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1、青年班主任必须的“转身”青年班主任必须转为“转身”文/罗日荣目前,在大多数学校,青年教师已成为学校教育和教学的主力军.越来越多的年轻教师甚至成为了班级教师.学校重视他们的专业知识,他们对教育的热情以及他们的职业生涯.这种愿望,加上年轻班主任接受新事物,往往更容易为学生所接受.一种新型的师生关系正日益形成.可以说,这位年轻的班主任为学校带来了春风.官方立场为学校带来了活力,但不可否认的是,由于年轻教师教育时间短,缺乏实践经验,因此出现了许多不适.一些年轻的教师老师甚至筋疲力尽,只能使用班级管理.拨打四个或两个没有产生预期的结果.事实上,在班级管理的过程中,年轻教师必须完成两个“转身”.首先,将“
2、管”改为“地方”,以提高学生的自我管理能力.刚刚进入教育岗位的年轻人在尚未登上领奖台之前已经为自己做好了计划.大多数人都想努力工作,实现自己的职业理想.他们雄心勃勃,经常将所有的努力和精力投入其中.学生们甚至会毫不犹豫地牺牲所有的休息时间.他们使用早期和晚期的回归,而星星则用月亮来形容它.他们每天都沉浸在课堂上,关注学生的一举一动,了解学生的言行,每天检查学生的纪律.健康,饮食,午休,运动,甚至班主任负责每天开门和关门.这种阶级管理,通常被称为“浸泡”,在形成和巩固良好的阶级风格方面起着一定的作用.但是,从发展的角度来看,存在明显的弊端.学生习惯于班主任的管理.一旦你离开了班主任的高压管理,就
3、像孙悟空没有一个咒语.这将不可避免地导致大宫的现象.这种管理方法显然不利于孩子的生活.着名教育家苏霍姆林斯基曾说过：真正的教育是学生的自我教育. “我看过这样一个标题为抱的漫画,这意味着父母将孩子从小学带到了大学,这样孩子的四肢就失去了正常的生理功能.如果班级老师只是“控制”下来,就像父母将孩子送到学校一样,这将使孩子失去更多的锻炼机会.这种强制性管理也不利于学生健全人格的形成.因此,班主任应该管理班级,充分发挥学生的自我管理能力,特别是班干部的管理能力,并采取三个步骤实现他们的第一次“转身”.第一步是指导和面对面教学.班干部的工作方法,使班干部在实践中提高管理能力.第二步：工作指导,以干部为
4、主体,班主任充当幕后工作人员,反复对班干部进行回忆,指导和帮助班干部管理班级.第三步：将工作负担压到班干部,班主任帮助总结经验和提高.这不仅使班主任从琐碎的班级工作中解放出来,而且为教学投入了大量精力,也提高了学生的自我管理意识和技能.第二,将厚改为爱,滋润学生的美丽心灵.年轻的班主任往往希望他们能够动摇学生,班级管理能够很好地组织,所以他们要用严厉的面孔,严厉的批评,严厉的惩罚让学生害怕,教师一旦进入老师就会来面对.众所周知,这种管理方法将导致学生反叛和对抗行为.的确,老师不骄傲,生活不怕,教学效果无法讨论.为此,互联网上甚至出现了依赖体罚学生的一些视频,图片,新闻报道等.这些老师的目的是让
5、学生害怕自己,然后他们就可以努力学习,这样当记者去面试时,他说意图好,讨厌.铁不是钢铁,但忘记了他的粗鲁侵犯了学生的人格尊严.年轻教师有责任感,自我激励,易于使用.当课堂上出现纪律情况时,他们常常生气.如果他们被拉到办公室,他们将受到严厉的谴责.他们会把学生带出教室或让父母去上学.这种做法必然会加剧师生之间的对抗.有些学生甚至故意违反纪律来对抗班主任.如果这种恶性循环继续下去,可以想象教育和教学的效果.老师的职业幸福是什么？开始.教师必须树立自己的声望.首先,他们必须善于控制自己的情绪.他们应该简单而粗鲁地处理它们.教师应尊重学生,尊重学生的个性,了解学生,并公平对待他们.即使学生犯错误,他们也应该冷静地对待爱情.将学生注入田野的核心,充满感情,认识真相,运用学生的真实情感化,用爱激活学生的良好心灵,其次,注意提高他们的知识水平,教师应该阅读,思考,丰富班级.对于那些活动,只有知识渊博,多才多艺的教师才能赢得学生的钦佩和热情;只有那些把学生视为朋友的人才会成为学生的朋友,赢得学生的爱和信任.另外,要注意自己的角色.我们不仅要成为学生在思想道德方面的榜样,还要在言行举止的各个方面保持良好的举止,给学生留下良好的印象.4 / 4