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1、舞蹈教育在幼儿素质教育中的作用舞蹈教育在幼儿素质教育中的作用一重庆师范大学学前教育学院罗岚Tm代社会对人的素质提出了越来越高的要求,素j质教育在我国教育界以至全国都引起了广泛的关注.如何培养具有全面素质的人才是摆在教育工作者面前的一个重要问题.邓小平同志曾说:教育要从娃娃抓起,人的素质教育也必须从娃娃抓起.孩子在没学会说话之前用来表达自己情感的是动作,每听到音乐,幼儿就会随之手舞足蹈.因此,幼J1.13I期是实施舞蹈教育的最佳时期,也是通过舞蹈教育实施素质教育的最佳时期.我们可以通过以下的论述来认识这个问题.一,通过舞蹈教育提高幼儿的审美素质舞蹈作为艺术的一种,蕴含着丰富的美的内涵:有人体动作
2、美,有队形美,有服装美,有音乐美.可以说,舞蹈美包括了音乐美,美术美,文学美.故幼儿园可多组织一些舞蹈作品欣赏活动,引导幼儿通过多渠道,多方位感知美,欣赏美.久而久之,孩子们就能积累大量的关于美的直接经验.教师所能做的是引导他们将这些经验运用到舞蹈的创编活动中,进一步提高幼儿创造美的能力,进一步发展幼儿的审美能力.在舞蹈教育中,我们必须注意充分调动幼儿的情绪.幼儿对美的感受带有行动,l生和情绪性的特点,也就是说,幼儿对美的感受总是第一时间直接用动作,表睛,语言等方式表达出来.比如,听一首乐曲,幼儿总会随着节奏动起来,当乐曲是欢快,激烈时,其动作随之欢快地跳动起来;当乐曲是抒情,悠扬时,幼儿的动
3、作,节奏也会随之变得舒展柔和.首先,作为幼儿舞蹈创作者要注意选择贴近幼儿生活的,易为幼儿理解的舞蹈作品.只有知道幼儿想什么,喜欢什么,讨厌什么,了解幼儿心理,生理特点以及幼儿稚朴的情感世界,才能编排出符合幼儿特点的舞蹈作品,才能激起幼儿的兴趣,情绪.其次,在教学过程中,要多用形象性的语言讲解舞蹈动作的要领,激发幼儿对该舞蹈的兴趣,使他们产生积极情绪.比如让幼儿练习坐地绷脚的动作时,可以说:小朋友,请你们坐好并伸出你们的双脚,首先将小西瓜(肚子)收起来,把腰挺直,双手轻轻地放在两旁,好,看一看哪个小朋友做得最好,(待大家都做好这一准备动作后)我们再来看看我们的双脚像不像两个面包?来,把它伸直绷好
4、烤一烤(绷脚),看谁烤得最美.好,一面烤完了翻另一面再烤一烤(勾脚),要将脚趾往自己身体的方向用力地勾,烤出来的面包才会漂亮.再次,要充分考虑到幼儿的心理特点.幼儿的大脑思维属于形象思维,注意力不易集中,好奇心强,好幻想,好模仿.因此,在设计舞蹈动作时,要多设计一些模仿性的动作,舞蹈形式可以是模仿动物,l生的舞蹈或童话舞蹈以及游戏式的舞蹈;同时还要考虑到,舞蹈的时间不要太长,要短小,活泼,有群体中的每个成员的合作努力,只有大家团结一致才能使动作整齐,才能取得节目表演的成功.幼儿在长期的舞蹈训l练中,团结合作的意识得到了潜移默化的深化,同时无形中孩子们的集体主义精神也逐步形成.让孩子们从舞蹈活动
5、中学会做人,学会与人交往的艺术.二,运用舞蹈教育培养幼儿的个性心理素质舞蹈的另一特点就是寓教于乐,通过舞蹈培养幼儿良好的个性和进行美育教育.1,培养自信心,大胆地表达自信心是建立在较高的自我评价基础上的个性心理素质,是个体不断奋斗的动力.在舞蹈教育中培养幼儿的自信心应结合舞蹈教育内容进行,要多鼓励幼儿大胆表达出自己的想法.首先,要给予幼儿及时的肯定,并鼓励他说出自己的想法.如排练小鸭戏水的时候,除了教师的讲授外,还可以充分调动孩子们的参与意识,让小朋友说一说并做一做他认为小鸭走路的姿态是怎样的,小鸭是如何戏水的.这样可以训l练幼儿直接地表达47艺术理论与实践自己的情感,态度和想法,是有效培养自
6、信心的方法.在这种表达的过程当中让幼JL逐步认识到上台表演是一种很自然的事情从而不再害怕表演,并认识到上台表演是一种成功,这样,自信心也就随之产生并发展.其次,要多创造机会让幼儿有表现和展现自己才能的机会.如小小联欢会,汇报表演等活动.孩子在集体中表演的机会多了,得到的肯定多了,无疑有助于自信心的培养,还易于形成活泼大方的性格.2,培养集体主义精神,学会与人合作舞蹈是一种群体表演艺术,在幼儿舞蹈中,舞蹈的表现形式更多地体现为集体合作表演,这就需要幼儿在训练和表演的过程中学会与别人合作,教师在对幼儿进行舞蹈教学过程中必须将这一点贯穿其中.要让孩子们明白,一个舞蹈节目的成功与否并不是单靠某一个人的
7、突出表现而赢来的,它需要教师和孩子们通过长时间的合作.使幼JL在舞蹈训j练当中明白,一件事情要获得成功,必须有坚持不懈的精神,遇到困难和问题时,不要放弃,坚持下去就会取得胜利.三,在舞蹈教育中开发幼儿潜能,促进智力发展舞蹈作为一门综合艺术,还能够对幼儿的智力发展起到不可估量的作用.当幼儿接受各种教育,学习各种知识时,都需要通过观察,比较,模仿,思维来实现.为实现这一目的,要求幼儿有健壮的身体和饱满的精神,积极的思维和良好的记忆以及丰富的想象,这些都是幼儿应具备的基本心理与生理素质.学习成绩好坏,接受新知识能力的快慢,都取决于他的大脑发育程度,而舞蹈活动能够锻炼幼儿的大脑,因为舞蹈包括各种形体动
8、作和丰富的面部表情,以及音乐节奏的人体动作艺术.也就是说,智力的发展与人体运动能力有着不可分割的联系,智力和运动神经支配直接连在一起.智力发展水平能够反映大脑的功能状况,大脑功能又是以神经活动为基础的,大脑中枢神经与身体各部位的神经末梢相关联,舞蹈动作通过大脑中枢神经来支配肌体的肌肉活动,身体各部位的肌肉活动反过来又剌激大脑中枢神经.因此,身体各部位的舞蹈训练活动,有助于促进幼儿大脑神经系统的发育,能够及时调节幼儿神经系统与感觉器官,使身体各器官活动协调一致,从而使大脑思维能力得到全面的发展.学习各种舞蹈,熟练掌握舞蹈的各种动作技能,能够促进大脑中枢神经的发达,改善大脑工作能力协调控制大脑奋和
9、抑制系统,提高平衡能力和灵活能力.四,利用舞蹈教育提高幼儿身体素质幼儿舞蹈应是建立在幼儿生理,心理科学基础之上的,它是按人体的头,颈,肩,臂,肘,腕,手,胸,腰,腹胯,臀,腿,膝,踝,足等顺序编排的;并且,幼JL舞蹈基本功训练对身体的每一部位的训练也应是科学的.因为,幼儿身体各生理系统和运动机能尚未发育完善,控制不好走,跑的速度,方向辨别能力差,骨骼纤细,肌肉无力,容易失去平,衡,动作不协调,膝关节,踝关节韧带无力,弹跳力弱等,通过舞蹈训f练,这些都可以得到调整,改善.此外,还能够减少幼儿脊柱弯曲现象,加强肩胛带肌,背肌,腹肌的肌肉力量,从而获得健康的肌体.但是,幼儿的大脑神经系统尚未发育成熟
10、,大脑皮层的神经系统兴奋与抑制不均衡.般来讲,兴奋占主动,幼儿常常表现出活泼好动,注意力分散,形体动作不准确,不协调,容易疲劳等现象.因此,幼儿的舞蹈教育活动量不宜过大,过强,要采用轻松,愉快的娱乐方式,如游戏等来训练幼JL.大量事实证明,舞蹈能够促进幼儿身体健康成长.般来说,学习舞蹈的孩子,食欲好,睡眠好,身高,体重增长快,这是因为参加舞蹈锻炼,能使骨骼变得粗壮,心肺功能加强,肌肉对蛋白质的吸收及贮存能力增强,显得结实有力,韧带柔软富有弹性.幼JL学习舞蹈可以使神经系统,人体各器官,肌肉,骨骼都得到全面的发展.但是需要注意的是,幼儿还处在生长发育阶段,骨质不坚硬,容易变形,肌纤维细嫩,关节灵活性大.因此,训练时一定要注意保护幼儿的运动系统,训练时间不宜长,训j练动作不宜过猛,过烈,舞蹈编排上也要注意以动力性的动作为主,静力性的动作越少越好,静力时间越短越好.训练方法一定要准确,适度,不搞疲劳战术,尽可能使幼儿身体上的大多数肌肉同时参加舞蹈活动,使骨骼和肌肉得到全面锻炼.!