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1、小班主题躲雨教学案例反思小班主题躲雨教学案例反思主要包括设计思想，活动目标，活动准备，教学过程，活动反思等内容，引导孩子愉快地参与游戏活动，努力遵循游戏规则，激励孩子使用简短在游戏中回答问题的句子，适合幼儿园老师参加小班主题活动课，看看躲雨课程计划。设计理念：每个孩子都喜欢动物的本性。在课堂上观察动物朋友时，孩子们非常感兴趣。他们喜欢喂它们并触摸硬壳。我也时不时地谈到它：小燕是怎么变成青蛙的，小乌龟是怎么爬的.儿童心中萌生了许多小小的问号，抓住了幼儿的热点，并开展了我喜欢动物主题活动为儿童创造了一个交流平台，鼓励他们与更多动物交流，并与他们交朋友。在活动“隐藏的雨”中，让孩子模仿动物，了解动物
2、的习惯，接近动物，尝试在游戏场景中进行分类，并愿意用更完整的短语回答，以便他们喜欢参与在活动中体验活动的乐趣。活动目标：1.引导孩子们愉快地参与游戏活动，并尝试遵循游戏规则。2，在游戏中激发孩子用短句回答问题。3.探索和发现生活的多样性和特征。4.培养孩子敏锐的观察能力。5.培养对探索自然的兴趣。活动准备：动物卡片，房屋，音乐。教学过程：一，介绍1.（音乐进入田野）让我们一起去草地，你开心吗？我是谁？ （青蛙妈妈）青蛙妈妈怎么来的？ （跳跃）你有这么多动物朋友，哪些朋友像我一样跳？ （小孩告诉）2.你的其他动物朋友是怎么来的？ （走）你是谁？鸡怎么来的，表演？二，游戏：躲雨嘿！发生了什么？它不
3、好，它会下雨，小动物会变湿，我该怎么办？ （孩子们可以自由地说出来）让我们快点找个隐藏的地方。 （步行的朋友一定要稳定快速，跳跃的朋友要快而轻快）2.躲避雨的自由：没关系，你现在怎么躲起来，你藏在哪里？3.根据需要隐藏雨水：只是很多动物一直躲在一起，被雨淋湿，当他们躲雨时，他们会走到朋友家去朋友家，跳朋友和躲藏跳朋友。回家。你藏在哪里？4.根据需要隐藏雨水：找一个散步（跳跃）的朋友去下雨。你和你是谁在哪里隐藏的？第三，扩展活动这里的房子怎么能藏起来？除了步行和跳跃的朋友，还有其他朋友吗？我们下次会和他们一起玩。活动反映：语言活动“隐藏的雨”从孩子们最近的兴趣点延伸出来。为了提高孩子的语言能力和学习兴趣，我创造了一种情境，如小动物的家，音乐等，以及他们熟悉的动物。活动非常受欢迎，孩子们非常活跃。在活动过程中，我有意识地用语言来刺激孩子的欲望，缩小我们之间的距离，照顾一些平时不爱的孩子，这样他们也有机会说，整个活动在热闹的氛围中结束。当然，活动中有一些缺点：在提问过程中，你也可以让它更清晰，让孩子们知道要求，然后玩游戏;除了知道活动的步行和散步的朋友，您还可以丰富孩子的知识。虽然活动结束了，但给自己留下了很多启示，你需要不断积累，尝试并获得更多！