《大班健康活动教案：好玩的瓶子教案(附教学反思).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班健康活动教案：好玩的瓶子教案(附教学反思).doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、大班健康活动教学计划：趣味瓶教学计划（反思教学）大班健康活动趣味瓶教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,发挥饮料瓶,发展跳跃能力,手臂力量和身体协调能力,体验运动的乐趣,并愿意参加体育活动,适合幼儿园教师参加大班健康活动课程,来看看有趣的瓶子教学计划.事件设计背景学校组织了一次郊游.喝完饮料后,儿童的瓶子被扔掉了.废物材料的使用一直是我们园林中的研究课题.我们可以将这些用过的饮料瓶变成儿童玩具吗？这个事件.活动目标1.玩饮料瓶,培养身体的跳跃能力,手臂力量和协调能力.2.体验运动的乐趣,并愿意参加体育活动.3.培养团结合作精神
2、,培养创造性思维.4.提高行动的协调性和敏感性.5,愿意参加体育比赛,体验比赛的乐趣.教学重点,难点教学重点：练习站立和跳跃S类型的技能.教学困难：引导孩子玩瓶子.活动准备老师和孩子们一起收集各种饮料瓶.2.两首音乐.活动程序首先,开始部分:场景导入1.随着音乐,节奏老师：孩子们,今天看看天气.这太好了,让我们和音乐一起做运动,好吗？2.放音乐,孩子们和老师一起准备音乐为活动做准备不仅可以让孩子走路,跑步和准备锻炼,还可以激发孩子学习的兴趣.二,基本部分：1,免费玩瓶教师和学生交换了瓶子的介绍,引起了幼儿的兴趣.老师：跳起来真的很累.我们坐下来休息吧.今天,一位新朋友即将与我们聪明的宝宝交朋友
3、！ （老师出示瓶子）你知道吗,让我们向他问好吧！ （儿童和瓶子打招呼）我们喝完酒后怎么处理这些瓶子？ （儿童的答案）事实上,这些瓶子也可以成为有趣的玩具,所以让我们来看看我们聪明的孩子们可以想到的有趣游戏.现在,每个宝宝都会带上一瓶朋友,然后自己去玩,告诉老师你玩的有趣游戏,老师会看到谁玩的更多,而且与其他玩家不同. （孩子们拿起瓶子,自由地玩瓶子）（教师使用生动的语言来激发孩子们自由玩耍的兴趣.在玩瓶子的过程中,让孩子们发现并学习各种玩耍的方法.教师只掌握关键动作,让孩子们集体练习,例如,指导站立式跳远运动.）2,注重绕过瓶子的做法,S型跑步技巧.（1）.老师：刚才老师发现了很好的游戏玩法.
4、我们一起试试吧. （在瓶子周围练习）.（2）.老师：现在老师在这里有一个瓶子阵列.我们该如何通过呢？ （孩子们讨论并尝试）.与此同时,孩子们很容易发现瓶子很轻,容易倒出,并用自己的大脑解决问题. （如在瓶子里装满水,石头,沙子等）（让孩子自由地玩耍瓶子,让孩子成为活动的主体,并能更好地发挥孩子的自主性.老师深入观察,了解孩子运动发展的具体情况,并有针对性地进行个别教育.）3,小组玩瓶老师：刚才,老师发现我们班上第一堂课的同学特别有能力,想出了很多好主意.瓶子朋友很高兴.现在让孩子们找到他们自己的小朋友,五个孩子作为一个团体,把瓶子放在手中,一起玩.孩子们玩瓶子,老师游览观察每个小组的游戏,并参
5、与游戏,及时识别和鼓励不同的游戏玩法.（这一部分旨在培养儿童团结和协作的精神,并更好地发展他们的创造性思维.教师参与游戏使教师能够及时与幼儿,幼儿和幼儿交流,并增加幼儿的热情.）4,集体玩瓶集体游戏比赛,巩固绕过瓶子的技能,S型跑步和跳过障碍.第三,结束部分随着音乐的放松,整个活动将在轻松愉快的氛围中结束.教学反思本课程以废料为基础,通过让孩子们玩饮料瓶,鼓励更多的东西玩耍,以及激发儿童瓶装活动的创造力,增加儿童对废物利用的兴趣.了解如何与同龄人一起玩耍.这项活动的教学设计是让幼儿使用废料大胆发挥,培养创造性思维.游戏是幼儿的本性.孩子们对本课更感兴趣.他们能够提出大胆的想法.在课程开始时,他
6、们积极跟随老师完成课堂的热身准备活动.基本部分从孩子们开始.孩子们可以随意进入角色,大胆地发挥想象力,发挥各种不同的游戏方式.其中一个环节是让孩子们的小组合作玩瓶子,主要是让孩子们学会和同龄人一起玩.这部分也是这项活动的难点.大多数孩子可以很快与同龄人合作,但有些孩子仍然不知道如何与同龄人一起工作,我仍然沉浸在瓶装过程中.游戏活动的最终设计,让孩子通过游戏巩固整个活动,更体现了教学,学习,培训.从整个班级的掌握,孩子们仍然喜欢这种练习.从课程开始到结束,几乎每个人都沉浸在积极学习的氛围中,并且也愿意参加各种教学实践活动.敢于在活动中表达自己.在本课程中,我发现本课仍有许多缺点.例如,幼儿和幼儿之间的距离相对较近.练习的空间不够大,因为这是一个完整的城镇.在教学观察活动中,很多老师来到了孩子们,孩子们特别想表明他们在我身边拥挤,这样当围绕“S”型跑步的关键教学时,似乎有点拥挤,如果放置在障碍物（瓶子）中它垂直放置在面向我的方向.将障碍物两侧的孩子分开是很自然的,这样孩子们就可以有更多的练习空间,让观察的老师接受这一点.链接更清晰.