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1、幼儿园中班教学计划影子上有眼睛带反思中班教学计划影子上有眼睛包括对适用于中班的以科学为主题的教学活动的反思，使孩子们对光影科学现象产生兴趣，了解光的直接现象，并探索阴影的“眼睛”兔子通过实验来完成对简单科学现象的探索和认识，并愿意用您自己的语言表达发现，让我们看一下带有反思的幼儿园影子上有眼睛。活动1.理解光的直接现象，并探查兔子阴影的“眼睛”。2.培养孩子对光影科学现象的兴趣。3，在现场，通过实验来完成对简单科学现象的探索和认识，愿意用自己的语言表达发现。4.体验解决问题的成就感。活动准备幼儿准备：小兔子头饰品，眼睛，标记，橡皮泥，剪刀。教师准备：兔子头饰，两张唱片，标记，投影仪，背景板，手
2、影视频。【活动步骤】1.玩影子游戏，找到影子越来越大的秘密。（1）老师：今天的老师想和孩子们一起玩皮影游戏。看！这是谁的影子？我在哪里可以看到阴影（兔子）？ （阳光，月光，光线.）老师总结：只要有光，就有阴影（2）老师：今天我们还要去玩影子游戏。光源在哪里？老师为你准备了一只兔子。请把兔子放在旁边的桌子上。走向光明，四处走走玩耍。阴影会发生什么？孩子们探索。（3）老师：您发现了什么？ （我也移动它，我跳来跳去.）您刚刚前后走过吗？您想尝试一下吗？阴影是什么？谁能告诉您您的发现？ （阴影会越来越大）老师：啊！阴影会越来越大吗？再试一次。哇阴影真的会越来越大。 （老师记录）（4）老师：关于光源，阴
3、影会变得越来越小，请与孩子交谈并尝试一下（从光源向前，阴影会变小，并且光线向光源靠近并变得更大）（5）教师记录。师：哦，兔子离光源很近，阴影很大，离光源很远，阴影很小。（评估：简介部分打开了门，直接使用兔子的阴影进行活动，因为知道有光的地方有阴影。要进行阴影游戏，您必须有一个光源引导孩子找到光源，并找到下一个要探索的孩子的阴影大小，以与光源距离的关系为基础，在玩阴影游戏时，给孩子一个空间通过自由探索，他们可以发现戏中阴影会变得越来越小，然后逐步引导他们从光源中获取阴影。老师帮助孩子进行总结和记录，并将结论更清楚地呈现给孩子。）2.猜猜如何使兔子的眼睛在阴影上。（1）老师：接下来，我们要寻找兔子
4、的影子，如何使兔子的眼睛有眼睛？（2）儿童讲故事的方法（如绘画，张贴，剪纸等），老师在记录时加上相应的标记。（3）老师：嘿，这些方法能否成功使兔子的眼睛靠近阴影？老师为您准备了很多材料，让我们尝试一下。（评估：这个猜测环节完全尊重孩子们的意愿，并根据自己的想法找到兔子的眼睛，以便他们在手术验证中可以发现他们的方法是否正确，这更有利于儿童对知识的掌握。老师设计了记录表，逐一记录了孩子的想法，并进行了验证，这有助于开发一种合理的科学的记录方法。3，儿童操作和核实。（1）有割伤。老师：您使用什么方法？ （绘图）谁使用了此方法？快来试试看！你做了吗？这意味着绘制方法不成功（记录）。老师：谁用过xx方法
5、？老师和孩子共同验证。师：读完这些方法后，它们不会成功。切割方法会成功吗？使用此方法的孩子可以尝试一下。你做了吗？哦，切割的方法可以使兔子的眼睛在阴影上。老师：以前没有成功的孩子会尝试这种切割方法！成功的孩子们会考虑一下。为什么您的眼睛在阴影上？（2）无剪切。老师：您使用什么方法？ （绘图）谁使用了此方法？快来试试看！你做了吗？这意味着绘制方法不成功（记录）。老师：谁用过xx方法？老师和孩子共同验证。师：读完这些方法后，它们不会成功。还有其他办法吗？年轻：切。哦，您认为切割方法可以成功吗？你怎么看？只有在您尝试过之后，才让我们尝试一下。您可以先画两只眼睛，然后将每只眼睛的中间部分折叠并剪掉。先
6、完成的孩子可以先尝试！老师：我们把兔子举到高粱上，看看你的兔子眼睛是否在阴影上？是的，我们都成功！师：那为什么要用切割的方法使眼睛在阴影上呢？ （多个问题）教师总结：因为孔被切开了，所以光线可以穿过孔并穿过，因此在阴影中有眼睛。（评估：此链接是此项活动的重点。让孩子们发现，只有切割方法才能帮助兔子在独立探索和验证过程中找到“眼睛”，这导致失败的孩子也想要尝试这种割伤的方法，那么，如何割伤呢？提出一个问题，并讨论用孩子割眼的方法，尝试帮助孩子克服手术中可能遇到的困难。手术完成后，请孩子放光让我们尝试一下，让每个孩子都获得成功的经验，同时，这会使孩子重新思考。为什么使用切割的方法，并且眼睛阴影？老
7、师和孩子总结了折射现象。）4.欣赏阴影效果。（1）老师：孩子们的眼睛真的很明亮！今天，老师带来了有趣的手影表演，让我们一起来看看！（2）老师和孩子们一起享受。（3）老师：哇，手势很漂亮，很有趣。让我们在灯光下玩。（评估：在最后一堂课结束时，通过欣赏手影表现来欣赏孩子们的视野，了解阴影在日常生活中的使用，激发他们对玩手影游戏的兴趣，并感受到快乐和有趣的氛围科学活动。）活动反映本节中的科学活动设计合理，清晰，与中班生的思维过程相吻合。孩子们进行整个活动的探索空间很大，老师抛出了问题（即阴影的大小和与光源的距离，如何使“眼睛”放在兔子的阴影上） ，如何切割“眼睛”，为什么要使用切割该方法在兔子的阴影中有一个“眼睛”，孩子在不断的探索和发现中寻求答案，孩子的参与度和热情很高。在操作过程中，老师没有提醒孩子将切好的废纸丢到篮子里，也没有在科学活动中培养孩子的环保意识。肖克科：光是一个物理术语，本质上是特定频带中的光子流。光源发射光是因为光源中的电子会获得额外的能量。