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1、幼儿园中班散文教学计划：春天的颜色春天潜入我们的校园。虽然春天的脚步很安静。但是并没有逃脱孩子们敏锐的目光。随着越来越多的孩子来告诉我他们的发现，我们开始了春季主题活动，我专注于帮助孩子充分欣赏春天的美丽。大胆尝试以各种方式表达春天的美丽。我们设计并开展了一些活动，例如“春季秘密-我眼中的春季-3月春季春季色彩”。在此基础上，孩子们开展了一些活动，例如“我眼中的绿色空间为什么在春天绿色和黑色”（创作小青蛙和小驴子的故事）。我选择了这部文学作品来开展活动，以指导幼儿尝试使用绘画，编辑和说话的方式，通过色彩的一点来充分感受和表达春天的色彩。活动目标1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。2.绘画，缩小尺
2、寸，说话，大胆表达春天的感觉。3.学习创造。体验创造的乐趣。活动准备春天的色彩课件，班德春音乐，油画棒，标记和不同颜色的绘图纸。活动程序1.创建一个情境。了解工作内容。（1）完全欣赏文学作品（阅读课件时要朗读课件）。老师：孩子们，让我们看一下大屏幕。谁在那儿？到底在做什么猜猜它在哪里睡觉？ （老师带孩子阅读课件并朗诵）（2）问题：谁告诉熊弹簧的颜色？说什么（指导儿童作品中的语言）草莓为什么说春天是甜红色？老师总结：草莓是甜红色的，所以草莓告诉熊春天是甜红色的。老师：兔子为什么说春天是跳跃的白色？老师总结：春天来了，天气暖和，小白兔子跳出来了。小白兔子告诉熊？ （指导孩子继续说）老师：小草为什么
3、说春天是绿色的？老师总结：是的，春天来了，草是绿色的，所以草告诉熊，春天是？ （让孩子们接起）（3）共同讨论：熊知道春天是绿色，红色和白色。那么春天有什么颜色？2.大胆的绘画，展现春天的色彩。（1）老师：刚才孩子们说了这么多春天的色彩。那么，您想告诉谁熊弹簧的颜色？请画出来。（2）播放春音乐，儿童图画。老师提示：请思考画画的时候，谁来告诉熊弹簧的颜色？3.学习创造。体验成功和幸福。（1）儿童的交流创造。老师：被画的孩子把画放在黑板上给老师看。告诉你旁边的孩子你画了什么。（2）小孩大胆表达创作的内容。老师指着黑板上的画，要求孩子在小组面前讲。如：这只美丽的蝴蝶是淮的画？引导孩子说：蝴蝶告诉熊：春
4、天是？（3）总体评价（播放课件）老师：我们刚刚告诉熊们很多春天的色彩。我们也可以将它们放入故事中吗？老师和幼儿一起聊天，并添加儿童续集的内容。老师加上结论：熊读完孩子们的照片后，突然兴奋地喊道：“我知道，我知道。春天原来是多彩的。 “4.结束活动老师：孩子们。让我们出去看看春天仍然有什么颜色。再告诉熊。活动反思策略1：创建情况。激发孩子们的兴趣。孩子很小，专心的时间相对较短，因此在教学过程中。我充分利用多媒体课件来结合声音，图像，文本，动画等，以激发孩子们的兴趣。例如：在黑暗中开始。在一个隐约可见的熊睡觉的场景中，让孩子观察谁是谁，猜测在哪里睡觉，给孩子新鲜的动态感官刺激。产生强烈的学习欲望。
5、然后随着春天的雷声和文字的出现。为了实现场景切换，镜头从树洞中的熊移动到整个树洞的图片，然后切换到树洞外的熊的场景，以便孩子可以通过熊的情况了解在树洞里睡觉。增强课堂教学的吸引力。策略2：创造动态。有利于儿童的语言表达。我正在使用多媒体课件。创建了非常丰富的动态语言环境，例如：我让草动态地从土壤中钻出。让年幼的孩子感觉春天的草嫩绿的。摘要文本是可视化和具体化的，便于幼儿理解和表达。散文：春天的色彩春季的雷声唤醒了正在冬眠的熊。熊在黑暗的树洞里睡了一个冬天。熊想：冬天过了黑，春天来了。春天是黑色的？春天是什么颜色？草告诉熊：“春天是嫩绿色的。 草莓告诉熊：春天是甜美的红色。小白兔告诉熊：“春天是跳蚤的白色。熊听了说：“哦！我知道，春天是嫩绿色，甜红色，跳跃白色。