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1、班主任教育叙事：让“犯错”成为美丽的回忆班主任教育叙事：让“犯错”成为美好的回忆田红星曾一度渴望教育的神圣性,我坚决选择了教师的职业。时间过得真快,我在教育方面花了十个春秋两季。回顾班主任的工作十多年,跌宕起伏都很明显。在爬行的过程中,我逐渐熟悉了教师的职业,并逐渐在沉默的工作中获得了一些收获。每个人的成长和成熟过程也是一个持续错误和纠正的过程。作为一名教师,正确的方法应该是让学生犯错误,但不要忽视学生的错误,而要抓住学生的错误,并以此为机会进行聪明的教育,从而促进他（她）的连续性。自我反省。实现自我教育,实现成长的目的。三年前,我为成功的学生犯错误而感到骄傲,我一直坚信我对学生的错误很友善。
2、我班上有一个叫李震的男孩,我的思想很聪明。在学校里,学生没有他不知道的风格。它非常受大哥的欢迎。甚至我都听过了。起初,虽然他很安静,但我不敢掉以轻心,因为我已经从他的眼中看到了这一点：他也在仔细观察我,试图找出我的脾气和工作方式。我想：在他发现之前必须赢得这场战斗。否则,他将成为影响班级的主角,并会给我的工作带来很多麻烦。在我上学后的几天里,我把他安排到了第一位。我每天都会用非常温柔,鼓舞人心的眼睛看他几次。因为一起度过的时间很短,所以这样的学生不会急于批评。当老师心中没有位置时,他不会接受你的批评。相反,他会弄巧成拙,把自己置于被动地位。我没动,探查了“敌人的情况”,并计划等待机会起床。果然
3、,他很快就透露了他的原始形式,从安静到演讲,在课堂上影响他人;家庭作业被从别人复制到别人写作;悄悄地影响了班级,以防止班级干部向我报告他们的表现.每当他表现出他的表现时,他都没有说出这种现象,他看着他而不失机会;当涉及到别人的错误时,我会让他在他身边,避免重量并合理地与他人打交道。在关心他的生活的同时,知道他没有吃早餐,我会叫他到办公室,给他吃早餐,让他吃完后进入教室。慢慢地,他感受到了我的宽容,我对同学的诚意,我的品格的坚韧,我坚持不懈地做事。与此同时,我也看到了他：自尊,信誉,维护阶级利益,孝顺。当他犯错误时,他非常精明,精明地给自己一个撤退。他在管理方面非常有才华。我给了他任务。我不必担
4、心。我组织得很好。对于这些特征,我将以我们唯一知道的方式奖励他,并在课堂上树立他的正面形象。渐渐地,我知道他已经从内心接受了我,我一直默默地与他和睦相处,让一切都等待着他。有一天,学生们来告诉我他和同学们打架,我觉得机会来了。我拿起了老师尊严的架子,准备清理现场。没想到,两人来到办公室报到。我想了一会儿。 “你们俩有进步赞美。 “面对两只奇怪的眼睛,我说了三个理由：首先,这一次因为当天的价值比上一次打篮球还要多。第二,战斗是一个错误,但这次我停下来找我判断,表明你是明智的。第三,你找老师判断你是否愿意服从真理并开始区分是非。 “两人听了脸红了,没有提出对错,并没有互相威胁,而是小睡了一下,离开
5、了。从那以后,他从未用武力来解决问题。这件事将平静地处理,不会有“大哥”。回顾这件事,我的想法仍然很多。事实上,作为一名教育工作者,我们对教育的理解是有偏见的。我们一直认为我们的教育是为了学生。事实上,教育是一把双刃剑。当我们持有爱的蝎子并使用不正当的方法来处理学生的错误时,他们往往不是教育,而是受到伤害。只有当我们使用正确的方法来处理它时,教育才能引导学生走向成功的另一面。人们无法逃避做错事。对于学生的错误,我们应该更少生气,更耐心;不那么热情,更理性的思考;不耐心,更耐心。因为我们是老师,他们是学生,所以我们必须善待他们的“错误”,并用他们自己的教育智慧把这个错误变成他们生活中最美丽的错误。3 / 3