《谈小学班主任班级管理艺术.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《谈小学班主任班级管理艺术.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、谈小学班主任班级管理艺术浅谈小学班主任班主任管理艺术Hjl03hjl在班主任的工作中,我深受感动.我有点累了,有点收获.我咀嚼失败的苦涩,尝到了成功的甜蜜.经过一段时间的精神体验,我认为班主任的老师并不乏味,没有遗憾,是一个充实,完美的老师.是一个负责任的班主任应该注意的管理艺术：1.提高修身养性,塑造个性魅力班主任的言行,一举一动,在班上的学生中发挥着微妙的作用.因此,班主任必须不断提高自我修养,通过体面的行为和做事方式发挥示范作用和模范作用.加强自我修养的内涵是多方面的.除了基本的道德素养,我们还应该继续努力,学会装备各种各样的知识和才能.加强专业教学能力的培养是最根本的,提出了专业的教学
2、能力.作为一名班主任,我的声望最低.此外,班主任必须在业余时间尽可能多地阅读课外书籍,并不断利用营养的缺点.通过理论丰富和实践锻炼,让自己拥有优秀的才能,以征服学生的心,获得他们的认可.作为一名班主任,只有当他具有一定的人格魅力时,学生才会信服接受纪律,才能做好班级管理.因此,班主任必须以身作则,成为一名教师,通过他的不断努力,创造出独特的个性魅力.2.建立和谐的师生关系,成为学生的好朋友小学五年级和六年级的孩子仍处于无辜的年龄.他们喜欢和蔼可亲的班主任,不希望他整天都有严肃的面孔.要成为受学生欢迎的班主任,你必须首先要有爱并愿意为学生付钱.无论班上哪些同学都有这种情况,他们必须及时了解和帮助
3、,让学生觉得班主任是值得信赖的“父母”;其次,对待每个学生的笑容.和蔼可以增加学生对班主任的感情,并愿意与班主任沟通;最后,平等对待每个同学.你不能冷眼,因为学生更顽皮.你无法与他沟通,因为学生更内向.平等对待每个学生,让他们在课堂的温暖中感受到老师的关怀和爱.与他沟通.和谐师生关系逐渐建立在班主任老师的温暖中.在轻松的状态下,学生愿意与班主任沟通,并愿意与班主任成为朋友.这样的氛围和环境无疑有利于阶级管理的发展.选一个好干部,培养好助手.学生干部是班主任的合适助手.认真选拔和培养学生干部,可以使班主任的管理逐步从繁重琐碎走向轻松.在选拔班级干部时,我严格遵循“舆论”选举,每次进行新一轮的选拔
4、,学生都会投票选出有名望的同学.当新的干部当选后,我任命了一名纪律委员会成员,然后任命副班长负责班级纪律.在上学期,纪律委员会成员持有“大国”,这产生了一些傲慢的情绪.其中一个关系良好的学生闭上了眼睛,关系不好的学生非常严格.在认识到这个问题之后,我打破了常规,并要求两个人一起工作,负责课堂上的纪律工作.结果,两个学生的管理技巧很好,合作非常好,课堂上的纪律要好得多.选择合适的班干部,发挥专业,定期改变,不仅调动学生的积极性,让有能力的学生参与选举,参与班级管理,班主任的管理变得小小助理.组织良好.4.加强学生自我管理,培养自我意识着名的当代教育改革者魏树生认为,“管子无论如何”.对于小学五年
5、级和六年级的孩子来说,管理太多的地方太复杂了.让他们以适当的方式实现自我管理,不仅可以减轻班主任的管理负担,还可以培养小学生的自我意识.例如,可以在课堂中引入自我评估机制.内容分为几个主要模块,如学习,健康和统一,并定期进行评估.在该机制的指导下,学生将继续与他人比较,发现自己的优势,发现自己的不足,并借鉴班上一些学生的良好经验.在这个过程中,学生成功地实现了自我评估,自我纠正和自我管理.可以说,班级管理离不开学生的自我管理.只有班级老师和几个班干部才能管理班级事务.指导班的每个同学都将发扬所有权的精神,使每个人都能成为班级管理工作的参与者,班级的管理将变得轻松.小学校长的管理艺术不能用简单的语言概括,具有很丰富的内涵.我们必须结合自身的管理经验,不断总结,反思和提高,使小学班主任的管理越来越完善,让孩子们在更好的环境中健康快乐地成长.3 / 3