默写略。 酬乐天扬州初逢席上见赠既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定的信念和乐观的精神。 赤壁借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。过零丁洋通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人的忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。 水调歌头表达了词人由心有所郁结到心胸开阔的乐观旷达情怀。山坡羊潼关怀古表现了作者忧虑国计民生的思想感情。 点拨：作者的思想感情需要在反复诵读的基础上去体会。赤壁的意思较为曲折，要体会诗人借题发挥的写法。,二、,1.这
34、两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。 2这两句诗是说，如果不是东风给了周瑜方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。 3这两句直抒胸臆，表明作者以死明志的决心。 4这两句是说，希望亲人彼此珍重，虽远隔千里也能共赏中秋美好的月色。点拨：这些诗词都是中国文学史上的名句，影响广泛。此题意在引导学生进一步品析这些名句，以增加对优秀传统文化精华的积累。至于说出自己对这些名句的理解，可以不拘一格，见仁见智，从不同的角度进行欣赏、品味。,略。 点拨：这是一道拓展性的练习题，搜集文天祥式的英雄人物的英雄事迹，然后开故事会。这样既可以培养搜集和处理信息的能力，又能培养交流与合作的能力，也可渗透说和写的练习。,三、,