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1、小班数学可口糖果课反射小班数学美味糖果教学案例反思主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。通过各种游戏活动，孩子们被引导为1和2张创意卡制作实物糖果。匹配，通过各种形式，有趣的操作，激发孩子参加科学活动的兴趣，适合幼儿园教师参加小班数学活动课，前来看看美味的糖果课计划。设计背景对于刚刚进入公园的小班儿童，如何在教学活动中吸引幼儿，让孩子的情绪，主动思考，灵感闪现？我认为材料的选择非常重要。首先，我们应该从幼儿的兴趣开始。孩子们喜欢吃糖，尤其是在高科技快速发展的时代。各种颜色的各种形状，味道和糖果都被吸引。他们和孩子们也有一定的经历，贴近孩子的生活。其次，我们还
2、必须考虑幼儿的实际水平。当小班的孩子刚接触到这个数字时，我们会指定一到两个的数量，以及对象和点数的匹配。在活动中，在整个游戏中使用幼儿需要掌握的知识。在教学中，我们采用灵活的教学方法。此活动的目的是查看，猜测，尝试，检查，并将其与集体 - 个人 - 分组等结合起来，以便孩子们学会匹配一到两个对象的数量，体验成功运作的乐趣，加强同伴与儿童和教师之间的沟通。活动目标1.通过各种游戏活动引导孩子们将实物糖果与1和2张创意卡片相匹配。2.通过各种有趣和有趣的操作激励儿童对参与科学活动感兴趣。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.初步培养观察，比较和反应能力。5.激发孩子们学习的兴趣。主要
3、困难引导孩子匹配1和2张创意卡的实物糖果。活动准备创意卡，各种糖果，魔术袋，夹子。活动程序案例描述：（一），小游戏：改变魔法。老师变得神奇。老师手里拿着1-2糖，让孩子猜。2.个别孩子变得神奇。（B），找朋友。老师:(黑板上的一个糖）一个糖和一个好朋友，孩子们看，是谁？ （小创意）有多少想法？ （1）总结：原来的1糖和1个想法都是好朋友。 （带动作），儿童理论。（三），糖。（四），思想和糖果的配对。老师解释了示威游行。2.托儿所。给动物糖果。（五），扩展活动：品尝糖果。教学反思这项活动属于数学领域。作为一名教师，我希望成为一名推动者，支持者和指导者，以便幼儿可以学习和学习。整个活动以游戏化和情
4、节的形式出现。在活动期间，我创造了一个良好的游戏情节，提供丰富而开放的教学和学习工具，充分调动儿童学习的主动性，使孩子们始终以积极的状态独立学习。这项活动改变了传统数学教学的传统模式，更加注重儿童能力，习惯和情感等非智力因素的培养。与纲要的精神相反，我反思了我的教学并从中得到了一些启发：在活动中，我们应该体现“以儿童为主体”的新概念。教师应该在参与者和支持者的角色中真正地参与整个活动，例如：让孩子看到，让孩子猜，让孩子们试试，让孩子们说，让孩子们学习，掌握思想的配对和各种游戏活动中的食物。2.教学目标：注重发展，注重整合。如：让孩子说他们有几块糖？当你把它发送给一只小动物时，让我们来谈谈它，小青蛙，我会给你一块糖等，敢于说它的操作结果是渗透语言领域的目标; 积极参与经营活动，感受成功的喜悦。唤起自信，是社会领域的目标。3.教学内容：来自生活，因兴趣。好吃的糖果本课程的内容源于幼儿的日常生活，是由于幼儿的兴趣所致。因此，从孩子的生活中选择这种糖果和儿童作为数学活动内容的兴趣不仅对幼儿来说是熟悉的，而且也是基于儿童的生活经历。只要动手操作，就会有经验和收获。同时，这也很具挑战性，积极参与活动的幼儿的态度和情感是儿童终身发展所必须具备的。因此，我认为教学内容不仅可行而且有价值。