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1、小班健康活动课程计划：快乐和愤怒的教学案例（反思教学）小班健康活动快乐和愤怒的教学案例（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在游戏中了解快乐和愤怒的表达在日常生活中学会用语言表达情感，以适当的方式表达自己的情感，并适合幼儿园教师参加小班健康活动课程。来看看快乐和愤怒的课程计划。事件设计背景随着经济的发展和人民生活水平的提高，心理健康问题日益引起全社会的关注。关注个体的心理健康已成为现代文明人的重要标志。 纲要指出，“要高度重视幼儿的心理健康，精神健康的孩子应该先学会逐步调节情绪，保持乐观情绪。快乐和愤怒是一个人的两种情绪。快乐是积极情
2、绪，过度愤怒是消极情绪。如果长期不控制或调节这种消极的情绪体验，就会导致儿童的身心问题和疾病。教师应注意帮助幼儿逐渐学会控制自己的情绪并应对这些需求和愿望。场景和场景冲突。让自己像其他孩子一样快乐和幸福。这项活动是基于小班儿童的年龄特征：行为明显易受情绪影响，情绪依然很不稳定，容易冲动，经常为一些小事哭闹。根据幼儿的成长特点和本课程中儿童的现有经验，这些活动旨在将心脏目标与语言目标相结合。游戏是孩子的生命，游戏贯穿整个活动。将心理健康教育融入游戏并发挥协同作用。该活动还有机地整合了各个领域的教育内容，促进了幼儿的全面发展，并利用卡协会和生活经验协会激发了儿童学习的主动性和积极性。活动目标1.了
3、解游戏中日常生活中的快乐和愤怒表达。2.学会用语言表达感受，并以适当的方式表达自己的情感。3.体验对关怀，家庭和分享的热爱。4.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活，幸福生活的美好情感。5.初步了解健康常识。教学重点，难点正确认识自己的情绪，学会正确地发泄和控制自己的情绪活动准备红星娃娃;快乐和愤怒的表情娃娃;快乐娃娃和愤怒娃娃的家;现场卡;水彩笔;记号笔;制作表达娃娃纸。活动程序首先，游戏导致活动1.应红星娃娃的邀请介绍。孩子们在唱歌的同时齐头并进去。3.根据教师门牌号码，孩子找到Happy Doll（123）和Angry Doll（456）的家。其次，要知道快乐和愤怒的表达谈论幸福的娃娃和
4、愤怒的娃娃的表达。 （脸，眼睛，嘴巴）2.快乐和生气，并在快乐的娃娃和愤怒的娃娃的家里拍照。第三，谈论快乐和愤怒的事情1.卡协会。（1）谈论快乐和愤怒的事情（孩子们找好朋友说）。（2）游戏：现货芝麻老师或孩子点，被命令谈论卡上的快乐和愤怒的事情的孩子（如果是你？）。（3）将卡寄回家（4）验证卡。 （Happy Doll（123）和Angry Doll（456）的快乐卡片）2.生活经验协会，指导幼儿谈论快乐和愤怒的事情和做法。（1）你通常有什么快乐的事情？当你快乐时会发生什么？（2）生气时我该怎么办？ （介绍几种表达情绪的方法：1可以单独保持一段时间消除气体; 2可以告诉别人出生的原因; 3为别
5、人想; 4或哭，哭，睡觉，读书听音乐，做游戏等等，很快就会好起来的。老师总结：每个人都会度过快乐的时光，当他们生气时，当你快乐时，你应该让每个人分享。生气时不要发脾气，每个人都会来帮你解决问题。生气并不是件坏事。如果你在生气时伤到自己，那么防止他人就是一件坏事。如果你经常生气，这是一种不好的行为。第四，做一个快乐的游戏孩子们一起唱表情歌。老师把孩子带到操场上做一个快乐的游戏。 （老鹰抓鸡游戏）问题：如果你是一只鸡，你被老鹰抓住，你会生气吗？如果孩子不小心撞到你，你会怎么做？教学反思这项活动是对小班儿童心理健康的一种尝试。该活动旨在跟踪孩子的经历和生活，解决孩子的实际问题。通过有针对性的活动进一步了解幼儿，找出幼儿所面临的分歧和问题;通过有针对性的活动，找到一个良好的儿童心理训练和各个领域的目标相结合。因此，可以发挥儿童良好心理训练的协同效应。通过活动，发现孩子行为反映出的新线索和新内容，从而产生新的教学目标和内容，形成一系列主题网络。通过这次活动，幼儿了解了人的两种情绪，认识了高兴和生气的表情，也能根据生活经验来感受体验高兴和生气的事情，但幼儿情绪、情感的培养不是一次活动就能解决的，幼儿还有着以自我为中心，容易生气的倾向，调控自己情绪的能力很差，于是就可以生成做个快乐宝宝的主题活动，这样，使幼儿心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、整体性的教育。