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1、关于大类科学魔法神奇变化的思考大学科幻变革教学案例的反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反映等内容。通过观察和操作，尝试对单个橡皮筋和双橡皮筋魔术进行多次修改以培养东西。观察和动手能力的小观察，学习记录自己的猜测和操作结果与记录表，萌发兴趣的神秘魔力，适合幼儿园教师的大班科学活动课，来看看神奇的变化教学案例。活动目标：1.通过观察和操作，尝试单个橡皮筋和双橡皮筋魔法的几种变化，以培养对事物微小变化的观察和动手能力。2.学习用记录表记录你自己的猜测和操作结果，并激发你对神奇魔法的兴趣。3.感受魔法的魔力和乐趣，体验成功的喜悦。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.培养儿童
2、探索科学现象的兴趣。活动准备：1.一枚硬币，一个杯子，三种不同颜色的橡皮筋，显示板，操作卡等。2.幼儿有观看魔术表演的经验。活动程序：首先，介绍活动，“魔术”引发幼儿的兴趣。这位老师是“魔术师”。2，纸杯魔术表演。第二，神奇的橡皮筋魔法，尝试几种变化的单一橡皮筋和双橡皮筋魔法。1.学习单个橡皮筋魔法。（1）引导性问题。当我再打开它时，如果我用两根手指上的橡皮筋握住我的拳头怎么办？ （儿童自由猜测，教师记录）（2）揭示秘密并引起幼儿思考。（3）儿童学习单个橡皮筋的魔力。（4）总结：事实上，魔法中隐藏着许多秘密。魔术师移动得更快。许多魔法仍然需要某些科学原理，所以让我们感受魔法的魔力。2.探索双根
3、橡皮筋的魔力，掌握双层橡皮筋的三种变化。（1）展示双橡皮筋，并握拳以提出疑虑。（2）幼儿探索操作并记录他们的想法或结果。（3）通过对幼儿的探索，学习前两种双层橡皮筋的变种。（4）儿童再次探索，专注于学习艰难的变化。（5）交换勘探结果并总结。三，活动结束，进一步萌发了孩子们对探索神秘之谜的兴趣。1.总结：事实证明，魔术也是一种艺术，但有些魔法也包含一些科学原理。凭借魔术师的精彩表现，它显示出神秘的效果。2.鼓励幼儿欣赏他们学到的魔术表演。活动延期：区域活动：展示一些神奇的道具和魔术操作卡，供孩子们探索和学习，并激发孩子们对魔法的兴趣。亲子活动：邀请家长带孩子去探索更有趣，更简单的魔术表演。活动反映：魔术一直充满神秘色彩，魔术表演也是最受欢迎的娱乐节目。将魔力引入教学引起了孩子们的好奇心和探索欲望。本次活动从魔术秀开始介绍了主题，并立即调动了孩子的热情，为探索单一橡皮筋和双橡皮筋奠定了基础。单个橡皮筋的探索相对简单，孩子们学得更快。探索背部的双橡皮筋可以让孩子们自己发现两种变化。在此基础上，增加了难度。根据儿童能力的差异，提供两级操作面板，让孩子探索手术。整个活动很活跃，孩子们非常投入。他们根据老师的提示进行探索和操作，并达到了一定的教学目标。但是，在摘要声明中，活动的科学原理集中在单根和双橡皮筋上。