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1、小班社会活动课程计划：礼貌的教学计划小班社会活动礼貌教学计划主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等。感知在不同情况下使用适当的礼貌语言，愿意学习和使用礼貌语言，并体验使用礼貌语言通讯。适合幼儿园教师参加小班社会活动课程。快来看看礼貌的课程计划。设计方案：我发现小班的孩子在与他人互动时不太可能使用礼貌语言。根据喜欢在场景中学习并喜欢模仿的小班儿童的特点，我利用生活中的场景拍摄儿童生活中发生的一些典型场景。积极引导儿童的经验，感知，分析和评估，使儿童有学习使用礼貌语言的愿望。活动目标：1.感知应在不同场景中使用适当的礼貌。2.愿意学习和使用礼貌的语言来体验用礼貌语言交流的乐趣。知道问候是
2、一种礼貌行为，愿意与人打招呼。我愿意成为一个礼貌的孩子，并礼貌地与我的老师互动。5.培养你敢于做，努力学习，学习的优质品质。活动准备：1.排练表演节目“去兔妈妈的家做客”（由班主任和大班的孩子们）。2.拍摄包含以下内容的视频片段：第1集：当起床时，孩子不会拉拉链并向另一个孩子寻求帮助。片段2：妈妈下班回家，孩子递上拖鞋。片段3：在社区中，一个孩子在玩秋千，另一个孩子想玩，所以两个人讨论它。片段4：在公共汽车上，一位阿姨给孩子一个座位，孩子坐下后对姨妈说了一句话。3.活动室周围张贴了进入公园，离开公园和伴侣游戏等场景的图片。活动程序：首先，介绍情况，学习礼貌用语1.观看表演。老师：今天，兔妈妈邀
3、请了很多小动物来到这所房子里。请仔细看看小动物以及它们的表现。（表演内容：小猫轻轻敲门，兔妈问：是谁？小猫说：是我。兔妈打开门：请进来！小猫说：谢谢。兔妈把小猫带到桌边说：请坐。小猫说：谢谢。兔妈说：小猫，我请你吃小鱼。小猫抓起鱼说：“谢谢！”背后是熊和小狗，它们和小猫一样有礼貌。在中间穿插着小狗，敲了小猫的鱼，对彼此说“对不起”没关系。最后，小老虎出现了：它敲了敲门。兔妈妈打开门后，没有问兔妈，直接走进椅子。兔妈妈说：小老虎，我邀请你吃零食。 “小老虎从兔妈那里拿了点心，说不，谢谢。吃完之后，他拍了拍他的肚子然后对自己说：我满了。 “然后我不会向所有人问好并离开。 ）2.交流和经验。老师：有
4、什么小动物去看兔妈妈的房子？老师：你觉得哪些小动物很有礼貌？老师：兔妈妈说的是什么样的礼貌用语？小猫，小狗和熊说什么礼貌的话？年轻人：兔妈妈说请进入请坐请吃小鱼（肉骨头等）。年轻人：小猫（小狗/熊）说谢谢再见对不起没关系。老师：小动物听到兔妈妈怎么说的时候感觉怎么样？年轻：小动物感觉很舒服。年轻：小动物心中感到甜蜜。年轻人：小动物认为兔子的母亲非常热情。年轻人：小动物非常愿意在母亲的家里玩耍。师：为什么小动物在听兔妈的时候会觉得舒服？兔妈妈用什么词？年轻人：兔子母亲的话语中使用了“请”字样。老师：兔妈妈对小动物如此温暖和礼貌，小动物应该怎么做？年轻人：对兔妈妈要礼貌。老师：如果小动物不礼貌，那
5、么兔子的母亲会怎么样？年轻人：会很伤心/会不开心/不会喜欢小动物。老师：刚才你看到小虎出现时笑了。为什么？杨：因为敲门的小虎很重。年轻人：当兔妈妈给它吃东西时，它并没有说谢谢。年轻人：不要说再见。老师：那你喜欢谁，为什么？谁不喜欢它，为什么？杨：我们喜欢小猫。杨：我们也喜欢小狗和小熊，因为它们很有礼貌。杨：我不喜欢老虎，因为它很粗鲁。第二，联系生活，使用礼貌的语言老师：你们都喜欢兔妈妈，小猫，小熊和小狗，因为他们很有礼貌。我们应该向他们学习，对吗？老师：让我们一起看电视，想想电视上的孩子们在说什么。（看视频剪辑一，教师旁白。）老师：当我起床时，玲玲不会拉衣服拉链。她想帮她旁边的轩轩。她该怎么说？ （镜头固定在两个孩子说话的照片中。）杨：轩轩，请帮我拉拉链，好吗？（屏幕：轩轩帮玲玲拉拉链。）老师：轩轩帮灵灵，玲玲应该怎么说？杨：谢谢！（依次播放其他三个视频片段，老师讲述，相机冻结每个场景中人物的图片，让孩子猜，说，让个别孩子扮演角色。）三，伴侣表现，巩固和加深理解老师：我知道你很有礼貌。请看看墙上的照片，并与你的好朋友交谈并发表礼貌的话。（儿童伴随着讲述，表演和体验使用礼貌语言来体验使用礼貌语言交流的乐趣。）