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1、如何做智慧幸福的班主任如何成为智慧和幸福的老师班主任的管理水平提高了，学校的品牌也被创造了。这告诉我们班主任工作的重要性。班主任在学校工作中占有如此重要的地位，那么我们应该如何成为一名优秀的班主任呢？首先，以不同的方式看待教育90或00后的孩子怎么教？媒体是开放的，社会是多元化的。我们现在教的学生不多于以前。社会已经发生了变化，你的老师的思想必须跟上，你不能再用旧思想来管理每一个学生，也就是说，我们必须以不同的方式看待教育，或者从不同角度看待问题。有时，我们说我们必须采取捷径。如果我们转弯，它会更漂亮。因此，当我们接受教育时，我们无法阻止它直接进入大脑。它可能有意想不到的效果！然后，教师需要跟
2、上时代的步伐，成为一名学习型教师。这要求我们的教师在实际的教育和教学工作中采用新的教育理念和新的教育策略。只有这样，我们才能适应当前的新形势，明确新任务，形成新思路，采取新措施。教师必须跟上时代的步伐，成为一名学习型老师。第二，忙着忙于这个想法对于今天的学生来说，智力不是问题，而问题在于他们的心理。班主任的工作既繁琐又辛苦。然而，老师正忙于这个想法。在处理学生问题时，教师必须从学生的角度研究学生的心理，采用适合学生的方法和方法。老师对学生有好处，起点很好，但不是站在学生的角度;这样，车站就会站起来，车站会出错，结果会对学生造成一定的伤害。因此，学生和家长不买账。换句话说，我们应该关注学生的心理
3、问题。什么是教育？我理解的教育是专注于教育人。我的教育理想和目标是：让孩子体验成长的过程，享受生活的快乐。我们不应该过度要求孩子必须参加考试的分数（尽管他们也希望他们可以测试高分），但实际上并没有强迫他们。例：复旦大学中毒案件给我们的启示是什么？启示是我们的大学有问题，因为贩毒只在农村和社区。现在它不仅仅是在“经济基础”，而且还在复旦大学的“上层建筑”中。即使是清华大学，大学等知名品牌，如果不小心，也会患上这种疾病！大学里有很多问题。最重要的问题是我们学校（来自小学生）非常重视知识，非常重视成就，并且非常重视可以变成利益和声誉的有形事物。无形甚至影响学生生活的文化伦理和人格规范被忽视，忽视甚至
4、忽视！在这种情况下出现的问题是集中反思。小型瓶装水，浅水湾，可以不守规矩。黄埔并没有死，但是沟壑被推翻了。这有足够的知识吗？这智商不够吗？这是有形的还是无形的？第二个启示是我们的教育方法仍然陈旧。虽然我们正在进行改革，尝试和进行以人为本的探索，但为什么它没有效果呢？其中一个原因是它过于教条，太正式，而且没有考虑到学生的心理生理学。汉老师讲解的教育是在原有的基础上进行改进和提高，并与学生分享生命历程！为什么很多学生都有优秀的成绩，即材料好，所以加工也很精致。但并非每个学生都有这种天生的优势。那些处于劣势的学生呢？我们可以在原有的基础上进行改进和完善。结果不高，我们可以让学生具有高尚的品德。如果一
5、个人具有高尚的道德品质和高度的情商，他将来肯定会出错！第三，要注意学生背后的问题为了解释如何在实际工作中处理问题学生，韩女士举了两个例子：第一个是“妻子的妻子”，第二个是“崔永源患有数学恐惧症”。虽然这两个故事发生在不同的时代，但它们都是关于“教师”对“错误的错误”的批评和影响。乐扬子出去学习，七年没有回来。婆婆依赖于她的生活，她的家庭贫穷。有一天，婆婆尖叫着杀了邻居的小鸡。在妻子知道此事的真相后，他并没有立即生气。当婆婆把香鸡汤放在桌子上时，她没有移动筷子。婆婆忙着问为什么，妻子伤心地说：“所有的媳妇都不称职，没有服务员和好婆婆，所以婆婆都受苦，所以桌上的鸡不是他们家里的鸡。 “说起来，眼泪
6、就像一个春天。婆婆很惭愧，不舒服，没有胃口，完全改变了嘴巴。妻子说，她正在撤退，以防御为攻击，并利用她极其聪明的语言策略让她的婆婆折磨自己，并获得良好的教育效果。每个人都应该说服人们，教育人们并说服人们，这是值得的。特别是对于教育和教育人的教师来说，值得批评的策略不会伤害自尊，但可以有效。批评是一种激发自我批评，自我意识和自我升华的教育策略。也就是说，批评的目的是让批评者容易接受，被思想所触动，以令人信服的方式改变他们的缺点和错误，并实现自我。教育的最终效果。着名教育家陶行知说：“只有能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育”。如果妻子直接进门并打开门看到婆婆的丑陋的事情，并谴责它，抱怨这
7、么大的年龄仍然是偷偷摸摸的，那真的是一个死人;或者婆婆的丑陋事物不是委婉的提醒，而是在街上乱七八糟。据推测，婆婆不仅可以改变，更糟糕的是，错误越来越大，越来越多，或者令人尴尬。同样，当教师对待学生的错误，如果他们简单粗鲁，谴责体罚和伪装体罚，他们只能无情地伤害学生的自尊。进取精神和自我激励得到抑制，反叛心理产生，破碎的罐头被打破。学生纠正错误，教育他们，伤害他们的心灵，歪曲他们的灵魂，有些甚至误入歧途是好的。已经有很多这样的例子，而且课程非常深刻。 “这棵树害怕伤害根源，人们害怕伤心。”这意味着教育者不得损害受过教育的人的自尊，并为他留下足够的“面子”。崔永元是中央电视台的主持人，但他的数学成
8、绩非常差。情况就是这样。在小学时，当数学老师发现崔永元在课堂上时，他准确地拿起粉笔头并猛击它。他还批评说“你失去了所有同学的脸”。从那时起，崔永元就患上了数学。恐惧症，数学成绩一落千丈。从那时起，崔永元的生活走廊就已经关闭了数学窗口。教授中文的王老师非常赞赏崔永元的第一篇文章。从那以后，崔永源生活走廊里的汉语窗口特别明亮.在普通教学中重新思考我们的教学行为：学生犯错误，他们会批评，甚至批评课堂上的学生。他们还认为这是“杀鸡和猴子”，它适用于学生和班级。效益。然而，韩玲先生通过她的经验告诉我们，我们必须避免在公共场合批评学生。因为她认为学生的思想和实践相对幼稚，而且学生的气质和水平也各不相同。有
9、时他们会做错事并说错话。你看，爱迪生，一个为每位老师感到头疼的孩子，已经成为一个伟大的发明家;达尔文的语言非常普遍，但他写过进化论;牛顿每小时的学业成绩非常差，但他长大并建立了物理学家.没有太多这样的例子，但是我们能想到你眼中的贫困学生和歹徒，并且不会成为牛顿和爱迪生。未来？因此，我们的老师应该更多地研究这些错误的原因和影响，思考解决问题的策略，帮助学生从错误和挫折中学会理解自己，理解世界，学会从错误到正确。尝试执行以下操作：1.了解学生的进步情况。学习中的成就感是他们学习的动力。作为教师，我们经常将学生与其他学生进行比较，而忽略了与过去相比改善学习，总是抱怨和指责。这个学生很年轻，内心很脆弱
10、。我们必须仔细发现他的进步并及时给他反馈，以增加他的学习动机。2.确保他的努力。在我们的教学生涯中，我们会遇到许多有所谓学习困难的学生。他们心中也有向上的动力。他们努力追求进步，但效果不大，容易重复。这样的学生真的让我们觉得很棘手。但是，我们必须坚持理解并鼓励学生重复学习。3.善待每个学生。小学生对其他人的反思非常敏感。老师的不耐烦和责备话语会产生错误的信息：老师对我生气，老师不喜欢我。因此，我们必须用我们的爱和耐心来照顾每一个学生，这样他们才能在爱的环境中健康成长，并相信孩子心中会收获的东西。4.从学生的角度出发，注意自己的内心世界，成为学生心中的阳光和雨水。对于那些学生，你可能不会欣赏他，但你必须接受他，因为他是你的学生;对于那些学生，你可能不会欣赏他，但你必须接受他，因为他是一个孩子，一个尚未长大的未成年子女。韩老师的讲座告诉我们，即使批评是绿色的，我们也应该用智慧解决有问题的学生问题。6 / 6