《ppt环卫工人陈阿姨遭到大妈的辱骂作文.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《ppt环卫工人陈阿姨遭到大妈的辱骂作文.ppt（44页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、抓住任务，深入思考 谋篇布局，规范写作,高二期中考试作文评讲,环卫工人陈阿姨在打扫卫生时，遭到正在旁边健身器材上做仰卧起坐的一位大妈的辱骂，她骂陈阿姨影响她锻炼身体。其他市民赶紧劝阻，陈阿姨也没还嘴，还用扫帚将健身器材下面的最后一点树叶扫起来。这一下彻底激怒了大妈，她夺过陈阿姨手中的扫帚，用脚踩断，并用力向陈阿姨的手上和脚上敲去。陈阿姨见况跑开，大妈追赶时被其他市民拦下，但她竟拨110称“农民工打人”，彻底看不下去的市民直接把她团团围住，等待给警方作证。在警方和目击市民的劝说下，大妈承认了错误，并给了陈阿姨3000元的赔偿金。这件事经媒体曝光后引发了社会的关注，有人为陈阿姨点赞，有人为目击市民
2、点赞，也有人为大妈点赞。 对于以上三类人，你更倾向为谁点赞？请综合材料的内容及含义，体现你的思考、权衡与选择 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。,【题目回顾】,本次作文是时评类材料作文，且试题中的任务型指令非常具体明确，即：要求考生选出要点赞的一方来组织成文。 写作时必须注意： 1、必须围绕该新闻事件进行分析、议论。 2、必须在作文中（一般在前两段）明确点出你的倾向，即要为谁点赞！ 3、只能点赞，不能拍砖！在文章中要论述你为其点赞的理由。,以下为点赞参考理由： 为陈阿姨点赞：可以从她对工作尽职尽责、隐忍的性格等方面来写。 为目击市民点赞：可以从他们敢于维护正义，给
3、社会正能量等方面来写。 为大妈点赞：可以从其知错就改方面来写。,评分标准（本次作文很多学生属于四、五类文） 一类：立意准确，紧扣材料联系社会现实陈述点赞的理由，透过现象深入本质，观点具有启发性，结构上能逐层推进，语言优美。（51分以上） 二类：立意准确，紧扣材料并能适当联系社会现实陈述点赞的理由，结构完整，语言通顺。（43-51分） 三类：立意准确，偶尔联系材料陈述点赞的理由，有些语句不通顺，有些地方逻辑思路不清。（39-42分） 四类：在开头指出点赞的一方之后就完全抛开材料的情境来议论，语言基本通顺，结构基本完整。（35-38） 五类：立意偏离材料，或没有按题目的要求完成指令性任务，语言表达
4、较差，结构不太合理但有完篇。（30-35）,评分细则（补充） 1、作点赞（不能批评，也不必一分为二）（36分） 2、点赞谁（三类人之一，不能都点赞）（42分） 3、点赞谁的什么（45-48分） 陈阿姨：负责敬业、隐忍 健身大妈：知错能改 市民：维护正义 4、更倾向为谁点赞，作权衡（50分以上）,另外： 1、字数少于600字（完篇的30-34分，不完篇的29分以下） 2、文体四不像或完全离题（30分以下） 题目漏写，扣2分。 3、错别字，一字扣一分，重复的不计，5分封顶。,本次作文的问题 1、出现批评、或一分为二的情况：如大妈不宽容；为什么要点赞，该批评就批评 2、综合来写：各退一步、如何避免冲
5、突 3、点赞不到位、空洞 陈阿姨：城市美容师；学会用法律维权 大妈：请尊重农民工；齐家治国先修身 市民：真相需要指正；市民厚于德；道德比义务更重要；为市民的诚信和友善点赞；为社会奉献一点力；赠人玫瑰，手留余香；正能量。 4、举例属性不一致（即勾搭不上）：赞陈阿姨隐忍，却举勾践、韩信的隐忍。陈阿姨的隐忍是善良、理性、不想生事，,5、脱离材料作文。（除了首段引材，其余包括举例、论述均与材料无关，即没有就事论事。） 6、举例陈旧缺乏新意，甚至与材料毫不相关。（陈旧：小悦悦、最美妈妈；不相关：屈原、陶渊明） 7、写作议论文仍不会拟题，如“点赞”“应为谁点赞”“别乱点赞”“目击者”“我是市民我骄傲”“职
6、责与责任”。 8、字数不够，卷面欠佳。 审题总结：1）首先要明确任务要求 2）理解材料的核心意义 3）举例属性要一致,时评类作文写作指导 时评类作文是一种新材料作文，这类作文选用社会关注的热点话题作为题目材料，要求学生紧贴材料，有思想、有立场的表达自己的看法，具有较强的时效性、针对性和说理性。 2015年高考新课标全国1卷的“小陈举报老陈开车打电话”、2014年新课标全国2卷的“喂食动物失觅食能力”，上学期“一元奖学金”“恶搞经典文化”等都是时评类材料。 针对这类作文，写作的最重要环节就是就事论事。即：全文必须围绕该新闻事件进行议论说理和举例，围绕对材料的分析，表明自己的观点、立场。,关于任务
7、驱动型作文题的认识 任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。 与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。,任务驱动型作文,材料通过增加任务型指令，发挥材料引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理。 全国二卷要求考生在深入思考
8、“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优， 都引导考生就一个具体明确的任务来写作，从而更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。,任务型写作的命题方向,将“一点四面”渗透于作文之中，是试题立意的方向。高考语文突出体现高考内容改革方向，坚持“一点四面”（以立德树人为重点,加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力等四个方面）,通过形成“一点四面”实现高考语文的育人导向。 全国一卷作文女儿举报父亲开车打电话，引导学生树立并践行正确的法制观念; 全国二卷作文材料中的三个候选人，与科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等当代人的梦想相呼应，渗透了社会主
9、义核心价值观。,【2015年全国课标1卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。,【2015年全国课标
10、卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠“之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。,例如： 阅读下面材料，按要求写一篇不少于800字的
11、文章。 （1）9月3日大阅兵马上就要开始了，场外：他们是“替补”，他们还在人行道上练兵，没有丝毫的不满与怠堕看着战友们准备迎阅，可他们是不上场的-他们认为，崇高是不分岗位的！ （2）阅兵场上，笔挺的军姿，整齐划一的徒步方队，威武昂扬，人们为阅兵喝彩，为祖国点赞，可同时是否更感动于将士们日日夜夜的苦练？每一个细节如果没有千遍万遍的演练，哪能做到极致？ 这里什么更让你感动？请结合材料内容及含意作文，体现你的思考与选择。 要求：选好角度，确立立意，明确文体，不要套作，不得抄袭。,常用结构模式： 引 简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明） 议 充分（正反对比、假设因果、点面层进） 联 紧扣（明析原因、直
12、指危害、阐明意义） 结 点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召） 任务驱动型作文写作内容： 1、析材料 2、论危害 3、挖根源 4、提办法 5、联现实 6、作结论（作呼告）,注意：任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点,但核心应是：围绕新闻事件选择一个立场、角度就事论事。但是若材料的立意有主次倾向，要注意抓住材料的核心立意及重要立意方向，这样作文才能得高分。 教育部考试中心专家余闻曾说过，材料作文审题时要注意立意的核心角度、重要角度、次要角度、沾边角度。,本次作文好的标题： 1、为目击市民的正能量点赞 2、旁观者不旁观 3、择其不善而改之 4、知错能改，善莫大焉,本次作文好的事
13、例： 1、 江西高三学生柳艳兵和易政勇在公共汽车上勇搏持刀行凶歹徒，虽因受伤错过高考。但作为目击者他们的见义勇为受到全社会的点赞。 2、李世民在后宫玩鸟，魏征劝告说“皇上呀，现在是困难时期，我们应该艰苦奋斗，而不是享乐的时候！”李世民以后也就在也没弄过名花异草了，而专心政事，从而出现了“贞观之治”！ 3、邓稼先为了核试验尽职尽责，冒着酷暑严寒，在试验场度过了整整8年的单身汉生活，且15次在现场领导核试验。 3、“将相和”,待修改作文,维护正义，让社会充满正气 社会发展需要正义感，我们都希望生活在一个充满正气的社会中。在环卫工人陈阿姨遭晨练大妈辱骂、追打的事件中，相较于陈阿姨的隐忍，大妈的知错能
14、改，我们更应为目击市民的正义之举点赞。 “忍得一时之气，免得百日之忧”。不可否认，陈阿姨的隐忍是对他人的包容，对自己的善待；是一种风度，也是一种为人的智慧。晨练大妈的辱骂与追打，缺乏的便是这种隐忍的精神，还显得蛮不讲理，折射出国人对待事情少一分从容与淡静，充满的往往是浮燥之气；然而在他人的劝说与教育下，她能承认错误并给与赔偿，体现了知错能改的精神，也值得大家的肯定。但陈阿姨与大妈身上体现的闪光点，在围观市民的义举面前，似乎又显得黯淡了些。他们积极,教师下水作文,的劝阻和主动“等待给警方作证”，既让无辜的陈阿姨脱离尴尬，不受冤枉，又彰显了社会正气，弘扬了社会正能量。因此，我认为热心市民的正义之举
15、更应赢得大家的盛赞。 在我们生活的现实中，“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜” “事不关己，高高挂起”这样的事每每见诸报道：看到老人摔倒了，很多人过来凑热闹，可就是没人去把老人扶起来；看到地上有个皮包，很多人也只是把它占为己有，没人去追问是谁的包；看到以强欺弱的事情，也没人敢敢去制止。这些现象，也是正义缺失的缩影。而目击市民的行为，犹如冬日里的一缕暖阳，给人予温暖，给人以希望，让社会充满正义之气，让人性之光熠熠生辉。,培根说：“哪里有正义，哪里就是圣地。”经济日益繁荣的社会，需要正义；建立和谐人文的社会，更需要正义。方舟子不畏强势，弘扬正气，勇于学术打假，使科学界、教育界、新闻界等领域的学术腐败
16、现象有所收敛；柴静，始终怀有一颗炽热的扶持弱者的心灵,她个人出资拍摄的纪录片穹顶之下，正是想从公众健康的角度唤醒公众的环保意识，同样彰显了正义之气，值得敬佩。目击市民的正义之举正是他们精神的体现，践行着对他人的关爱，维护着社会正气，努力使我们所生活的社会环境成为一片“圣地”。,生活中存在着是是非非，我们要像热心市民那样认清是非，辨别是非，按正确的认识去行动。在面对是非时，保持清醒和独立；在面对“权势”时，能不委曲求全；在利益冲突时，勇于主持公道。正义就是要尊重人权，当不正义的事情发生在我们身上，我们能够奋起抗争；看到不正义的事情发生在他人身上，我们能够声援、救助。 让我们每一个人在心中根植正义
17、，坚持正义，维护正义，让社会充满正气！,小结：任务驱动型作文特点、要求,1、任务驱动指定具体、明确的写作任务，要求完成指定任务。任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意，而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。 2、分析透彻，就事论理。 任务型作文，增强了写作的针对性和对象感，突出写作的目的性。要求有较高的具体问题具体分析的能力。写作任务是什么？一定分析透彻，否则累死也无功。 任务型作文就“任务”而言是就事论事，绝不允许离开“任务”作文；就论证而言又是就事论理，因此它要求有较好的逻辑思维能力。（应用性写作）,3、辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 任务型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法
18、，它们的关系往往是相同、相反、相对、递进等等，考生必须对每一个都要做出准确的分析、评价、概括，以便论证自己“更喜欢哪一个或更赞成哪一个”。并作出入情入理的分析论证。 4、任务型作文读懂材料、平时的阅读量是作文的基础，明确任务深刻理解任务是作文的关键。,【审题立意】,1.这是多材料“任务驱动型”作文。,（1）材料一尽管没有具体的人和事，但是已经体现出倾向，那就是“颜值”在当前生活中很受人重视。并且材料一还提供了一个中心话题“颜值”。,引导语说：“对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。”这就限定了写作任务，必须对“颜值”和“事业”的关系作出自己的判断，不能脱离
19、这一话题。,（2）材料二和材料三其实体现了两种倾向：一是“颜值”有助于事业的成功（陈茱莉不后悔自己的整容）；二是颜值低的人也可以通过自己的努力获得事业的成功（黄渤没有因为丑而无所成就，相反成了“金马影帝”。 ）。,TIPS：任务型写作的解题思路,任务型写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。 要注意： （一）阅读材料并要读懂材料。 任务型写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。所以可以从命题者给出的材料里找到中心词（“颜值”），关键语句（“对于以上事情，你怎么看？”），防止离题。这次作文的含意在于：三则材料都围绕外在形象而谈。究竟该不该注重外在形象，外在形象和事业成功有
20、没有关系，有多大关系。 （二）达成写作任务要明确集中。 写作任务是什么？一定要直接回应，并透彻分析，否则累死也无功。 就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事；就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。,【审题立意】,2.请你分析以下几个作文标题，哪些立意准确？ （1）不以颜值论英雄。 （2）高颜值是优势，不是本事 （3）颜值并不重要 （4）不要再让浮躁之风盛行 （5）颜值不比言值重要（言值之美） （6）有“颜”无“值”，谈何“颜值”？ （7）心灵美才是真的美 （8）实力比颜值更重要 （9）不要片面待人处事 （10）他人眼光不必太重视,2.请你分析以下几个作文标题，哪些立意准确？ （1）不以
21、颜值论英雄。 （2）高颜值是优势，不是本事 （3）颜值并不重要 （4）不要再让浮躁之风盛行 （5）颜值不比言值重要（言值之美） （6）有“颜”无“值”，谈何“颜值”？ （7）心灵美才是真的美 （8）实力比颜值更重要 （9）不要片面待人处事 （10）他人眼光不必太重视,【审题立意】,【立意分析】 （1）颜值有助于事业的成功。 （2）颜值跟成功关系不大，只要努力提高自己的修养和素质，照样可以取得事业的成功。 （3）不同的行业，不同的性别，“颜值”与“事业”的关系并不相同。,TIPS：立意分析：很显然，前两个立意都比较浅显，比较容易能找到一些材料来论证。第三个立意体现了思辨色彩，学生即便能想到，也很
22、难在考场作文里阐述清楚。,【提纲范例】,颜值实力 （1）陈茱莉与黄渤的故事引发人深深思索 （2）在个体生命成长中，颜值确实很重要；然而，只有颜值而没实力，你一定是个花瓶；颜值不高而实力非凡，你在哪里都闪光；颜值固然重要，实力更重要。 （3）“颜值”一词，是2015年度“十大流行语”中的探花郎。在某个层面上，高颜值的确是博取眼球的利器，赴韩国做美容的国人趋之如骛，大多是想以较高的颜值快速获得较理想的职位。 （4）关乎颜值，想起陈茱莉；这位哥伦比亚广播公司著名节目主持人去整容最主要的原因是颜值被人讽刺。在以貌取人较严重的当下，适当去美化颜值无可厚非；但是，只有颜值而没有实力，即使你找到好岗位多半也
23、是昙花一现；陈茱莉如果没有实力还是成不了著名节目主持人。,解析：两句话概括材料，并亮出文章观点。,解析：引出材料第一个名词“颜值”，并指出相应的社会现象。,解析:对材料的陈茱莉进行议论，为引出下一个名词“实力”蓄势。,（5）是的，颜值是很重要的；但比颜值更重要的是实力。 （6）在当今喧嚣的文化场域中，有多少人为了出名，不是用心去工作、好好塑造自己角色，使自己的实力更强；而是不惜用各种手段，甚至不顾礼义廉耻用下三滥的手段制造八卦新闻来吸引眼球博取出位，这样的人就算一时取得了所谓的眼球经济，最终一定会被人唾弃；而真正拥有实力的人则不一样。 （7）关乎实力，想起孙俪，这个几乎靠颜值就可以在娱乐圈扬名
24、立万的主，选择的却是一步一步积攒实力的奋斗之路十年来几乎没有休息一日，但回报 她的却是十年前拍玉观音5000元一集到如今拍芈月传85万一集，身价暴涨170倍。假若当初孙俪凭借颜值在娱乐圈打拼，会有如今的大红大紫吗？也想起颜值不高的王宝强一个13亿人里最不起眼的农民的儿子，一个走在你身边你都不会注意到的民工，居然是最受观众欢迎的演员之一。在他人为博人眼球勾心斗角时，王宝强却在一点一点积累实力，一步一步接近梦想；那少林寺六年的坚守，那北影厂3年的蹲点，那为了等待时机在工地里的搬砖、运沙、挥汗如雨的身影，为王宝强在机会来临时捉住机会奠定了足够的实力。,解析：由第一个名词“颜值”过渡到第二个名词“实力
25、”。,解析：从反面议论实力的重要性。,解析：举孙俪与王宝强的例子来论证实力比颜值更重要。(切记尽量不要把材料中的人物当作证明观点的主要事例！）,（8）个体生命成长如此，国家的成长亦如此。 （9）同样的五千年文明，同样的锦绣河山。当慈禧奴颜卑膝地“尽中华之物力，结与国之欢心”时，华人与狗不得入内”的警示牌遍布神州大地；当我们成为世界世界第二大经济体时， “亚投行”吸引了世界众多的经济体，“ 一路一带”的倡议应者云集。 （10）是的，颜值固然重要，但比颜值更重要的是实力！,解析：由个人层面上升到国家层面,解析：“同样的五千年文明，同样的锦绣河山”可以看成是相同的“颜值”，结果的迥然不同是因为实力发
26、生了改变，从一个比较大的层面论证实力比颜值更重要,解析：结尾再次点题，呼应开头。,【优秀文章选读】,【事例补充】,1.胡歌、范冰冰、孙俪、黄磊？,【事例补充】,胡歌：颜值演技要两手抓 两手都要硬 从2005年到2016年，小鲜肉来了一茬去了一茬又来了一茬，太多年轻漂亮的脸并未在荧幕上留下自己的一席之地就已经消失，时间对于年轻漂亮的脸庞，是留下岁月纹路的残忍刻刀，但对于胡歌而言，却将他雕琢如玉。从李逍遥再到梅长苏，胡歌，一直在演员这条路上探寻求索。,黄磊：前半生靠颜值，后半生靠脑子 因对自己长相自卑而热衷于整容的男嘉宾近日登上江苏卫视的缘来非诚勿扰，掀起了关于整容话题的大讨论，黄磊的建议是，颜值的影响对男人来说微乎其微，“像我们演艺圈，最优秀的被大家认可的演员们都不是整容脸，而是靠着部又部的作品去说服观众、去赢得观众的喜爱。”,独腿女孩的背影,一篇题为最美天使：虽然失去右腿 但依然精致和美好的帖文引来网友关注，帖中用图片展示一个独腿女孩的精致背影。帖文引来网友纷纷点赞，“以优雅的姿态去摸爬滚打！”，“还有理由抱怨生活吗？”，甚至有网友称“这就是东方的维纳斯！”,女孩是四川阿坝州人，26岁，开朗、乐观，她是成都一家艺术团的歌手。,