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1、皇帝的新装,情境导入,课文的体裁是童话。童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。你喜欢童话吗？你读过哪些童话作品？你知道安徒生童话皇帝的新装吗？,1、识记字词，了解作者，作品的情况。 2、理解童话的想象和夸张的艺术特点。 3、认识封建统治者的愚蠢和虚伪。,学习目标,自主学习,安徒生（18051875）全名是：汉斯克利斯坦安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭海的女儿卖火柴的小女孩夜莺皇帝的新装
2、等。,自主学习,童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。故事情节往往离奇曲折，引人入胜，语言通俗、生动。童话的基本特征是奇特的幻想性和强烈的夸张性。其中幻想性是童话的根本特征。但是这种幻想从根本上讲不能脱离现实生活，它是将生活的本质通过幻想的形式加以集中，概括，提炼，升华，给人以折光的反映。这种幻想又必须符合儿童的心理特征，情节虽离奇可笑，但 必须合情合理。童话的重要特征是夸张。,安徒生童话的主题 歌颂劳动人民的善良、纯洁， 同情不幸的穷人， 鞭挞统治阶级和剥削者的残暴、贪婪、 虚伪、愚蠢， 批判社会的种种丑恶现象。,自主学习,自主学习,看看这些词语你都会读吗
3、？,炫耀 称职 呈报 滑稽 陛下 精致 头衔 爵士 骇人听闻 随声附和,分角色朗读 朗读要求： （1）使用普通话，语言流畅 （2）尽量模仿人物的语气、语调 （3）体会人物的心理变化,自主学习,自主学习反馈,速读课文，理清文章脉络。 爱新装做新装看新装 穿新装展新装,皇 帝 爱 新 装,课文品读,织 衣 室,骗 子做 新 装,课文品读,君 臣 看 新 装,课文品读,游 行 展 新 装,“可是他什么衣服也没穿呀！”,课文品读,课文品读,这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。,骗,这篇课文讲述了愚蠢的皇帝及所有人被两个骗子利用，上演了一场荒唐的
4、闹剧，最后借小孩之口说出真相的故事，揭露了人性自私虚伪的弱点，告诫人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话。,概括课文主要内容,课文品读,课文品读,1.课文怎么写皇帝爱新装的? 从治装费用：不惜倾其所有 从心思兴趣：最爱炫耀新衣 爰新装 从换衣次数：每一天每一点钟 2.写皇帝爱新装的目的是什么? 写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑，也写出皇帝上当受骗的缘由。,重点研读,课文品读,3.两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任?,两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这就投了皇帝爱穿着的癖好。骗子还说，这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚
5、蠢得不可救药的人，都看不见这衣服，这是最合皇帝心意的。因为皇帝不仅喜欢穿得漂亮，不问国家大事，而且对他的臣下也极不信任的。所以，这新装一举两得的功能，很快骗取了皇帝的信任。,重点研读,课文品读,4.作者为什么让一个孩子最终说出了真话？,因为只有未涉人世、纯洁天真的儿童，才能童言无忌地直言真实，说出真相，表现了作者对未来世界的希望和信心，也告诉人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话，无私无畏。,重点研读,课文品读,1、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句。,“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，
6、不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。,讨论分享,课文品读,本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗，并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点（板书：丰富想象 大胆夸张）。无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪、卑鄙自私，曲折地反映了现实生活（板书：曲折反映现实生活），反映了封建王朝的腐朽。,2.本文的故事情节、人物形象具有什么特点？本文具有什么样的社会意义？,讨论分享,课文品读,3.本文想
7、象丰富而且奇特，夸张大胆而且合理。其中的故事情节和人物形象都不是现实生活中发生的、存在的，为什么却又能够令人信服？,本文的故事情节、人物形象虽然不是现实生活中发生的、存在的，却是在现实生活基础上提炼概括、集中创造出来的。历史上穷奢极欲、昏庸暴虐、不理朝政的皇帝，做出逾乎常理、骇人听闻的事情，是屡见不鲜的。高官巨宦一味阿谀逢迎皇帝，只求保住官位，更是非常普通的现象。童话家安徒生在这样社会现实的基础上，驰骋丰富想象，进行大胆夸张，叙述出这样的故事情节，刻画出这样的人物形象，既有现实生活的充分依据，又表达了对这样的皇帝和大臣的强烈憎恶之情。,讨论分享,课文品读,4本文是安徒生童话中的名篇。从中可以看
8、出童话这种文学样式具有什么艺术特点？,本文的写作特点是想象丰富，大胆运用夸张。童话，正是在现实生活基础上，驰骋想象，大胆夸张，来叙述故事情节，刻画人物形象，表达对现实生活的意见态度、思想感情。童话中的故事情节、人物形象虽非现实生活中发生的、存在的，却更有代表性地反映现实生活，产生独特的艺术魅力。童话不但可以想象、夸张地叙写人间的故事，刻画人物的形象，还可以拟人化地描写动植物或没有生命的东西，赋予它们以人的生活经验和性格特点，通过描写他们的思想行为，曲折地反映现实生活，表达对现实生活的意见态度、思想感情。这种童话，就更充满丰富想象和大胆夸张了。,讨论分享,课文品读,5.文中是如何运用夸张与想象的
9、手法的，并说说它们的作用。,本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。,讨论分享,课文品读,6.皇帝是一个什么样的人，从课文中找出语句来分析。,(1)昏庸无能，骄奢淫逸。 (2)愚蠢透顶。 (3)自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极口称赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 (4)虚伪昏庸。在参加游行大典时，他听
10、到老百姓说了真话，十分恐慌。但他仍然摆出一副更骄傲的神气，来掩饰自己。,讨论分享,课文品读,皇帝：昏庸、奢侈、愚蠢、自欺欺人 大臣：昏庸愚蠢、阿谀逢迎、虚伪 骗子：狡猾、贪婪、善于设骗 孩子：诚实、天真、无私无畏,无情揭露当时社 会的丑恶，讽刺了统治者的虚伪与愚蠢和自欺欺人的丑行； 揭示了受世俗 影响伪的性格弱点。要有一颗诚实正直的心。,一篇皇帝的新装，一场可笑的闹剧，留给我们了很多的思考，这篇课文给了我们哪些启示呢？,课文品读,课文品读,作为一个人要敢于正视现实，保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于 说真话。如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界将会变得更加美 好！让我们用真诚来守护自己
11、的精神家园吧！,技法总结,这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪，愚蠢和自欺欺人的丑行，无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。,随堂检测,1. 本文出自_ （国籍）的_所写的_，他还有代表作_等。 2.“这位官员想，这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”这句中的“滑稽”一词的意思是（ ） A幽默、逗人 B诙谐、意外 C（语言、动作）引人发笑，这里是荒唐的意思。 D（场面、情景）自然有趣,1、丹麦 安徒生 皇帝的新装 丑小鸭 卖火柴的小女孩 2、C,拓展阅读,诚实是涓涓的清泉，洗涤尘世的污秽； 诚实是静夜的细雨，哺育万物的成长； 诚实冬日里的炉火，温暖人们的心田； 诚实是盛开的花朵，美丽着整个世界。,课后作业,学习童话夸张讽刺的艺术笔法，发挥想象，完成续写，不少于200字。,