《提升班主任的职业幸福感.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《提升班主任的职业幸福感.doc（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、提升班主任的职业幸福感提高班主任的职业幸福感班主任的工作繁琐,负责,缺乏快乐.有些地方“不愿做班主任”的统计数字接近70.在浦东教育论坛 - 现代化过程中班主任专业发展和建设研讨会上,与会专家呼吁改进评估机制,提升班主任的职业幸福感.班主任太苦了,太累了.一些班主任使用“上面一千行,一针下面”来描述繁琐的工作.学校的学校相关事宜都由班主任解决.许多班主任感到精神疲惫.该国有超过400万名班主任.他们的职业幸福对中小学生的健康成长和整体发展至关重要.专家指出,没有幸福的班主任不能用教育作为追求自己的人生价值.认真学习教学事业,改进教学方法,努力提高教学质量是不可能的.充满热情和耐心也是不可能的.
2、关心,关心和帮助学生.班主任只是摆脱了职业倦怠的束缚,并没有把班主任的工作视为谋生手段.相反,他出于自己的精神需求和对生活的追求.他能够用孟子的才能教导世界,他可以自由地参与教育活动.创造力和创造力.对于班主任来说,快乐取决于学生的发展是否在教育过程中得到提升,是否受到学生的喜爱.专家研究发现,由于班主任与学生之间的接触,沟通方便,影响深远,感情深刻.班主任与学生的情感交流,由于学生的共鸣,理解和尊重,会产生满足和快乐,并且兴起.达到职业幸福的高度.教育创新的需要.面对新时期的孩子,需要改变传统的教育观念和方法,给予学生关心的新元素,强调方法和方法.应该完全解释“教育之爱”的古老话题.将“爱的
3、教育”升华为“教育爱”的需要.台湾知名教育家高振东先生认为,爱的教育是教育者的一般工作方法,“教育爱”是教育者的一流思想.对于班级老师来说,对学生有一种善良的爱是不够的.促进学生的发展,为学生的可持续发展建立“绿色生活平台”是教育的核心 - 教育之爱.教育爱是一种深刻的思想,丰富的情感,是教育行为的源泉.只有爱,老师才会用博乐的眼睛去发现学生的亮点,并努力工作.只有爱才能让教师感到每个学生的快乐和痛苦都在敲他的心,使他思考,关心和担忧.教育爱是一个永恒的话题.没有教育智慧,我不能做一名班主任.如果教育工作者根本没有爱,当他们面对学生,多年的激情燃烧时,教育活动就变成了“一群更年期和一群青少年的
4、对话”.如果有对光的热情,只知道他从事无限的爱教育,经常遭受挫折,并发出“华为无助的错误”的感觉.班主任目前遇到的最大尴尬不是缺乏理论,而是缺乏方法技能和教育智慧,具有操作价值.因此,作为平时工作中的班主任,我需要思考更多的方法和技巧,而不是无情,否则可能是薪水和收获远远没有结束.毕竟,一个人的智慧是有限的.如果您及时记录一些好的做法,您将有机会了解彼此的更多信息.以下是国家老师华林飞在实际工作中与老师分享的一些最佳实践,希望对大家的工作有所帮助.采取柔软,只要学会宽容和耐心.教育案例1 年9月,我担任高中分校的校长.在上课的第一天,我学习了学校的课程.第一堂课是13人迟到,8人在课堂上吃饭.
5、我曾两次被班级老师打电话来维持课堂秩序.当我从教室回来并回到办公室时,我没有坐10分钟.我被老师邀请到教室.在愤怒中,我惩罚了肇事者.从那天起,我一走进教室,就瞪着学生们.只要学生看到我,气氛就不敢出来.在这种高压政策下,课堂教学秩序几乎无法维持.我也成了校长眼中的“维护总统”,“消防员”,以及学生眼中的“安全警察”和“男子汉”.不幸的是,美好的时光并没有持续多久. 年9月11日上午,我阻止了一位在教室门口迟到的同学.我只是问,你为什么迟到？ “结果是他打了我的话说：迟到怎么样？不要以为全班都怕你吗？你不是凶悍男人吗？我不怕你！你怎么能对待我？ “然后他把我推开,冲进教室,全班同学都笑了.我已
6、经教了20多年了,我觉得自己好像遭受了极大的耻辱.但我没有忘记,因为我还没吃早餐.我转身走进自助餐厅买了一份早餐.我不能吃它.当我在课堂上的时候,我把早餐送到了某人的旁边说：“我知道你今天晚上已经迟到了,所以你不吃早餐.这就是我给你买的东西. “这时,我发现全班同学都看着我.我有点尴尬.我可以从他的表情中看到他的感激和懊悔.教育案例2我的女儿告诉我,他们的班主任李先生特别耐心.有一次,一个女孩问他保温隔热的原理.李老师耐心地告诉那个女孩,女孩无法理解.我旁边的同学已经不耐烦了.然而,李老师根本没有抱怨.课后,她跑回家,去了保温瓶,向同学解释,直到她理解为止.我的女儿亲自对我说：爸爸,我曾经在报
7、纸,电视和电影中看到过这样的人.我没想到生活中有这么好的老师！你会成为一名优秀的老师吗？ “我知道我的女儿说我不耐烦了.反思：关心学生意味着三点教育和七点等待.学生的转变需要时间和空间,不要急躁,不要把学生推向死胡同,追逐和抨击只会让事情变得更糟.迷路的孩子应该有“宗教家园”的感觉.教师应注意避免对教育的误解：教师使用一种苦涩而荒谬的语言,虽然充满了“讨厌铁不是钢铁”的爱,但教师和学生之间的差距却在不经意间产生.这种不恰当的表达不仅有助于实现教育目标,而且还具有巨大的破坏力：唤起学生的怨恨,复仇幻想,甚至锁定灵魂.鼓励期望并掌握有效的激励方法.教育案例1 2000年,我参加了第二（3）课.班上
8、有一个非常顽皮的男学生.我无法控制一些班主任.我还让一位老师在医院里颤抖着.但是偶然的机会让我改变了他的生活.有一天,一名学生正在读一本书手相与人生,很多人都赶紧流传.我拿了一本书,瞥了一眼,说：“我看过这本书,有一些道理. “学生问：老师,你看看手掌吗？ “我吹嘘说：具有鲜明特征的人,我仍然可以看到它. “一名学生伸出手,突然告诉她她的情况（因为我熟悉这名学生的父母）.这时顽皮的幽灵非常虔诚地说：老师,帮我看看. “当我抓住他的手掌时,我感到震惊.这是一对破手,手掌中间有一条折线,没有掌纹,所有都是厚厚的蝎子.他看到我的惊讶并焦急地问：老师,发生了什么？我的生活好吗？ “我心想,机会来了.刚
9、刚上课,我说：你下课后会来我的办公室. “我立刻在办公室检查了他的个人资料.下课后,他来到办公室寻找我.我小心翼翼地对他说：你很奇怪,很少见.艰苦的生活,也许你的一个父母离开了你？据我所知,解放军空军的第一任指挥官刘亚楼是一名受伤的人.年幼的父母去世了,叔叔抚养他. “在这里说,他哭着说：我父亲去世了,我的母亲再婚了. “我严肃地说道：如果你自给自足,你将来会很有才华.如果你没有走正确的道路,你将成为罪魁祸首.你明白了. “后来,他变得像个人一样,从初中毕业并进入了重点高中.他从高中毕业后进入武装警察指挥学院.现在他是军队的干部.教育案例2我采取了鼓舞人心的教育方法：我给学生们制作了“鼓舞人心
10、的卡片”,用词汇与学生交流,并给予学生精神鸡汤,以纠正学生的极端情况,提高学生的素质.心理模型.例如,容易嫉妒的学生写道：他很坚强,微风就在山上;他完成了自己的工作,月亮照在河上.受到嫉妒困扰的同学是：嫉妒是快乐的,如果你转过头来纠缠这种嫉妒,那是不幸的.对一个咄咄逼人和不合理的女孩的信息是,一个好女人存在的意义不是鼓励世界,而是为生活注入温柔.对于那些不努力学习,喜欢打扮的女孩来说,她们正在说服女性不是人们画诗的月亮,而是太阳照耀自己.对于粗心的男孩们,我提醒说：如果你不成为一条河流,你将会疯狂而微弱的风;对于那些认真学习并且考试不及格的人来说是安慰：天空没有留下鸟类的痕迹,但我已经飞过了.
11、鼓励自闭症哀悼者：只要我的心灵美丽,生活就会追随美丽.激励那些因贫穷而劣势的人：如果贫穷是为那些感兴趣的人而生的,那就是上帝赋予他的资本.反思：学生的期望是学生对教师的最大关怀.古代圣贤中的许多人正在激发他们的潜力,期望和鼓励成为一代人才.每个人的励志计划都必须量身定制,以反映根据学生的能力教学的原则.教育心理学的基础是给予学生积极的心理暗示,促进积极因素克服消极因素.这种做法,着名的“霍桑实验”已被证明是可取和有效的.一把温柔的刀,为什么你需要移动愤怒的雷声.教育案例1在实际工作中,我提倡人性和人性的“纪律和批评”.如果你迟到了,如果有人迟到说家里的闹钟坏了,我会发一个闹钟;如果我生病了,我
12、会把他送到医院;如果学生迟到,我会主动将其发送给学生.只要我吃了两次,我就很尴尬迟到了.当他们迟到时,我让他们在班级日志上写下他们的名字.一个月后,学校很难克服顽固的疾病-迟到的现象已经消失.教育案例2为了克服班上一些学生的不良习惯,我策划了一个名为“对面的女（男）孩子过来”的特殊班级会议.让男生们首先赞美班上的女生,然后让女生们赞美男生;然后我让男孩和女孩互相给予建议并挑选错误.第一个站起来说话的女孩对同桌的男孩们说：“你玩完后不会出汗,身体上有一种我无法忍受的异味. “全班同学都笑了.男孩的脸突然变红,很快就改变了他的健康问题.经过某种批评后,男孩和女孩的问题确实发生了很大的变化.我真的没
13、想到这堂课比我的抱怨式讲道要好得多.这一举动已经成为我的标志性菜肴,被领导称为“男人和女人,没有错误”.反思：在教育过程中,教师（教师）和教师（学生）是主体和客体之间的双重主客体关系.态度决定命运,细节决定成败.实施教育过程的方式往往决定了教育的结果.由于教育理论的落后,简单粗暴的工作作风和角色认知的错位,一些班主任在教育工作中产生了一系列“反教育”现象,对学生的身体造成了伤害.和心理发展,并在班主任的工作上上课.阴影.老师摇晃着灵魂的芬芳,用温暖的智慧和光线提醒,这比抱怨式的讲道效果要好得多.百耳的注入与个人经验的体验不同 - 这是教师教育学生的政变.要善良,让学生接受洗礼.教育案例1在与父
14、母的接触中,我了解到许多学生不尊重父母,并且他们被威胁要离家出走.结合学校的“感恩教育”,我将举办一场以“关爱父母”为主题的课堂会议.在班级会议之前,我刚刚听到几个女孩在谈论它：一个女孩剪了一支铅笔,切了一个深口,还有很多血,但她的母亲哭得比她还要糟糕.当我在课堂上时,我用这台相机提出问题：你的手指是否被折断并受伤了？ （健康：绝对受伤）为什么你母亲在哭？ （健康：我的痛苦一定是痛苦的）.如果你的母亲在切菜时切断手指,你会感受到同样的痛苦吗？ （生活不是）是的！我们班上的每个学生在受伤时都会感到痛苦.然后,如果有人受伤,你会感到疼痛吗？了解自己的痛苦需要了解他人的痛苦.为了使自己遭受痛苦,你必
15、须同情他人的痛苦,关心自己,关心他人.这就是孟子所说的“老人和老人”.今天以此为主题,讨论如何处理亲子关系.然后,我在屏幕上播放了下面的图片和文字：故事1.在撒哈拉沙漠,雌性骆驼跳进水池,让水升起,以便让即将死去的小骆驼喝水.深水池.起床,带着母亲为孩子而死.故事2：鱿鱼在煎锅中煎炸时总是鞠躬,以保护腹部的小鱿鱼.故事3：一个男人和一个女人在一个高度超过十层的电梯上工作,同时电梯链断裂,抓住一个木条,这个木条不能承受两个人的重量.女人告诉男人,她是两个孩子的母亲.那个男人坚决地放松了手,为了母亲的生存而交换了生命.听完故事后,让学生谈谈他们的感受.这堂课将降临,学生的心将受洗,灵魂将升华.我借
16、此机会发起了一个短信,贺卡和家长的比赛,并向教师发送了最人性化的短信,并给予奖励.他们还要求学生在家里做一些家务.每个学生每周都要为班级做好事,并在周末向班级会议报告,并将其记录在每个人的成长档案中.教育案例2我一直认为,90后的群体并不缺乏爱.他们是一群被爱包围的群体.他们缺乏的是如何将爱传递给他人.我继续在班上开展爱情传播活动,并且收到了一些好成绩.例如,我班上的门轴响亮,有些学生带油注入;黑板擦掉黑板上的灰色,有些学生用毛巾擦拭它;门阶很轻,不会打扰别人.在日常生活中,我也积极促进师生关系的和谐与温暖.我要求每天老师上课,帮助人们倒水,有些人帮助清理讲台,还有一些人帮助学习教具.我遇见老
17、师打招呼,让老师说再见,老师在课堂上喝绿茶,节日讲台上放了鲜花.为了给学生树立榜样,我还答应看到学校里的学生向我问好,我必须闭嘴并感谢学生.有些学生故意嘲笑我.当我看到我时,我打招呼.当我看到一个严肃的答案时,我偷走了音乐,然后我跟着.有一次,这位日本老师的老师惊讶地对我说：你在做什么？你班上的某个人以前见过老师,但今天我实际上是在走廊里叫老师. “教育案例3黄邦龙是我校特聘老师李邦武的学生,患上了胃病.为了治好这种疾病,他多次带黄长龙就医.高中时,他只是把学生放在家里吃饭.每天,他都吃粥,熟面条,蒸馒头,他的妻子和女儿理解并积极支持他的做法.整个家庭与学生一起“吃了一顿饭”一整年.这个故事让
18、我非常感动.照顾学生应该选择正确的方式表达爱.新时代要求教师用行动来诠释职业美德和人类的荣耀.反思：教师应该说自己对学生的爱,也要用行动来表达爱意,也要让学生学会关心他人.一些研究材料表明,一个懂得如何照顾他人的人将拥有成功的事业和幸福的家庭.大而爱,做小事.教育学生应该从最基本的礼貌细节开始,请别人帮助老师擦黑板,一些帮助老师涂抹平台,一些帮助老师获得教学辅助.当我看到老师时,我想打个招呼,离开老师说再见,老师在课堂上喝茶,节日讲台上放了鲜花.虽然这些都是小学生的要求,也是“小儿科”,但一些被宠坏的中学生的重新入学有利于净化他们的心灵,文化习惯,爱情和责任感,对学生来说真的很有用.幸福生活的基础.10 / 10