《2017秋九年级语文上册第一单元第2课囚绿记课件1语文版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋九年级语文上册第一单元第2课囚绿记课件1语文版.ppt（14页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、囚 绿 记,陆 蠡,陆蠡（19081942）原名圣泉，浙江天台人。现代散文家、翻译家。作品有散文诗集海星，散文集竹刀和囚绿记。 太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所。本文写于抗日战争爆发之后。,作者简介,陆蠡是一位坚贞的爱国者。1937年8月，他负责上海文化生活出版社。几年中，在敌机轰炸中出版的书籍竟达数百种，还有十几种丛书。 1942年4月，陆蠡发往西南的抗日书籍在金华被扣，日本宪兵队追踪到上海，查封了书店。陆蠡亲自去巡捕房交涉，便遭关押。后被解到汪伪政府所在的南京审讯。 日本人曾提审陆蠡，问：
2、 “你爱国吗？” “爱国！” “赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？” “不赞成！” “依你看，日本人能不能征服中国？” “绝不可能！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑，得到的口供依然如故。刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。,写作背景,1937年，卢沟桥事变发生，烽烟四逼中的旧都时值日寇入侵，华北人民陷入水深火热之中。作者是富有正义感的青年作家，国难当头，不能不愤怒、忧虑、烦恼，不能不生出坚贞不屈的浩然正气，在“祖国蒙受极大耻辱的时候”他怀念起一年前暂住北京时，窗外的一株常春藤。于是写下了囚绿记。,1、“囚绿”在文中具体指什么？ 2、本文以对绿的感情变化为线索，请圈划关键句，分别用两个字概括作者对绿
3、的感情变化过程。,初读感知,自学指导一,囚绿,爱绿,放绿,忆绿,前提测评,瞥 见 涸 辙 纤 细 猗 郁 迁 徙 蕈 菌,2、解释下列词语。,揠苗助长： 急不暇择：,1、给下列红色字注音。,h,pi,y,x,xn,jn,xin,比喻不管事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。,迫切，来不及选择。,学习方法,1、 知人论世的方法； 2、 品味语言，把握主旨； 3、 展开联想，理解象征意义； 4、 圈点批注的读书方法。,研读探究,1、用横线画出文中细致描写常春藤成长情貌的语句。思考作者笔下的绿有怎样的特点？ 2、作者在文中仅仅是要抒发自己对绿色的喜爱和怀念之情吗？是否有更深的寄寓？请联系作者生平
4、和写作背景加以分析。,自学指导二,蓬勃,向 阳,固执,绿的特点,希望、生命,自由、光明,坚贞不屈,象征,蓬勃,向阳,固执,绿的特点及象征意义,“囚绿”既是作者个人境遇的隐喻，更是民族命运的象征。作者从绿顽强抗争的性格、永向光明的执著中，感受到了民族的顽强性格，看到了民族的希望。他不仅抒发了自己对绿的热爱，更赋予绿以时代精神，寄托了作家对民族未来的美好祝愿。,把握主题,借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。,品读欣赏,1、用曲线画出直接抒情的句子。 2、选一个你最喜欢的段落或句子，按照下列步骤，鉴赏品味。 反复朗读 分析修辞 体悟情感 挖掘深意 做以批注,自学指导三,文段赏析,绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。,直抒赞叹喜爱之情。,比喻、排比,表达对绿色不同寻常的理解和深深的爱意。,