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1、小班数学：理解三角形【设计方案】认识到三角形是儿童几何形式教育的内容之一。儿童几何教育是儿童数学教育的重要内容。学习简单的几何形状知识可以帮助他们区分和区分客观世界中各种物体。培养他们的空间意识和初始空间想象力，为小学学习几何学做好准备。根据小班儿童的思维特点和活泼活泼的性格，我将三角形的图形特征编成短篇小说，然后结合图形让孩子们在中学玩耍，学习音乐和音乐。让幼儿养成动手，通风和引发大脑的良好习惯，培养孩子的创新意识。活动1.了解三角形的主要特征，即三角形由三个边和三个角组成。2.找到与生命中的三角形相似的对象。3，乐于操作，提高观察和空间想象力。活动准备一张白兔，萝卜和蘑菇的照片，2. 4个
2、由图形组成的物理图片。3，孩子有3个三角形。【活动程序】一，故事：白兔生日今天是小白兔的生日。早上，小白兔高兴地从家里出来。它会采摘蘑菇，四处走动，看到一个大萝卜。小白兔拿起大萝卜继续走路。我去了蘑菇场，吃了一个大蘑菇，愉快地回家了。其次，观察白兔的旅行路线让孩子将路线与线路连接起来，观察哪种图形。第三，引导孩子观察和比较图形，每个孩子都有一个三角形。1.自己计算，尝试，感知图形功能，让孩子们充分表达自己，并获得图形的特征。2.老师总结三角形特征，以完成孩子获得的知识。第四，回顾整合三角形的特征1.找一个图形婴儿的朋友，让孩子从许多几何图形卡中找到三角形。并逐一显示三角形，为什么？2，观察图形拼图，找到三角形，使用几个三角形？3.让孩子在周围环境中找到类似三角形的东西。活动反思小班儿童的思维是一种具体的形象思维。这个故事用来引起孩子们的注意。在拼写过程中，孩子们对三角形的理解得到了加深。教师的及时总结使孩子获得知识的完整性。因为生命中三角形的对象较少，所以没有多少孩子富裕。