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1、小班数学活动课程计划：按长度排序课程计划（反思教学）小班数学活动根据课程计划的长短（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，可以识别五个对象的长度，在操作活动中，体验对象从长到短或从短到长的顺序关系。尝试按长度排序。适合幼儿园教师参加小班数学活动课程。根据长度来看教学计划。事件设计背景在一个区域活动中，发现孩子非常善于区分两个物体的长度，但是对于多个物体，长度没有很好地区分，所以本课程是设计的。活动目标1，可以识别物体的长度在5以内。2.在操作活动中体验从长到短或从短到长的对象的顺序关系，尝试按长度排序。3.愿意参加小组活动。4
2、.初步培养观察，比较和反应能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点，难点重点：在业务活动中体验从长到短或短到长的对象的顺序关系;难点：可以识别5内的物体长度。活动准备1.教具：5支不同长度的笔;2，学习工具：长棒; 5种不同长度的绳索; 5种不同长度的笔;活动程序1.筹备活动：老师和孩子互相打招呼线程游戏：网络游戏：老师和小弟都在走路和看歌，但老师说，还老师和年轻人;2.小组活动：1）教师和孩子们一起探索创造一种情境：老师给孩子们带来了一群好朋友，他们是孩子学习的好帮手。我们先把它们排队。老师拿出五支不同长度的笔，老师按照长短的顺序排列五支笔;引导孩子从上到下观察，体验一
3、支短于一支的笔;从底部到顶部，体验一支长于一支的笔;2）幼儿期操作探索：老师：长棍宝宝也想让孩子们为他们排队。 “幼儿取出长棍，从短到长依次排列长棍，以及样本长度的顺序关系。3，小组活动，老师观察孩子，操作完成后引导孩子讲述如何对孩子进行分类。第一组：操作长棍，从长到短或从短到长，无方向分类;第二组：绳索按长度和长度顺序排列;第三组：操作笔，按长度排序，体验长度的顺序关系。4，游戏活动：游戏说对面，老师说货长，小孩拿东西产品很短，请求越快越好。比如火车长度 - 汽车很短.5，交流总结，清理学习工具：老师指导孩子按要求包装设备。活动延期1.完成“操作手册”第13-14页的活动;2，玩“吃小棍子”
4、游戏，一组3个孩子，每个有3根不同长度的长棍，3个孩子一起说：一，二，三，出，孩子拿出一根长棍，长短，长吃短，吃的时间最短。最后，手中留下的棍子数量超过了。教学反思本课程在掌握教材方面设计得更好。该链接适合幼儿的年龄特征。当教师与孩子的互动和幼儿互动时，孩子就会充分投入并感兴趣。数学就是服务生活。孩子掌握了在操作和游戏中区分长度和长度的方法，并理解长度和顺序之间的关系。在儿童群体行动中，忽视了儿童的个体差异，对于接受缓慢的儿童，没有及时给予支持和帮助。在未来的教学活动中，要重视儿童的个体差异，落实关键问题;如果我重新学习这门课，我会在保留原件的基础上找到那些在操作过程中没有得到很好掌握的孩子。我将重点关注游戏中的策略，这对所有孩子来说都很容易掌握。此外，在白天活动中将此活动扩展到各个方面，随机教育和指导。