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1、浅谈新班级建设浅谈新课堂建设年高考即将来临,我即将送走年三年级的高中毕业生.我非常感谢新年的钟声.在过去三年的普通班级教师工作中,我多次摔倒,并且无数次攀登.有时候我真的想咬牙切齿地辞职,尤其是看着其他班主任高兴地拿着证书.其他班级的同学要求老师提问,当其他班级的班级表现优秀时,感觉更强烈.但在考虑之后,我们的班级取得了很大的进步.当人们有时只能与自己比较,他们有进步,他们应该满足,石头不会变成金子.而且,我还年轻,不是上帝.当我想到它时,我对同班同学感到有点内疚.也许是我的青春让一些学生错过了人生的十字路口.经过多次跌倒,我长大了醒来：当班主任是一种追求时,它是一种教学和自我转移的教学;当班
2、主任是一个领域时,心就像水,没有欲望就是.人们不能在同一个地方跌倒两次,所以我决定提前计划并提前准备下一个学生.我记得王老师说学生应该有四个字：爱,理性,法律和力量.爱是第一位的.如果你对学生有感情,你可以有所作为.在澄清事实的基础上,你可以抑制定制的程度.只有拥有系统才能惩罚违反系统的学生.在班主任的未来工作中,我会牢记这四个字,以这四个字为核心进行课堂作业.与此同时,班上的另一个核心是民主.是一个民主社会,这种民主意识应该从创建民主阶级开始,从幼年开始培养.班主任不仅是班上的经理,更重要的是,他必须成为集体精神的领导者.即使我的学生不是一棵参天大树,它也必须挺拔挺拔！有了上述两个核心指导方
3、针,在建设新课程的过程中,我认为应该注意以下几点：1.加强阶级凝聚力2.创建一个好的课程3.塑造班级文化4.创造一个良好的心理环境5.做好权力下放工作首先,加强阶级凝聚力新课程的开始,重要的不是纪律,不是学习的动力,而是一个阶级的凝聚力.班上的学生是否喜欢这门课,是否愿意为班级做出贡献,决定班级是否能够蓬勃发展,个人事务的力量是否小,团结的力量确实很强.如果一个班级的同学可以团结一致,那么一切都可以完成.另一方面,如果班上的学生沙子松散,就很难做任何事情.因此,从与学生的第一次会面开始,有必要加强班级凝聚力作为首要任务.1.建立正确的舆论导向高中生更年轻,不太可能受到他人言行的影响.在这里,班
4、主任需要注意生活的细节,并注重领导班级的舆论.特别是对于社会的一些黑暗面,我们必须抵制.让课堂阳光,让学生阳光灿烂.这将有助于学生形成健康和向上的价值观,并为教育奠定基础.2.建立共同目标.课堂的魅力在于志同道合,共同的目标是优秀的课程是不可或缺的.有了这个目标,你可以一直思考它,让学生们一起工作.在这个过程中,班上的学生将变得越来越团结,因为只有团结才能实现共同的目标.作为班上的领导者,班主任必须不断发展实际的班级目标,并“煽动”学生的热情,不仅是教师,还有啦啦队员.3.建立一个迷人的制度环境系统严格,但过于严格的系统会让学生讨厌现有环境,因此系统必须充满人情味.因此,我称严格和人性化的系统
5、是一个迷人的系统.一个富有魅力的系统将使学生更加热衷于课堂和支持课程.第二,营造良好的阶级风格在阶级凝聚力的前提下,另一个重要方面是创造良好的阶级风格.班上的同学应该团结一致,但肯定不是胡鹏狗派对,酒友和肉友.班级的质量直接决定了班级发展的方向.1.制定班级规则,让每个学生成为班级建设的主人班级规则的制定应由学生自行赞助,并反映班级的民主性质.每个学生都应该参与其中.只有同学参与其中,每个人都可以遵守维护规则,这样他们就不会让班级流动.当然,这也与班主任的指示密不可分.建立良好的课堂时间表不仅有利于创造良好的课堂风格,而且有利于促进学生的自主权和学生的成长.班主任是一名教师,他促进了班级风格的
6、形成.为了创造良好的课堂风格,班主任必须发挥示范作用,特别是在学校开始时,应该到位,不迟到,给学生一个积极的形象.对于班级规则,班主任首先服从,如果违反,他惩罚自己.这将有助于确立阶级规则的威严.更有利于未来的教育和管理.3.培养管理骨干,发挥班干部的主导作用.班主任并不总是在课堂上.鉴于高级教师的光环,教师很难理解一些课堂情况.在这里,班干部需要帮助.班干部的作用不是帮助教师管理学生,而是调整师生之间的矛盾,促进班级和谐,帮助教师了解班级内的动作,防止问题发生.因此,培养一支训练有素的干部队伍非常重要.课堂干部在班上扮演的角色是班主任不可替代的.第三,塑造班级文化借用潘先生曾经说过的话：把握
7、纪律和把握学习是务实的.把握阶级文化是退却,没有退路,真正的事情很难掌握.阶级文化,从课堂内的环境建设到课堂内的文化形成,是一种精神领导.这个角色非常重要.1.培养学生的认同感和归类在一个新的环境中,特别是当一些学生第一次住在校园里时,他们会更兴奋,更奇怪.需要朋友的帮助,老师的关注.课堂上的人际关系是否和谐决定了学生是否能够感受到课堂的温暖.人际关系的和谐与学生和师生之间的相互尊重和理解是分不开的.特别是,这些90岁的孩子大多是单身出生,从小被宠坏的习惯,有时不了解他人的感受,并要求教师进行更多的思想指导.2.培养学生对课堂的责任感和义务课程是每个人的.每个同学都有责任和义务使课程更好.这种
8、意识应该从入学之初就渗透到学生身上.只有每个班级成员都有责任和义务建立班级.班级可以真正民主,生活只能是阳光灿烂.正如魏树生所说,让班上的每个人都做点什么,每个人都这样做.这种责任感和义务感得到反映.第四,营造良好的阶级心理环境没有情感的课程是平庸的课程;拒绝情绪的阶级是悲伤的阶级;杀死情绪的阶级是残酷的阶级.高中生尚未成熟,年轻和繁荣,他们在某些阶级事务中不可避免地会产生情感.在这个时候,作为一名班主任,他们必须接受并正确对待它.不能忽视它,但不能杀死抑制.情感是一把双刃剑.如果处理不当,可能会引起课堂上的矛盾并影响课堂风格.如果处理得好,就会促进班级的团结,促进班级的积极发展.1.为班级教
9、育营造和谐的心理氛围尽力减少学生的情绪.作为一名教师,我们必须保持高昂的心态,给予高尚的教育和爱,给予积极的教育情感,增强教育的艺术效果.用真诚的情感给学生留下深刻印象.为师生营造良好氛围.2.班级管理中学生的积极情绪培养学生心情愉快,让学生努力控制自己的情绪.帮助学生发挥情绪调节作用,将负面情绪转化为积极情绪.在这里,教师可以使用一些方法,如激进方法,表达式的表达（即使用表达式给学生提供正面提示）,模型演示方法.此外,班主任还需要关注课堂上的一些特殊群体,如父母离异的学生,初中经常遇到麻烦的学生,以及容易出现心理问题的学生.五是做好权力下放工作我记得魏树生的话：“同学们可以做什么,班干部永远
10、不会做的工作;班干部可以做事,班主任永远不会做的工作. “班级的质量不是班主任为班级做了多少,而是班上同学为班级做了多少.课堂管理也是如此.要善于运用学生的自治和自主管理.这个地方的自治权不仅是班级委员会,也是班上每个人都应该做的事情.做好管理权的下放.我认为班主任可以从以下几个方面入手：1.运用积极的心理暗示来加强自我管理意识.2.敢于放手,培养学生的自我管理能力.3.认真设计阶级环境,调动自我管理的积极性.班级管理应该是外部教育和自我教育的结合,在普通教育的帮助下实现一个人的心态增长.学生的年龄和心情的增长对他们的学习和未来的生活道路尤为重要.总而言之,在新课程建设中,我们应该为未来的教育管理和学习生活奠定基础.不要只是谈论学习,要么密切关注纪律,导致师生之间的冲突.班主任,作为经理和班级成员,应该融入班级.永远不要高,远离老师和学生之间的距离.这是所谓的亲教师,他可以相信真相.在课堂上,我们必须善于调动学生的力量,共同营造良好的学习氛围.7 / 7