《【工作计划】高二语文教学计划表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作计划】高二语文教学计划表.docx（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 高二语文教学计划表1 特征码 QSZMfYPltFPaqaRkQUUu 一、指导思想 以教学主管部门学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革， 改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中 新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学 手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。 二、学情分析 1、教材：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看， 本学期主要完成必修三和选修唐宋八大家散文的教学，难 度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一 般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单 元。写作上则要求学生较好掌握议论文
2、的写作和应对话题作文 的能力。 另外，还需提前完成“必修四”第四单元古代传记选 文的教学。 2、学生：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下， 对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识薄弱，课外迁移不够， 阅读和写作能力还有待加强。 3、重难点：小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节； 第 2 页 散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧； 文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力； 诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重 点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格： 准确、严密而又不乏情趣。而文言之积累是重点难点。 三、工作重心 1
3、、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法， 体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生 的语文素养。 2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检 查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工 作。 4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、 成语等。 5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生 语文学习空间。 四、具体措施 1、精讲实练，努力创设探究式能力课型，推进“三段六步”课 堂模式。 每个单元精讲 12 篇“讲读课” ，以“课”为例，举 一反三，侧重能力的全程培养，突出以
4、学生为中心的思想，努 力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达 第 3 页 “教，为了不教”之目的。 2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。 本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。 学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主， 进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣， 抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学 生的文化底蕴。 3、阅读积累，积淀学生的语文素养。 发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课 外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效 果，或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制
5、 宜，将课外阅读教学落实到实处。 4、强化写作实践活动。 让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作 任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、 动手”等语文实践性能力的培养。 5、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和自习时间， 加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表 扬优秀，鼓励后进。 6、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利 用教材作例子，教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知 识的积累。立足高考，打好基础。 第 4 页 7、加强对高考信息的研究。认真研究新课改高考试题，制定了 有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考
6、的知识。 8、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。 9、开展了丰富多彩的语文课外活动。 10、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力 保在每次考试中取得好成绩。 五、教学进度 教学阶段 教学内容 教学进度 第一阶段 必修三第一二单元（小说和诗歌）和练习议论文的阅 读和写作 第 1 至 7 周 第二阶段 必修三第三四单元（文言文和说明文）并继续练习议 论文的写作 第 8 至 13 周 第三阶段 选修（唐宋八大家散文） 唐诗宋词之宋词部分 第 14 至 18 周 第四阶段 必修四第四单元（史传散文） 、名著阅读红楼梦 第 20 周 六、阅读与写作 （一）阅读： 1、要
7、求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课 外阅读。 2、课内阅读：采取所用教材篇目（有一定选择）和新教材部分 篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配套 第 5 页 的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。 /P3、课外阅读：通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生 推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。 要通过专题阅读提高学生阅读的能力。 一学期保证学生有 15 篇以上的课外现代文训练。 学生每周必须要有 1000 字以上的课外阅读量，每周要完成 300 字以上文字摘抄，每月必须读一本文学名著，并完成一篇不少 于 600 字的读书笔记。 附：
8、选读书目： 红楼梦 三国演义 水浒 西游记 复活 人间喜剧 史记 羊脂球 屈原 家 圣经故事 资治通鉴 警 世通言 少年维特之烦恼 牛虻 安娜卡列尼娜 契诃夫 短篇小说选 泰戈尔散文诗全集 茶馆 伊豆舞女 老人 与海 现代文学名家作品精选 外国名家散文精选 人类的 故事 简爱 悲惨世界 唐诗三百首 宋词选 科学的历 程 培根随笔集 莎士比亚全集 推荐报纸： 青年报 参考消息 文学报 杂文报 人民日报 中学 生知识报等。 推荐杂志： 读者 新读写 萌芽 收获 视野 小说月刊 散文 第 6 页 选刊等。 4、指导和训练重点：课内课外文言文。 文言文一直是学生语文学习的一大难题，文言文学习要求学生
9、认真踏实，还要肯花时间，教师的指导也非常重要。因此文言 文的教学和训练要贯穿整个学年，并要由浅入深加大训练难度， 扩大训练量。教师要精选题并精讲题，切实帮助学生提高文言 文阅读水平。 每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有 20 篇以上的 课外文言文训练。 在文言文学习的基础上，逐步渗透古诗词的教学和训练。结合 课本中“唐诗” “宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单 的古诗词鉴赏。 一学期内，学生背诵古诗词 20 首，诗词名句 50 句，要求做到 人人过关。每周一次小测验。 （二）写作： 1、要求学生准备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写 作。 2、进行分类训练： （1）随笔：
10、 养成每周动笔的习惯，善于观察身边的生活，乐于表达对生活、 社会的思考和认识。 （2）作文训练： 第 7 页 首先，要掌握一般体裁的文章写作： 记叙类： 在叙事中有意识地增强内容文字的起伏变化，避免平铺直叙。 了解几种常见的联想方式及其作用，并能在写作中正确加以运 用。 懂得细节描写的作用，掌握细节描写的基本要领。 初步掌握描写场面的要领。 议论类： 懂得议论要紧扣题旨的重要，掌握几种常见的突出议论中心的 方法。 懂得“引证、假设”在议论性文章中的作用，并能在写作实践 中加以运用。 认识层进结构的特点，初步掌握层层深入地分析、 说明问题的能力。 说明类： 能在写作实践中根据内容需要采用适当的说
11、明顺序，增强文章 的条理性。 其次，要掌握话题作文和材料作文的审题立意及基 本写作技能： 话题作文虽说降低了审题要求，内容和范围也相对宽泛，但并 非不需审题，并非可以信马由缰、天马行空。如果忽视了对话 题作文的审题要求，就迈错了作文的第一步，引导学生透彻地 理解把握材料中隐含的重要信息，是保证写好话题作文的前提。 （3）应用文： 了解并能初步掌握专用书信的基本特点和写作要求。 第 8 页 懂得调查报告的基本特点和写作要求，并能在实践中加以运用。 （4）作文的训练次数与训练目标： 除随笔外，我们将平时的作文指导与训练总共安排 8 次，并将 考纲要求及各项训练点穿插到这 8 次指导与训练中，这样可以 使作文指导更具有操作性、