五年级下册数学老师家长会发言稿.doc

1、1五年级下册家长会数学老师发言稿韩荣一整体分析五年级孩子们步入了高年级的学习阶段，学习的难度进一步加大了，本学期数学的学习重点是因数和倍数， 正方体和长方体， 分数的意义和性质。 这些对孩子们的理解能力， 融会贯通解决问题的能力， 都提出了更高的要求， 在这些内容里面，有些题目的变化方式多样，如单位的变化，题目要求的变化，都会让很多学生忽略， 而容易出错。 我觉得这学期孩子们之间的差距开始明显变大。 会的同学轻松自在快速自信的完成作业，半会不会的同学理解不透题目不知道如何下笔。作为老师的我尽全力在拉近孩子们之间的差距。二 建议虽说他们已经是五年级孩子了， 仍然缺乏自觉性， 以自我为中心， 许多

2、同学学习习惯也不够好， 有的孩子领悟能力强， 接受新知比较快， 但常常在考试中拿不到高分，这与他们性格就有关，不塌实、不稳重，有点儿自以为是，我们家长在这方面就要多注意、多提醒，适当的泼泼冷水是很必要的。有的学习很踏实，很上进，作业认真、美观，但缺乏灵活性，要注意多举一反三，可以多找一些这类题来做做。有的学生考试成绩比较稳定，但还没发挥到最佳状态，努力一把，会有大进步。 在这里我希望各位家长能注意一下平时数学作业里的思考题， 有的题目会在做完基本练习后， 提个问题，你发现了什么？或者这里有什么规律？有很大一部分孩子会直接忽略这种题， 不回答， 有的回答了也只是乱写一通。 达不到思考的要求， 孩

3、子的变通能力和耐心得不到应有的提高。 所以大家在检查作业的时候看看思考题孩子们做的怎么样？大家也可以回家看一下， 如果孩子的作业不用您说，把思考题做的认认真真，正确，那这个孩子的数学成绩一定很好。反之，这孩子的数学一定不好。督促其养成认真细致， 做事有头有尾的好习惯。 其实学习的好坏， 从智力因素来看， 每个小孩相差不大， 真正的天才型的学生可以说少之又少， 真正属于愚笨型的更是凤毛麟角， 学习好坏更多的因素取决于非智力因素， 如注意力的品质、学习态度、学习方法、学习习惯等等。 有的学生总是不能集中精力来做一件事，上课不能专心听讲， 作业考试时读题一扫而过， 缺乏耐心， 对繁杂计算有畏难情2绪

4、不能静下心认认真真来思考来计算， 对做题的结果正确与否不负责， 做完了事，更有甚的是抄答案，抄同学的作业。以这样一份心态去学习的孩子，能学好数学吗？， 在座的各位家长心里和我应该一样清楚， 所以请监督孩子做作业的状态，是不是再抄答案， 遇到这种情况一定要严惩。 可希望家长从问题的根源着手，从端正其学习态度入手， 想法设法帮助孩子扫除学习的障碍。 比如：做基本练习，做基本练习中的错题重复练习，今天练，明天练，后天还练，可能初期会花费较长的时间，但越往后，孩子会慢慢就会进步，会高兴地看到自己的进步。教育是个系统工程，需要学校、家庭、社会的密切配合。家长是孩子的第一任教师，孩子在家的时间远远超过在

5、学校的时间， 希望各位家长对孩子教育的多多重视， 多多监督。 也希望各位家长有什么问题及时和我联系。 有问题相互沟通才能解决。为了孩子们的进步，我们都能做的很好。三成绩上学期期末考试的成绩总体是不理想的。试卷大家应该都已经见到了。题目难易适中， 考察的知识点都是孩子们易错易混的地方。 孩子们考的这个分数， 大部分是可以接受的。 也有少部分孩子这学期学习态度不端正， 作业不认真， 潦草数学成绩退步很多，希望这种情况的家长多注意一下孩子的情况。分析考试差距的原因关于孩子考试失分的原因我想各位家长看完试卷后也很清楚了： 有的同学是粗心大意， 审题不清， 有的同学就是平时的基础知识掌握不牢， 更不要说

6、应用知识了。我仔细的看了试卷，考试分数不理想的同学大多数是后面的应用题丢分，越到高年级应用题越会拉大考试差距， 如果您的孩子在解决问题方面有困难， 那就要加强这方面的辅导，多做多练，培养孩子分析问题、解决问题的能力，这对于提高孩子的学习成绩一定会有帮助的。 （解决应用题的关键： 1. 认真读题，弄清数量关系； 2. 仔细审题，看清数字再列算式； 3. 细心计算，正确解答； 4. 解题规范，写好单位和答句。）我始终相信我们班上没有一个笨孩子， 但为什么孩子的成绩差距这么大， 我认为主要有以下几点：首先，没有一个好的听课习惯。课堂上大多数学生能认真听讲积极思考、积极举手发言，表现突出的有：3有的同

7、学很守纪律但不爱发言， 而相比之下， 我们班也有极个别同学至今没有养成良好的听课习惯， 还有个别同学他们看上去听得很认真， 其实注意力根本不在课堂上， 有的看着黑板上的某个点在发呆； 有的是不间断的做动作走神， 还有的动作永远比别人慢一拍。 这些原因都是导致孩子成绩不理想的重要原因。 已是五年级， 知识点多， 知识的难度也不断加深， 课堂上的 40 分钟显得尤为重要，只有课堂上听懂、听明白，才能掌握好学习2 、没有一个好的完成作业的习惯。3、做完后没有检查的习惯。4 、孩子的原来的基础比较差。四、如何对待孩子学习中存在的问题：接下来，我针对怎样解决学生粗心的毛病这一问题我们一起探讨一下。 看来

8、也一部分家长已经意识到孩子粗心的严重性了， 分析孩子粗心的原因， 大多数家长都会认为是孩子学习不认真，太马虎，缺乏对学习的兴趣，贪玩等。多数家长对于孩子粗心会采取两种态度： 一种是刻意淡化， 讲不通就不讲了， 反正和不会做比起来还算是小毛病， 情有可原； 第二种是不自觉夸大， 使孩子产生了很大的心理压力， 反而更加紧张， 错误更多。 很多家长解决孩子粗心的办法就是经常性地提醒孩子“别粗心”、 “细心点儿”。然而这种方法总也解决不了问题。老是粗心怎么办？ 我个人认为 1、教会孩子审题：孩子成绩不好，先分析一下是思维方面的原因， 还是学习习惯方面的原因。 如果是习惯方面的， 要从这几方面要求他们：

9、认真审题，看清解答题的程序，做到“一步一回头”。2、给孩子设置“订正本”：对每次的错题，都要记载，并由孩子自己记录下来，这样杜绝错误的重犯，这样也是对孩子责任心的培养。3、指导要有针对性：学生做作业家长陪读现象是司空见惯，长此以往，学生丧失了独立思考和判断的能力。 所以在孩子作业时不要干扰， 让孩子自己完成，当孩子实在为难时， 家长才给予指导， 同时对孩子完成的家庭作业一定要仔细检查，以及时纠正，并要分析错因，对症教育孩子，使孩子养成良好的习惯。说来说去， 其实， 改掉一个坏毛病的最好办法就是养成一个好习惯。 有些人总怕自己看错题，那好，养成个习惯，边看题边用笔在关键词上画记号；有些人4总怕自

10、己计算出错误，那好，养成个习惯，计算时一个步骤也不要省略。做完后记得一定要验算。熟能生巧，做得多，自然而然的就好了。在平时要真正做到 “一看”（看清、看懂题意，看清数字）“二想” ( 独立思考） “三算”（细心计算）“四查”（认真检查）良好的学习习惯。五、家长该怎样面对孩子的分数及帮助孩子把成绩提高对于考得好的学生， 当然不要骄傲， 继续努力。 家长对孩子取得的成绩要给予肯定，但还是多鼓励孩子谦虚好学， 毕竟学无止境， 争取下次考出更好的成绩。对于考得不好的学生， 家长要正确看待孩子的分数， 毕竟分数不能代表一切，首先，家长要帮助孩子找到没考好的原因；其次，要给孩子信心，多鼓励孩子，毕竟学习并非一朝一夕的事情，说要考好就考好是不可能的，需要一个过程。五、给家长的建议：针对本册教材的要求及特点， 向各位家长朋友提二点建议： 一是每天尽量抽出时间检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。 （通过这种方式督促孩子按时完成家庭作业， 时间长了， 孩子按时做作业的习惯也就培养成了。）二是对于教材的重点和难点内容， 家长要有意识的多看看孩子的作业，通过作业发现存在的问题，及时补救。今天我就先说这些，以上所谈的一些建议 , 也仅供参考而已，因为很难找到一个适合所有家庭 , 所有孩子的教育模式 , 。