2020届高考生物一轮课件：专题十九　生态系统的结构和功能 .pdf

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1、专题十九 生态系统的结构和功能 考情概览考情概览试题类编试题类编考情概览考情概览 20102019年高考全国卷考情一览表 【考情分析】 本专题考查主要集中在生态系统的四种成分及其作 用、食物链与食物网、能量流动的过程和特点、生态系统中信息 传递的类型及功能。从命题角度看,多是以某一生态系统案例为背 景,主要考查食物链、食物网的分析和计算、生态系统的能量流动 的特点和计算、物质循环途径、信息传递等知识。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 考点61生态系统的结构 1.(2016海南,21,2分,难度)在某一生态系统的下列组分中,能将太 阳能转化为化学能的是( B ) A.田螺 B.

2、小球藻 C.大肠杆菌 D.草鱼 解析田螺、大肠杆菌、草鱼均属于消费者,不能将太阳能转化为化 学能。小球藻具有叶绿体,可以将太阳能转化为化学能。 2.(2015全国2,4,6分,难度)下列有关生态系统的叙述,错误的是( B ) A.生态系统的组成成分中含有非生物成分 B.生态系统相对稳定时无能量输入和散失 C.生态系统维持相对稳定离不开信息传递 D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定 解析生态系统相对稳定时能量的输入和输出(散失)相等,B项错误。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 3.(2015天津,1,6分,难度)右图表示生态系统、群落、种群和个 体的从属关系。据图分析,下列

3、叙述正确的是( D )科学思维 A.甲是生物进化的基本单位 B.乙数量达到环境容纳量后不再发生波动 C.丙是由生产者和消费者构成的 D.丁多样性的形成受无机环境影响 解析从图示关系可以看出,甲为个体,乙为种群,丙为群落,丁为生态 系统。生物进化的基本单位是种群,不是个体,A项错误。种群数量 达到环境容纳量后仍会发生波动,B项错误。群落不仅包括生产者 和消费者,还包括分解者,C项错误。不同物种之间、生物与环境之 间在相互影响中共同进化,通过漫长的共同进化过程,形成了生态 系统的多样性,D项正确。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 4.(2014海南,16,2分,难度)下列关于土壤

4、微生物的叙述,错误的是 ( D ) A.土壤微生物参与生态系统的物质循环 B.土壤微生物可作为生态系统的分解者 C.秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用 D.土壤中的硝化细菌是异养生物,因而不属于生产者 解析硝化细菌可进行化能合成作用,属于自养生物,是生产者,D项 错误。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 5.(2013广东,5,4分,难度)如图所示某湖泊的食物网,其中鱼a、 鱼b为两种小型土著鱼,若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼,将出 现的情况是( A ) A.鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量 B.土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势 C.浮游动物总量锐减后再急升 D.浮游植物总

5、量急升后再锐减 综合运用 解析由于鲈鱼以鱼a、鱼b为食,鲈鱼产量增加,鱼a、鱼b两种土著鱼 数量减少,鲈鱼处在土著鱼的下一个营养级,每个营养级都要消耗 一部分能量,根据能量传递逐级递减的特点,鲈鱼的产量不能弥补 土著鱼的减少量,A项正确;鲈鱼与土著鱼是捕食关系,不是竞争关 系,B项错误;根据营养关系,鲈鱼引入会导致土著鱼数量先减少后 增加,间接导致浮游动物数量先增加后减少,C项错误;根据营养关 系,浮游植物总量应该先减少后增加,D项错误。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 6.(2012浙江,5,6分,难度)如图是某相对稳定的生态系统中旅 鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量变化关系的

6、示意图(图中不同阴影 内面积表示不同比例尺下的个体数量)。下列有关叙述错误的是( D ) A.图中所含的食物链为捕食食物链 B.这些生物的种群数量在各自的K值上下波动 C.旅鼠的种群数量主要是由外源性因素调节的 D.旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间的数量变化是一种正反馈调节 获取信息 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 解析题目信息提示植物、旅鼠和旅鼠的天敌三种生物之间的关系 属于捕食关系,A项正确。由图可知三种生物的数量相对稳定且有 小幅度的数量变化(波动),B项正确。旅鼠的数量和其食物(植物)及 天敌之间有明显的相互调节关系,这种调节是种群自身以外的外源 性因素调节,C项正确。该三

7、种生物数量都是先增多再减少最后趋 于稳定,是负反馈调节的结果,D项错误。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 7.(2019全国1,31,8分,难度)某果园中存在A、B两种果树害虫, 果园中的鸟(C)可以捕食这两种害虫;使用人工合成的性引诱剂Y诱 杀B可减轻B的危害。回答下列问题。 (1)果园中包含害虫A的一条食物链是 果树AC 。该食物链 的第三营养级是 C 。 (2)A和B之间存在种间竞争关系,种间竞争通常是指两种或两种以 上生物相互争夺相同的资源和空间而表现出来的相互抑制现象。 (3)性引诱剂Y传递给害虫B的信息属于 化学信息 。使用性引 诱剂Y可以诱杀B的雄性个体,从而破

8、坏B种群的 性别比例 ,导 致 种群密度 降低,从而减轻B的危害。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 解析本题考查生态系统的营养结构、种间关系、信息传递及其对 种群繁衍的影响。 (1)果园中包含害虫A的一条食物链是果树害虫A鸟(C),其中鸟 是第三营养级。 (2)种间竞争是指两种或两种以上生物相互争夺相同的资源和空间 而表现出来的相互抑制现象。 (3)性引诱剂是人工合成的一种化学物质,属于化学信息。使用性引 诱剂可以诱杀B的雄性个体,从而破坏B种群的性别比例,导致种群 密度降低,从而减轻B的危害。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 8.(2017江苏,26,8分

9、,难度)某地因采矿导致地表下沉,成为无法 利用的荒地。为了改变这种状况,有关部门因地制宜,通过引水等 措施,将该地改造成湿地生态公园,一些生物陆续迁入,并逐渐形成 相对稳定的生物群落。下图是该公园生态系统食物网的一部分,请 回答下列问题。科学思维 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 (1)该公园生物群落的变化属于 次生 演替。 (2)图中昆虫与杂食性鱼类之间的种间关系有 捕食和竞争 。 (3)在黑斑蛙的繁殖季节,雄蛙通过叫声这种 物理 信息求偶;雌 蛙通常在近岸水深1030 cm的草丛间产卵,可采用 等距取样 法 了解该蛙卵块的密度。 (4)因该水域有些渗漏,补水时曾不慎引入含除

10、草剂的水,导致一些 水草死亡。水草腐烂后,图中所示的生物类群中最先快速增殖的是 浮游生物类 。 (5)图中既含有初级消费者,又含有次级消费者的生物类群有 底栖动物类、杂食性鱼类、滤食性鱼类 。若蛙类与猛禽之间 还存在1个营养级,请写出该营养级中2类不同纲的生物: 蛇类、肉食性鱼类、鼠类(任写其中两类) 。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 解析(1)某地成为荒地后原有的土壤条件基本保留,甚至原有植物的 种子或其他繁殖体也有可能存在,所以,从此地开始的群落演替属 于次生演替。(2)杂食性鱼类捕食昆虫,两者为捕食关系;杂食性鱼 类又与昆虫共同捕食水草,两者为竞争关系,故杂食性鱼类与

11、昆虫 的种间关系有捕食和竞争。(3)叫声属于物理信息。用取样法调查 种群密度时,对于呈带状分布的种群宜采用等距取样法。(4)水草与 浮游生物类中的浮游植物为竞争关系,两者会争夺该水域中的资源。 若水草部分死亡,浮游植物可利用的资源增多,且水草被分解者分 解后产生的无机盐等可被浮游植物利用,故浮游生物类最先快速增 殖。(5)底栖动物类、杂食性鱼类、滤食性鱼类都以浮游生物类为 食,浮游生物类中既有浮游植物,又有浮游动物,同时杂食性鱼类还 以水草和昆虫为食,故这三种生物类群中既有初级消费者,又有次 级消费者。以蛙为食,又被猛禽捕食的生物有爬行动物(如蛇类)、 哺乳动物(如鼠类)、鱼类(如肉食性鱼类)

12、等。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 食物链条数、不同的营养级动物的种间关系判断方法 (1)任何一条食物链都从生产者开始,止于不被其他动物所食的动 物,中间有任何停顿都不能算完整的食物链。 (2)同一种生物在不同的食物链中可以占有不同的营养级,判断某 种生物的营养级要根据此生物所在的具体食物链来确定。 (3)在食物网中,两种生物的种间关系有可能出现不同概念上的重 合,如蜘蛛与蟾蜍,二者之间既可以是捕食关系,又可以是竞争关系。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 9.(2016全国3,31,8分,难度)冻原生态系统因其生物的生存条件 十分严酷而独具特色,有人曾将该

13、生态系统所处的地区称为“不毛 之地”。回答下列问题。 (1)由于温度的限制作用,冻原上物种的丰富度较低。丰富度是指 群落中物种数目的多少 。 (2)与热带森林生态系统相比,通常冻原生态系统有利于土壤有机物 质的积累,其原因是 低温下,分解者的分解作用弱 。 (3)通常,生态系统的食物链不会很长,原因是 能量在沿食物链流 动的过程中是逐级减少的(其他合理答案也可) 。 解析(1)丰富度是指群落中物种数目的多少。(2)冻原生态系统的温 度较低,不利于土壤中微生物(分解者)对土壤有机物的分解,所以与 热带森林生态系统相比,通常冻原生态系统有利于土壤有机物质的 积累。(3)能量在沿食物链流动的过程中是

14、逐级递减的,通常,生态 系统中的食物链不会很长,一般不超过5个营养级。 理解 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 10.(2013全国大纲,33,11分,难度)某一池塘中有三个优势种群, 分别是鳙鱼、浮游动物A和浮游植物B,其中鳙鱼以浮游动物A为食, 浮游动物A以浮游植物B为食。 回答下列问题。 (1)为提高池塘鳙鱼的产量,采取向池塘中施肥和捕捞小型野杂鱼等 措施,其中施肥的作用是直接提高 浮游植物B 的种群数量。捕 捞野杂鱼的作用是降低其与鳙鱼对 食物 、 氧气(或溶解氧) 和空间等资源的竞争。 (2)若大量捕捞使池塘中的鳙鱼数量减少,则短时间内会导致 浮游植物B 的种群数量迅

15、速下降。 (3)若池塘施肥过量,一段时间后,池塘内上述三个优势种群消失了 两个,它们是 浮游动物A和鳙鱼 ,消失的主要原因是缺少 氧气(或溶解氧) 。再经过一段时间后,仅存的一个优势种群也 基本消失,而另一类生物如微生物大量繁殖,使水体变黑发臭,该类 生物在生态系统中属于 分解者 。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 解析(1)当水温、无机盐、光照等条件适宜时,浮游植物可大量繁殖, 因此施肥可直接提高浮游植物B的种群数量。其他野杂鱼和鳙鱼 之间是竞争关系,因此捕捞野杂鱼能降低其与鳙鱼对食物、氧气、 生存空间等资源的竞争。(2)这三个种群构成一条食物链:浮游植 物B浮游动物A鳙鱼

16、,大量捕捞鳙鱼使其数量减少,浮游动物A 因天敌数量减少而增加,浮游植物B因天敌数量增加而减少。(3)由 于施肥过量,浮游植物大量繁殖,水的透明度降低,使得阳光难以穿 透水层,影响下层植物的光合作用,浮游植物B呼吸作用相应增强,会 使水中溶解氧减少,造成浮游动物A和鳙鱼死亡。动植物死亡后,水 中的厌氧微生物分解有机物,大量繁殖,产生有害气体,使水体发黑 变臭,这些厌氧微生物在生态系统中属于分解者。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 11.(2011全国,31,12分,难度)某岛屿栖息着狐和野兔,生态系统 相对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐,狐也捕食羊羔。第 5年,岛上狐濒临

17、灭绝,但野兔数量大大超过人登岛前的数量。第6 年,野兔种群暴发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫,其数量骤减。回答 下列问题。 (1)人与狐的种间关系是 竞争和捕食 ,兔瘟热病毒与野兔的种间 关系是 寄生 。 (2)画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。 答案 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 (3)人登岛后的第5年,与登岛前相比,野兔种内竞争强度 增加 (填“增大”“减小”或“不变”)。 (4)一般情况下,被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的 增加而 减弱 (填“增强”“减弱”或“不变”)。 解析(1)(2)原来岛屿上的狐捕食野兔。人登岛牧羊后,人捕食羊、 野兔和狐,狐捕食

18、羊羔,据此可画出食物网,并看出人与狐的种间关 系是竞争和捕食。兔瘟热病毒寄生在兔的活细胞中。(3)人登岛后 捕食狐,第5年由于狐的大量减少,野兔失去天敌的制约,大量增加, 种内竞争加剧。(4)捕食者种群密度的增加会使被捕食者种群密度 降低,减弱传染病流行程度。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 12.(2011全国大纲,32,11分,难度)回答下列与生态学有关的问 题。 (1)某人将未经检疫的外来鱼类和水草大量引进某水域生态系统后, 导致生物多样性下降。从种间关系的角度分析,引起这种不良后果 的原因是本地原有物种和外来物种之间可能存在着 竞争 、 捕食 、 寄生 的关系。 考情

19、概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 (2)某相对稳定的水域生态系统中主要有甲、乙、丙、丁、戊5个种 群,各种群生物体内某重金属的含量如下表。已知水中的该重金属 被生物体吸收后难以通过代谢排出体外。假设在这5个种群构成的 食物网中,消费者只能以其前一个营养级的所有物种为食。 据表中数据绘出该生态系统的食物网。 答案 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 解析(2)绘制食物网时应把握题干几个要点:该重金属被生物体吸 收后难以通过代谢排出体外,即富集现象,营养级越高含量越高;消 费者只能以其前一个营养级的所有物种为食,从而制约和降低食物 网的复杂程度;依据题中表格数据确定营养等

20、级:甲、乙为第一营 养级,丙、丁为第二营养级,戊为第三营养级,从而绘出该生态系统 的食物网如答案所示,食物网中容易出错的是甲丁,乙丙的交 叉线。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 13.(2010全国,31,8分,难度) 假设a、b、c、d是一个简单生态系统中最初仅有的四个种群,其a、 c、d的营养关系为acd,a与b的关系如图,a是该生态系统主要的 自养生物,请回答下列问题。 (1)该生态系统中a和b的种间关系是 竞争 。 (2)若d大量死亡,则一定时间内种群密度增加的种群是 c ,种群 密度减少的种群是 a 。 (3)若持续干旱使a大量死亡,c和d种群密度将会 降低 。 考

21、情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 (4)当受到外界的轻微干扰后,经过一段时间,该生态系统可以恢复 到原来的状态,说明该系统具有 恢复力稳定性 。与热带雨林相 比,该生态系统的抵抗力稳定性 低 (填“低”或“高”)。 (5)为了调查该系统c种群的密度,捕获了50个个体,将这些个体标记 后放掉,一段时间后重新捕获了40个个体,其中有5个带有标记,c种 群的数量约为 400 个。 解析(1)由题图知,在后期a数量增多使b数量减少,二者为竞争关系。 (2)根据营养关系acd,d减少会导致c增加,c的增加又导致a的减 少。(3)a是生产者,若a大量死亡,生态系统的能量输入严重受影响,c 和

22、d都会减少。(4)简单的生态系统物种多样性低,自我调节能力弱, 抵抗力稳定性低。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 考点62生态系统的物质循环和能量流动 1.(2019全国2,6,6分,难度)如果食物链上各营养级均以生物个体 的数量来表示,并以食物链起点的生物个体数作底层来绘制数量金 字塔,则只有两个营养级的夏季草原生态系统(假设第一营养级是 牧草,第二营养级是羊)和森林生态系统(假设第一营养级是乔木,第 二营养级是昆虫)数量金字塔的形状最可能是( A ) A.前者为金字塔形,后者为倒金字塔形 B.前者为倒金字塔形,后者为金字塔形 C.前者为金字塔形,后者为金字塔形 D.前者为

23、倒金字塔形,后者为倒金字塔形 解析本题的切入点是数量金字塔的特点。根据能量流动的特点及 两个生态系统的特点可知,夏季草原生态系统中体型较大的羊的数 量少于草,而森林生态系统中,昆虫的体型很小,其数量会显著多于 乔木。所以前者为金字塔形,后者为倒金字塔形。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 2.(2016全国3,5,6分,难度)我国谚语中的“螳螂捕蝉,黄雀在后” 体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中, 捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是( C ) A.鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量 B.该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者 C.鹰的迁入增加了该生

24、态系统能量消耗的环节 D.鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向 解析鹰迁入后,形成了食物链:植物蝉螳螂黄雀鹰。鹰捕 食黄雀,因此鹰的迁入会使该树林中黄雀的数量减少,随之造成螳 螂(蝉的天敌)数量增多,蝉的数量减少,故A项错误。能量流动是沿 着食物链进行的,细菌是分解者,不参与食物链的构成,故细菌的能 量不能流向生产者,B项错误。能量流动是沿着食物链进行的,鹰的 迁入增加了食物链的长度,使该生态系统能量消耗的环节增多,但 未改变能量流动的方向,C项正确,D项错误。 理解 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 3.(2015海南,25,2分,难度)下列关于草原生态系统能量流动的叙 述

25、,错误的是( D ) A.能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程 B.分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量 C.生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量 D.生产者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一营养级 解析各营养级(生产者和消费者)储存的能量中都有一部分被分解 者利用,D项错误。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 4.(2015福建,4,6分,难度)下图为某人工鱼塘食物网及其能 量传递示意图图中数字为能量数值,单位是J/(m2a)。下列叙述正 确的是( B ) A.该食物网中最高营养级为第六营养级 B.该食物网中第一到第二营养级的能量传递效

26、率为25% C.太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1 357 J/(m2a) D.该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 能量传递效率的相关“最值”计算方法 在解决有关能量传递的计算问题时,需要确定相关的食物链,能量 传递效率为10%20%,一般从两个方面考虑。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 还要注意两点。 (1)“至少需要”“最多利用”“最大消耗”“最少利用”等字眼,从而确定 应该使用10%还是20%,最短链还是最长链进行“最值”计算。 (2)已确定营养级间能量传递效率的,

27、不能按“最值”法计算。例如, 在食物链ABCD中,能量传递效率分别为a%、b%、c%,若A 的能量为M,则D获得的能量为Ma%b%c%。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 5.(2014海南,17,2分,难度)用各营养级生物的能量、数量构建的 金字塔分别称为能量金字塔、数量金字塔。在某一栎林中,第一营 养级生物为栎树,第二营养级生物为昆虫,第三营养级生物为蛙、 蜥蜴和鸟,第四营养级生物为蛇。该栎林数量金字塔的示意图是( B ) 解析由于一棵栎树可以为较大数量的昆虫提供食物,而第三营养级 的每个个体都以大量昆虫为食,一条蛇也需要以较多第三营养级个 体为食,故数量金字塔中第二营养级

28、大于第一、三营养级,第三营 养级大于第四营养级,B项符合。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 6.(2014江苏,10,2分,难度)下列关于生态系统中物质循环和能量 流动的叙述,正确的是( D ) A.富营养化水体出现蓝藻水华的现象,可以说明能量流动的特点 B.生态系统中能量的初始来源只有太阳能 C.食物链各营养级中10%20%的能量会被分解者利用 D.无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用 解析水体富营养化是由水体污染引起的,与物质循环有关,不能说明 能量流动的特点,A项错误;生态系统中的能量来自于生产者固定的能 量,除太阳能外,还可来自某些无机物氧化释放的能量,

29、B项错误;食物 链中,相邻营养级之间的能量传递效率是10%20%,而不是流向分解 者的能量为10%20%,C项错误;无机环境中的CO2和水被生物群落中 的绿色植物等通过光合作用合成有机物,生物群落中的生产者、消费 者的呼吸作用和分解者的分解作用将有机物分解为CO2和水等;CO2 和水又被绿色植物的光合作用所利用,循环往复,以至无穷,D项正确。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 7.(2012海南,19,2分,难度) 右图为某生态系统的能量流动简图,下列叙述错误的是( D ) A.甲是生产者,乙是消费者 B.该生态系统是一个开放的系统 C.能量通过光合作用固定并进入系统,可以热能

30、形式输出 D.甲、乙和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统的总能量 解析输入该生态系统中的总能量是甲所固定的全部太阳能,也就是 甲所同化的能量,D项错误。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 8.(2010山东,6,4分,难度)以下表示动物利用食物的过程。 正确的分析是( C ) A.恒温动物的/值一般高于变温动物 B.哺乳动物的/值一般为10%20% C.提高圈养动物生长量一般需提高/值 D.食肉哺乳动物的/值一般低于食草哺乳动物 解析恒温动物维持体温恒定需消耗更多的能量,这些能量由细胞呼 吸提供,所以恒温动物同化后积累在有机物中的能量要相对低于变 温动物,A项错误;能量传递

31、效率指的是两个相邻营养级同化固定的 能量之比,即/上一营养级的同化量,B项错误;动物的呼吸消耗量 一般为定值,所以只能尽量提高动物从食物中消化吸收后同化固定 的能量,C项正确;食草动物的粪便中一般仍含有大量有机物(如植 物纤维),所以/值一般低于食肉哺乳动物,D项错误。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 9.(2019全国2,31,11分,难度)回答下列与生态系统相关的问题。 (1)在森林生态系统中,生产者的能量来自于 太阳能 ,生产者的 能量可以直接流向 初级消费者、分解者 (答出2点即可)。 (2)通常,对于一个水生生态系统来说,可根据水体中含氧量的变化 计算出生态系统中浮

32、游植物的总初级生产量(生产者所制造的有机 物总量)。若要测定某一水生生态系统中浮游植物的总初级生产量, 可在该水生生态系统中的某一水深处取水样,将水样分成三等份, 一份直接测定O2含量(A);另两份分别装入不透光(甲)和透光(乙)的 两个玻璃瓶中,密闭后放回取样处,若干小时后测定甲瓶中的O2含 量(B)和乙瓶中的O2含量(C)。据此回答下列问题。 在甲、乙瓶中生产者呼吸作用相同且瓶中只有生产者的条件下,本 实验中C与A的差值表示这段时间内生产者净光合作用的放氧量;C 与B的差值表示这段时间内生产者光合作用的总放氧量 ;A与B的 差值表示这段时间内生产者呼吸作用的耗氧量 。 考情概览考情概览试题

33、类编试题类编试题类编试题类编 解析本题考查生态系统的能量流动、光合作用与细胞呼吸强度的 测定。(1)在森林生态系统中,生产者主要是光能自养型的绿色植物, 其能量来自于太阳能。生产者固定的能量可以通过食物链流向初 级消费者,通过枯枝败叶等流向分解者。(2)在不透光的玻璃瓶中, 生产者只进行细胞呼吸,不进行光合作用。在透光的玻璃瓶中,生 产者既进行光合作用,又进行细胞呼吸。生产者光合作用的总放氧 量=生产者净光合作用的放氧量+生产者呼吸作用的耗氧量。A为 水体初始溶氧量,处理后乙瓶中的O2含量(C)与A的差值为生产者净 光合作用的放氧量;A与处理后甲瓶中的O2含量(B)的差值为生产者 呼吸作用的耗

34、氧量;C与B的差值,即(C-A)+(A-B),表示这段时间内生 产者光合作用的总放氧量。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 10.(2018全国1,29,10分,难度)回答下列问题。 (1)大自然中,猎物可通过快速奔跑来逃脱被捕食,而捕食者则通过 更快速的奔跑来获得捕食猎物的机会,猎物和捕食者的每一点进步 都会促进对方发生改变,这种现象在生态学上称为 协同进化(或 答共同进化) 。 (2)根据生态学家斯坦利的“收割理论”,食性广捕食者的存在有利于 增加物种多样性,在这个过程中,捕食者使物种多样性增加的方式 是捕食者往往捕食个体数量多的物种,为其他物种的生存提供机会。 (3)太阳

35、能进入生态系统的主要过程是 绿色植物通过光合作用将 太阳能转化为化学能储存在有机物中 ,分解者通过 呼吸作用将 动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解 来获得生命活动所需 的能量。 综合运用 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 解析本题主要考查共同进化及生态系统的能量流动。(1)根据题干 的描述,尤其是“猎物和捕食者的每一点进步都会促进对方发生改 变”可知,该现象属于生物进化论中的共同进化(协同进化)现象。(2) 食性广的捕食者,因为有多种食物来源,且有捕捉数量较多的物种 的趋势,从而抑制了数量太多的物种,有利于种群数量偏少的物种 数量增加,所以有利于增加物种多样性。(3)生态系统

36、中的生产者主 要是绿色植物,绿色植物通过光合作用将太阳能转化为有机物中的 化学能。分解者通过自身的呼吸作用将动植物遗体和动物排遗物 中的有机物分解,将该过程中释放的能量用于自身的各项生命活动。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 11.(2018全国2,31,11分,难度)大型肉食性动物对低营养级肉食 性动物与植食性动物有捕食和驱赶作用,这一建立在“威慑”与“恐 惧”基础上的种间关系会对群落或生态系统产生影响,此方面的研 究属于“恐惧生态学”范畴。回答下列问题。 (1)当某种大型肉食性动物迁入到一个新的生态系统时,原有食物链 的营养级有可能增加,生态系统中食物链的营养级数量一般不

37、会太 多,原因是 生产者固定的能量在沿食物链流动过程中大部分都损 失了,传递到下一营养级的能量较少 。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 (2)如果将顶级肉食性动物引入食物网只有三个营养级的某生态系 统中,使得甲、乙两种植食性动物间的竞争结果发生了反转,即该 生态系统中甲的数量优势地位丧失,假定该反转不是由于顶级肉食 性动物的直接捕食造成的,那么根据上述“恐惧生态学”知识推测,甲 的数量优势地位丧失的可能原因是 甲对顶级肉食性动物的恐惧程度比乙高,顶级肉食性动物引入后甲 逃离该生态系统的数量比乙多 (答出一点即可)。 (3)若某种大型肉食性动物在某地区的森林中重新出现,会减轻该

38、地 区野猪对农作物的破坏程度。根据上述“恐惧生态学”知识推测,产 生这一结果的可能原因有 大型肉食性动物捕食野猪;野猪因恐惧 减少了采食 (答出两点即可)。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 解析本题解题的切入点是生态系统的营养结构、能量流动和生态 系统的负反馈调节。(1)食物链中的能量流动是逐级递减的,上一营 养级的能量被下一营养级同化的能量约有10%20%,生产者固定 的能量在沿食物链流动过程中大部分都损失了,传递到第四、五营 养级的能量很少,所以生态系统中食物链的营养级一般不会超过五 个。(2)据题意可知,引入某种大型肉食动物前,甲种植食性动物竞 争能力大于乙种植食性动物

39、,引入某种大型肉食动物后,使得甲、 乙两种植食性动物的竞争结果发生了反转,假定该反转不是由顶级 肉食性动物的直接捕食造成的,那么就是甲对顶级肉食性动物恐惧 程度比乙高,顶级肉食性动物引入后甲逃离该生态系统的数量比乙 多。(3)根据“恐惧生态学”知识推测,若某地区森林中,大型肉食动 物重新出现,会减轻野猪对农作物的破坏程度,其原因是大型肉食 动物捕食野猪和野猪因恐惧减少了采食。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 12.(2018全国3,32,10分,难度)下图是某农业生态系统模式图。 据图回答下列问题。 (1)蚯蚓生命活动所需的能量来自于生活垃圾中的 有机物 (填 “有机物”或“

40、无机物”)。生活垃圾中的细菌和真菌属于分解者,在生 态系统中分解者的作用是 将动植物遗体和动物的排遗物分解成 无机物 。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 (2)根据生态系统中分解者的作用,若要采用生物方法处理生活垃圾, 在确定处理生活垃圾的方案时,通常需要考虑的因素可概括为3个 方面,即 待分解垃圾的性质,引进的分解者生物的种类,处理环境 的理化条件 。 (3)有机肥在土壤中经分解、转化可产生 ,通常植物根系对 的吸收是通过 主动 运输完成的。 解析本题主要考查生态系统的成分及功能,还涉及物质跨膜运输的 方式。(1)生活垃圾中有机物富含能量,可以被蚯蚓利用。分解者的 作用是把

41、动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。(2)利用生物 方法处理需注意垃圾的成分、分解者的生物种类、处理环境的理 化条件等。(3) 进入根部细胞的方式为主动运输。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 13.(2018天津,8,10分,难度)为研究森林生态系统的碳循环, 对西黄松老龄(未砍伐50250年)和幼龄(砍伐后22年)生态系统的有 机碳库及年碳收支进行测定,结果见下表。据表回答下列问题。 *净初级生产力:生产者光合作用固定总碳的速率减去自身呼吸作 用消耗碳的速率 *异养呼吸:消费者和分解者的呼吸作用 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 (1)西黄松群落被砍伐后,

42、可逐渐形成自然幼龄群落,体现了生态系 统的 恢复力 稳定性。 (2)大气中的碳主要在叶绿体 基质 部位被固定,进入生物群落。 幼龄西黄松群落每平方米有 360 克碳用于生产者当年的生长、 发育、繁殖,储存在生产者活生物量中;其中,部分通过生态系统中 消费者 的呼吸作用,部分转变为死有机质和土壤有机碳后通过 分解者 的分解作用,返回大气中的CO2库。 (3)西黄松幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力 大于 (填“大于”“等于”或“小于”)老龄群落。根据年碳收支分析,幼龄西 黄松群落 不能 (填“能”或“不能”)降低大气碳总量。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 解析本题主要

43、考查生态系统的功能及稳定性。(1)群落被砍伐后的 恢复体现生态系统的恢复力稳定性。(2)CO2的固定属于暗反应的 一个过程,场所在叶绿体基质中。用于生产者生长、发育、繁殖的 能量=生产者同化量-呼吸量,即净初级生产力为360 g/(m2年)。 CO2返回大气的途径有微生物的分解作用、呼吸作用及燃烧三个 途径。(3) ,所以每克生产者活生物量的净初级生产力 幼龄群落大于老龄群落。根据年碳收支分析,净初级生产力360 g/(m2年)小于异养呼吸390 g/(m2年),所以不能降低大气碳总量。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 14.(2018浙江,29,6分,难度) 某生态系统碳循

44、环的部分示意图如右。 回答下列问题。 (1)图中的字母 D 表示大气中的CO2,由于 许多因素的影响,使其含量夏季 低于 冬季。 (2)CO2被生产者吸收转变成体内物质进入生物群落,再被图中的A、 B的 呼吸作用 和C的分解作用以及E的燃烧,转变成CO2后再重 新循环。若此生态系统中的生物群落处在正常演替过程中,生产者 吸收的CO2量 大于 整个生物群落排放的CO2量。 (3)若将本题图修改为该生态系统的能量流动示意图,可将D的含义 改为 非生物环境 ,其他字母及文字代表的含义不变,还需要修 改之处有:增加“光A”、取消“ED”、 取消D“”A 。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题

45、类编 解析碳循环示意图中A为生产者,B为消费者,C为分解者,D为大气 中的CO2,E为燃料。演替过程中的生物群落,生产者吸收的CO2大 于整个生物群落排放的CO2量,有利于演替的正常进行。若改为能 量流动则D为热能,除题干中取消“ED”外生产者不能利用热能, 还要取消D“”A。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 15.(2018江苏,28,8分,难度)某城市河流由于生活污水和工业 废水的排入,水质逐渐恶化。经过治理后,河水又恢复了清澈。图1 表示该河流的能量金字塔(甲、乙、丙为3种鱼,丁为1种水鸟,甲不 摄食藻类,箭头指示能量流动方向),图2表示部分能量流动关系(图 中数字表示

46、同化的能量)。请回答下列问题。 获取信息 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 (1)图1所示食物网中,遗漏了一条能量流动途径,该条途径是 水草甲丁 。 (2)图1所示食物网中,次级消费者是 丙和丁 ,丁与丙之间的种间 关系是 捕食和竞争 。 (3)根据图1分析,除了图2中已经标出的能量去向之外,乙的能量去 向还有 传递给丙、自身呼吸作用以热能形式散失 。 (4)结合图2分析,图1所示食物网中第一营养级到第二营养级能量的 传递效率 大于 (在“大于”、“小于”或“等于”中选择)7.6%。 (5)经检测,水体中含有某种可被生物富集的农药,推测此农药含量 最高的物种是 丁 。 (6)从

47、生态学角度解释,污染物排放导致水质恶化的主要原因是 河流生态系统自我调节(自我修复)能力有限 。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 解析(2)处于第三营养级的生物都是次级消费者,包括丙和丁。丁可 以吃丙,两者之间存在捕食关系;丙和丁都可以吃乙,两者之间又存 在竞争关系。(3)乙同化的能量的去向主要有三条:自身呼吸消 耗;流向下一营养级(流向丙和丁);被分解者分解。(4)图2中水 草、藻类到乙的能量传递效率为1 90025 000100%=7.6%;因为 处于第二营养级的生物除乙外还有甲,图1所示食物网中第一营养 级到第二营养级能量的传递效率应大于7.6%。 考情概览考情概览试题

48、类编试题类编试题类编试题类编 16.(2016江苏,27,7分,难度)高密度水产养殖常会引起池塘水 体富营养化,影响养殖。下图为利用稻田生态系统净化鱼塘尾水的 示意图,箭头所指为水流方向。请回答下列问题。 (1)鱼塘大量投饵后,水体常会出现有害的硫化物,这些硫化物最可 能是饵料中的 蛋白质 分解产生的。 (2)图示系统在实现了水资源循环利用的同时,鱼塘富营养化水还为 水稻生长提供了一定的 N、P 元素营养。 (3)为调查图中稻田害虫的发生状况,可采用 五点取样 法,分别 统计 各种害虫 的种群密度。 综合运用 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 (4)通过稻田净化,B处水样中可溶

49、性有机物浓度比A处显著下降,其 主要原因是在稻田中的 (填序号)微生物分解了大量有 机物。 好氧 光合放氧 厌氧 兼性厌氧 (5)出现藻类水华的鱼塘尾水流经稻田后,B处水样中藻类数量大大 减少。从生态学角度分析,藻类数量减少的原因有 竞争光照和营养、动物摄食、微生物等产生杀藻物质 。 解析(1)S元素是蛋白质中的标志元素。(2)富营养化是水体中的N、 P元素含量过高造成的。(3)该稻田呈正方形,可采用五点取样法调 查稻田害虫的发生状况,分别统计各种害虫的种群密度。(4)稻田中 有机物主要通过好氧微生物、厌氧微生物以及兼性厌氧微生物的 分解作用被分解。(5)水稻与藻类竞争光照和营养、同时动物摄食、 微生物等产生杀藻物质,导致藻类数量减少。 考情概览考情概览试题类编试题类编试题类编试题类编 17.(2015全国2,31,8分,难度)某生态系统总面积为250 km2,假 设该生态系统的食物链为甲种植物乙种动物丙种动物,乙种动 物种