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1、大班音乐课：小木偶考虑材料的选择。木偶奇遇记是儿童文学的经典之作，孩子们喜欢听这个故事，他们被主角皮诺乔和他的曲折所吸引。艺术是一样的，我试图有机地整合音乐和文学。增强孩子对照顾他人的积极感受，丰富他们的体能表现。该活动选择了七式进阶木偶兵杜鹃圆舞曲三种不同风格的音乐素材，营造出浓郁的音乐氛围。其中，木偶兵是主要音乐，它所代表的音乐形象与小木偶更为一致。活动价值分析。情绪价值：活动是基于情绪并传达积极的情感力量。在故事的帮助下，Little Puppets在小仙女的帮助下，通过自己的努力和爱心。最后，它变成了一个真正的孩子，让小孩子意识到小傀儡变成真正孩子的快乐，并激发孩子在日常生活中关心和帮
2、助他人的意识。表达表现的价值：关注幼儿的自发表达，感知小木偶的运动特征（僵硬），创造性地表达小木偶的不同动态，积累体表的经验，表达自主的音乐感受。考虑链接的设计。突出显示场景：活动通过故事场景进行。通过具体情景（我是一个木头人，帮助警察叔叔指挥交通，在露天草地种植树木种植花卉）来触发孩子独立表达表达。使用媒体：使用直观的媒体（小仙女，视频图像，拥挤的道路，美丽的花园）有助于孩子的理解，表现和情感刺激。注重能力：在整个活动中，教师的地位相对落后，没有直接的动作示范和儿童模仿，而是通过孩子的个人经历，游戏感知，合作表现来梳理动作体验的改进。活动目标1.通过音乐和语境，大胆运用身体的动作来表达小木偶
3、的不同动态，并积累僵硬的动作体验。2，结合情况了解小傀儡变成孩子的快乐，愿意在日常生活中关心和帮助他人。活动准备1，幼儿经历：听过故事木偶奇遇记，最初察觉到小傀儡的运动。2，环境与材料创造：1ppt（拥挤的道路，露天草等）; 2flash：仙女妹，美丽的小花园：3和谐都市精神音乐公益广告片; 4音乐：七式进阶木偶兵杜鹃圆舞曲; 5个充气馒头。活动程序首先，小傀儡的诞生媒体展示了“木偶冒险”的图片，它引起了孩子们的记忆。指导语言：老木匠的技能可能非常大。今天，我也开始学习成为故事中的老木匠。孩子们都是小树林。当我敲哪个木头，哪个木头会变成我的小木偶时，跳起来把一个小木偶放在中间，好吗？1播放七式
4、进阶音乐，老师演奏旧木匠并有节奏地敲打音乐，制作小木偶。音乐的一部分：做刨，锯，钉。B段音乐：婴儿在随着充气锄头5-3（哔哒）随机敲击，孩子们有不同的形状，表明小傀儡出生了。 （为了充分调动幼儿的热情，可以邀请儿童和“老木匠”制作小木偶。）2播放Puppet Soldier的背景音乐并玩“我是一个木头男人”游戏（在观看歌曲的同时模仿小木偶的动作）并积累严格的动作体验。老师：我们都是小木偶。让我们玩游戏“我是一个木头男人”，看看谁的动作最像是一个小木偶。 “我们都是木人，不允许言语，不笑，一个人不动”（两次）。游戏：联合动作。规则：木匠在一个人的身体（肩膀，腹部，膝盖等）上采取一些关节，小木偶在
5、那里移动关节。 （提醒小傀儡移动一点点。）3名儿童用“木偶士兵”音乐完成表演，老师随意补充情境语言，如伸出手，伸展，向前走，并一起问.其次，小傀儡转过身来一个仙女出现，问：你想成为一个真正的孩子吗？要成为一个孩子，你必须有一份爱。什么是爱的小傀儡？1播放公益广告“和谐城市心灵运动” - 情绪改善。老师：你从电影中看到谁？他们做了什么来帮助他人？我们生活中也有很多人需要我们的帮助。你想帮谁？你怎么能帮助他们？2小木偶帮助警察指挥交通（个人表现）。（1）媒体演示场景 - 拥挤的道路创建一个语言场景：道路太拥挤，警察叔叔太忙了，你愿意帮忙吗？（2）小木偶帮助警察用音乐引导交通（感觉僵硬的动作）。您可
6、以使用节奏语言和音乐表演：我帮助警察|直接交通|请等一下|请快速通过| .（请问小个子木偶，集体模仿的个人行为更多。）老师：警察叔叔说，在你的帮助下，道路已经顺利，我真的要感谢你。3小木偶帮助园丁植树种植花卉（合作表现）。（1）媒体报道场景 - 空草创建一个语言场景：你能把这个开放的草变成一个美丽的小花园吗？（2）小木偶配合音乐表达种植树木和花卉的场景。我怎样才能成为一个美丽的小花园？在一些孩子的表演中，它可以通过节奏语言来补充。如果我松土，我会浇树，小树会快速生长.分组：你可以和两个好朋友或一群好朋友一起种树。你必须首先讨论谁将种植树木和花卉，以及谁将打扮小树。孩子们尝试合作并向老师展示。要点：观察孩子们种植鲜花的小木偶的表现，是否多样化，并注意幼儿的合作表现。（3）小组沟通和分享（有选择地选择）（4）媒体示范：露天草已变成一个美丽的小花园，花草树木盛开，为幼儿带来积极的情感体验。老师：草很快就变成了一朵美丽的小花。每个人都说谢谢。第三，小木偶的梦想成真仙女姐：恭喜你，从现在开始你终于成了一个真正的孩子（仙女用魔杖施展魔法），孩子们欢呼：谢谢你，小仙女！老师：我很开心。你终于成了一个真正的孩子！让我们一起庆祝和共舞！ （播放杜鹃圆舞曲音乐）。幼儿自由地合作和跳舞，体验小木偶成为孩子的快乐心情。老师：让我们爱给更多需要关心的朋友！ （陈胜宇）