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1、教你做智慧的班主任（九）从混乱到有序教你成为一个聪明的班主任（9）从混乱到订购前一段时间,学校组织学生学习农业,并叫了8辆公共汽车。因为他们需要在外面呆几天,所以每个人都带了一些行李。为了方便行动,大多数人选择使用拉杆箱,将所有东西放入里面,无论多少,拉起来轻松走,都很容易。由于车辆数量众多,不可能在学校停留,只能到学校门口。我们学校位于市区,门是主干道。早上有很多人去上班。驾驶和驾驶的自行车不断流动。巴士停在学校门口,造成交通拥堵和交通拥堵。超过四十人有车,还有行李放置。行李箱的门打开,占用一些空间。学生们从学校门口到车前通道。在这个时候,慢车道已经非常繁忙,学生团队一团糟。为了尽可能避免造
2、成大规模拥堵,学生需要尽快上车,但需要一定的时间才能客观地上车。公共汽车在路上排成一排,满载一辆。在课程开始时,汽车的速度非常慢。每个人都先将行李放入机舱,然后挤出人群并从前面排队。七八分钟没有结束。但当我到达第四辆车时,我发现情况开始发生变化。在班级老师的指挥下,班上的学生将行李放在行李舱门口,然后立即转向上车。行李舱前面的三四个男孩特意放在里面搬运行李,这样他们就不会在行李舱的门口。这将导致很多人挤进去。当学生上车时,这里的行李几乎是一样的。最后,男孩们将再次上车。通过这么简单的改变,这么多人上车只需要三分钟。而且,一切都在有条不紊地进行,没有任何大惊小怪。接下来的几个类以相同的方式处理。
3、不久,车辆在学校门口撤离。学校前的命令恢复正常,没有行人抱怨。从这么小的事情,我们可以看到秩序和无序之间的差异。小事有智慧。一个聪明的班主任必须善于头脑风暴,并且可以在一切事物中运用他的智慧和智慧。我发现很多班级老师都懒得动脑筋。他们是被动的或沉闷的。他们不愿意更多地考虑如何更合理有效地做到这一点。结果,他们非常疲倦并经常搞砸。如果你倾听我的建议并编写一些常规的东西,你就可以完全改变混乱。有时我们不会因为混乱而责怪学生,但我们必须反思我们的管理控制。从混乱到秩序其实很简单。首先,设计一套科学的程序,然后详细告诉学生,然后做一些练习,你可以一劳永逸地做到！班主任应该在实践中不断思考,设计和组织一
4、些程序,逐步规范越来越多的日常事务,并帮助他们养成按照学生的指导和培训进行程序的习惯。经过科学训练的学生可以清楚地看到与未经训练的学生之间的差距。这就像一股力量。它也是由普通人组成的。为什么有些球队的战斗力很强？用毛主席的话来说,它叫做“呼唤即将来临,战斗,战斗才能获胜”,培训是关键。为课堂作业设计的程序可以是常规的,重复的或一次性的。如果学生训练有素,即使是一次性工作（如上面提到的车）也可以养成按程序操作的习惯,而且显然比分散的人更专业。我们设计过程的目的是,当事情发生时,我们发出声音,每个学生都知道他应该做什么以及去哪里,因此效率大大提高。消防演习中的疏散是严格程序性的,否则不会是混乱的,
5、但这是人生的问题。班主任应该轻松而沉重,事实上对待看似微不足道的小事,并继续激发他们的创新能力。因此,班主任必须首先养成设计程序的习惯,使学生通过言行养成良好的习惯,这对学生的终身发展也是非常有益的。作为一个非常简单的事项,如清洁,经验丰富的班主任将提前为每个学生安排分工。当每个人都忙着彼此时,他们会在完成工作后离开。我们经常可以看到这样一个场景：清洁开始后,一些学生工作非常努力,其他一些学生忙着无所事事,教室很忙,看起来很忙,但进步很慢。严肃的班主任经常带头和汗水,有些人已经利用了混乱。学生们离开后,他们发现还有一些尚未清洁的卫生角落。这时候,没有学生。班主任必须完成剩菜。工作结束。你说这样
6、的班主任好吗？他非常认真,他太累了,不会死。但这绝对不是一位聪明的校长。难怪班主任累了,不是为了人。如果所有这一切都完成了,班主任真的没有这样做。班主任很累,但是厌倦思考,厌倦了思考创造力,厌倦了改变学生的思想,不厌倦做体力劳动。一般清洁,如果合理安排,形成正常状态,可以在二十分钟内完成（这仍然是最保守的估计）。方法很简单：仔细考虑所有工作,分配给每个人;想一想清洁的过程,比如先清洁个人物品,然后扫窗,清理黑板等,然后将一排座椅换成垃圾袋,最后将拖地完成,最后地面已经结束了。因此,拖地的人首先出去玩了一段时间,并没有留在教室里阻碍。十五分钟后,第一批人等待出发,然后进入现场。拖地的人数必须大于
7、拖把的数量。土地上的人被分组。第一组完成工具并将其交给第二组。像接力队一样,有三个小组可以完成所有的工作。教室可以拖三次吗？因为每个人都在完成之后就完成了,所以行动很快,不会有混乱;派一个人负责检查,他什么也没做,只是盯着那里,每个人都完成让他检查,通过然后离开劳动;劳工委员会留下最后的机动,检查,没有任何地方可以重新处理。班主任在做什么？班级老师什么都不做,可以准备课程或在办公室玩,因为所有事情都已经完成,最后劳工委员会会通知你看劳动成果。当然,你也可以和学生一起做。这只是因为您感兴趣或想要锻炼或想借此机会与学生聊天而不是必须。这是一种享受。这样的例子太多了。例如,我们的教室经常在休息日对社
8、会进行一些检查。学校也有考试。当学生坐在平时,考场的座位安排是不同的。这是一个基本程序。学生应根据考场的要求知道如何移动。经过培训,无论你是否参加,它都是有序的。从排队到拍摄,课程需要几分钟才能拍摄合影。三分钟;完成通常的座椅形成转换到试验室座椅形成需要多少分钟？一分钟 - 所有因为该计划,高效和有序。问另一个问题：如果你回家后突然想到一件非常重要的事情,你需要通知学生,但学生已经从学校回家了。你该怎么办？现在有一条易于做的线,可以发送一组新闻,技术的进步带来了便利和效率。在过去,没有一线,QQ群时代。我的班级学生有一个通知链。一旦我打电话给别人打电话,该消息就会立即传递给所有人（包括那些没有
9、打过电话的人）。这是网络的原理。这种方法已经过时,但基本思想不会落后。我通常把学生带出活动,我从来没有说出名字,我只问领导：某个团体,人们聚在一起？无论是否是一个班级,我的第一件事就是对学生进行分组,让团队领导掌握每个团队成员的联系信息,并由团队负责人负责名称。这些东西看起来很小,但是从小地方积累起来,才能成为一个懒惰的高效班主任。作为最高级别的秩序和指挥,你可以看到一些群体体操在大型聚会,数百甚至数千人,一个信号,只要每个人都做一点动作,他们可以改变不同的模式,只要他清楚地知道什么发送此信号后执行此操作。一切都是有道理的,缩小到几十人的阶级,事情会更简单。一个聪明的班主任应该在活动中精心策划,有条理,而不是混乱,所有这一切都需要制定战略和安排。从混乱到秩序,这是从业余到职业的班主任的标志之一。5 / 5