人教版精通英语三上教案设计.doc

1、word察布查尔县开发地学校电子备课教案201420151科 目 英语 班 级 三年级 教 师 陆艳 Unit1 Hello! Im monkey.单元教学目标与要求知识目标1能够正确地听、说、认读以下单词和短语：hello, hi, cat, monkey, goodbye, bye, dog, duck, good morning, morning, panda, bear, good afternoon, pig, Rabbit, good evening, good night, mum, dad, bird, mouse.2能够正确地听、说、读以下句子：Hello! Im . Wha

2、ts your name? My names .Good morning/ afternoon/ evening/ night,.3能够熟练准确地唱3首歌和一个歌谣。能力目标1. 培养学生学习英语的兴趣，和良好的学习习惯。2. 培养学生的听说能力和动手操作能力。3培养学生的语言交际能力和表演能力，并能在实际生活中自觉运用。情感态度目标1 让学生对英语产生浓厚的兴趣，培养良好的学习习惯。2 冶学生的生活情趣和培养学生热爱动物，保护动物的意识。3 教育学生要养成讲礼貌的习惯。课时安排：六课时Unit1 Hello! Im monkey. Lesson 1备课日期： 上课日期：教学目标：1、知识与能

3、力目标1能够在情景中理解会说Hello! Hi! Im , 并能够在真实的语言环境中初步运用.2能够听、说、认、读单词：cat monkey 3学唱歌曲Hello,巩固本课教学容。2、教学过程与方法目标情境教学的形式，穿插游戏，歌谣，在愉快的气氛中完成教学容。3、情感态度与价值观目标培养学生合作交流的意识。教学重难点：能够熟练地掌握句型：Hello! Im 并熟练地应用在日常生活中。教学具准备：本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片、动物布娃娃。教学课时：一课时教学程序二次备课一、导入arming-up.1课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。2向学生呈现生活中所熟悉的英语词汇：TV,CD,

4、DVD二、新授知识Presentation. Just talk1教师拿出准备好的小猫和小猴布娃娃，互相打招呼。 Cat: Hello! Monkey: Hi!让学生初步感知这是打招呼。教师面向全班同学说：Hello! 帮助学生说：Hi!以小组为单位，两人一组打招呼、男女生打招呼，多重复几次。2教师在黑板上写上自己的名字，介绍：Hello! Im Miss Ji. 并帮助学生介绍自己：Hello! Im .练习chant: T: Im Im Im Miss Li.Ss: Im Im Im Miss Li.T: Im Im Im Jim.Ss: Im Im Im Jim.3学生依次自我介绍。4播

5、放课文录音，学生复述。提问学生讲解课文容。5编对话，并展示。6展示动物布娃娃，告诉学生，今天来了两位新朋友， 让学生做动作，教授单词：cat, monkey. Chant: 猫咪 猫咪 catcat cat 猫咪猴子 猴子 monkeymonkey monkey 猴子7用这两个小动物做对话： Hello! Im cat. Hello! Im monkey.8听录音，跟读。三趣味操练Practice1找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进展自我介绍。2学习歌曲Hello!四、Summary.五、Homework1把今天所学的讲给爸爸妈妈听。

6、2熟读课文。3唱Hello!歌给你的朋友听。板书设计Unit1 Hello! Lesson 1Hello! Im Miss Li. catHi! Im Gao Wei. monkey教学反思Unit1 Hello! Lesson 2备课日期：上课日期：教学目标：1、知识与能力目标1本局部通过情景会话，让学生用“ Whats your name?询问 对方的并回答。 2学习有关动物的单词：dog , duck。 3学唱歌曲 Whats your name?巩固本课教学容。2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogue.Learn to read

7、 and write the words.3、情感态度与价值观目标1)学会用礼貌用语和别人打招呼。2)爱护小动物。教学重难点：1)熟练的使用“ Whats your name?句型进展交流。 2)掌握 dog , duck 两单词。教学具准备：本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片。教学课时：一课时教学程序二次备课一、导入arming-up.1课前播放歌曲 Whats your name?渲染课堂学习的活跃气氛。 2唱 Hello 歌 3学生起立做自我介绍。课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。二、新授知识Presentation. Just talk1教师首先做自我介绍，如：My name

8、 is .,大声重复几遍。接着以自然 的方式问一名学生：“ Whats your name?用清晰、缓慢的语调问两遍边 问边指用口型提示他回答 My name is，用类似的方法在教师里与学生进展问答 练习，引导他们用 My name is进展互相问答，注意 name 一词的发音。2向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在巩固复习 的根底上引出新的单词 dog , duck.。 教师可以戴上动物的头饰介绍： Hello! Im a dog. My name is Dog. Whats your name? Hi! Im duck. My name is Duck, 并请

9、同学戴上小动物的头饰进展对话。3听录音，用投影展示句型和生单词的教学容，让学生听录音，跟读，并要求 学生用手指着句单词进展认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到，体会其 英语句意。4播放课文录音，学生复述。提问学生讲解课文容。5编对话，并展示。三趣味操练Practice1将学生分成四个动物代表队，进展课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学 创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最优表演奖。2利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进展找朋友的游戏， 持有不同花色一样数 字的学生有走到一起，互相问候并询问。3两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲 Whats your name?，当音乐停止

10、时， 哪一个学生落到桥下， 参与游戏的全体学生都要问 Whats your name?请他回答。4教唱歌曲 Whats your name?四、Summary.五、Homework1把今天所学的讲给爸爸妈妈听。2听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的容。请学生利用 课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的。3) 学写单词，熟读课文。板书设计Unit1 Hello! Lesson 2Hello! Hi! I am.Whats your name?My names Peter. Goodbye! Bye教学反思Unit1 Hello! Lesson 3备课日期：上课日期：1、知识与能力目标1通

11、过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。 2学习有关的动物单词：panda, bear 。 3学唱歌曲 Good morning 巩固本课 教学容。2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogue.Learn to read and write the words.3、情感态度与价值观目标1)学会用礼貌用语和别人打招呼。2)爱护小动物。教学重难点：熟练应用英语进展问好，并能够在真实的语言环境中运用.教学具准备：本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片。教学课时：一课时教学程序二次备课一、导入arming-up.1课前播放歌曲 Good morni

12、ng 渲染课堂学习的活跃气氛。2唱歌曲 Whats your name ? 3做接龙游戏： A：My name is Li Yan . Whats your name? B: My name is Peter. Whats your name? C: My name is Micky. Whats your name? 二、新授知识Presentation. Just talk1以自然的方式走向学生逐一问候 Good morning , 并配以恰当的简笔画生起 的太阳便于学生更好地理解该短语，教师指图,领读单词、短语，然后引导学生 互致 Good morning.2当学生们向教师问候 Good

13、 morning 时，教师不失时机地 回答： Good morning , boys and girls. 为了便于学生理解 boy 和 girl 这两个 单词的意思， 教师可以先分别指着几个男同学说 boys ,指着几个女同学说 girls, 然后再说 Good morning, boys and girls.3教师自我介绍 Im .,让 学生跟读 Miss Mr. ,在黑板上画下女教师的简笔画并介绍 This is Liu Mei. You can call her Miss Liu. 4借助挂图，复现上一课的小动物。 在巩固复习的根底上引出心的单词 panda 和 bear .教师可以这

14、样引导学生问候小动物：Look ,thats Mr. Panda. Lets say “Good morning. Mr. Panda.然后让学生戴上小动物的面具进展对话。5听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读。6听录音，用投影展示句型和生单词的教学容，让学生听录音，跟读，并要求 学生用手指着句单词进展认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到，体会其 英语句意。7播放课文录音，学生复述。提问学生讲解课文容。8编对话，并展示。三趣味操练Practice学唱歌曲 Good morning, 并将歌词的结尾处该为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。四、Summary.五、Homework1把

15、今天所学的讲给爸爸妈妈听。2听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的容。 3) 学写单词板书设计Unit 1 Hello! I am Monkey.Lesson 3Good morning, Miss Liu!Good morning, boys and girlsMorning!教学反思Unit1 Hello! Lesson 4备课日期：上课日期：教学目标：1、知识与能力目标1本局部通过情景会话，让学生继续学习问候语， 并在实际情景和生活中自然运用。2学习有关动物的单词：pig, rabbit。 3学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。2、教学过程与方法目标Learn to read and

16、 say the new dialogue.Learn to read and write the words.3、情感态度与价值观目标1)学会用礼貌用语和别人打招呼。2)爱护小动物。教学重难点：1)熟练的使用“ Good morning! Good afternoon!句型进展交流。 2)掌握 pig, rabbit 两单词。教学具准备：本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片。教学课时：一课时教学程序二次备课一、导入arming-up.1课前播放歌曲 Hello,师生对唱，并拌有拍手等动作。 2师生互相问好。 3 鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课 Just talk局部的对话容二、新授

17、知识Presentation. Just talk1通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳高照，区分 morning 和 afternoon,教师加以介绍：Its afternoon. 2教师用学生的英文名字向学生打招呼 Good afternoon ,学生跟读、模仿 Good afternoon,注意连读现象。 3教学 Miss 一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说 Thats Mr. Zhang. Im not Mr. Zhang. Im Miss Ji.然后再在黑板上画一位女教师并介 绍：This isnt Mr. Zhang. This is Miss Liu.。 4借助教学

18、挂图。在巩固复习已学动物的根底上引出新的单词 rabbit 和 pig， 教师可以这样引导学生问候小动物： Look, thats Miss Pig. Lets say Good afternoon, Miss Pig.5让学生到讲台上来，戴上 pig 和 rabbit 的面具说： Good afternoon ,Miss Pig. My name is rabbit.以此达到情景中练习会话的 目的。6听录音，跟读，并要求 学生用手指着句单词进展认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到，体会其 英语句意。7播放课文录音，学生复述。提问学生讲解课文容。8编对话，并展示。三趣味操练Practice1

19、游戏:找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问。 分别出示早晨和下午的多图片， 2请学生通过细致的观察用英语抢答出是早晨还是下午。 3举办森林动物聚会，请同学们戴上动物的头饰进展前几课书 Just talk 局部 的会话练习。4听录音，模仿录音学习童谣。 四、Summary.五、Homework1把今天所学的讲给爸爸妈妈听。2听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的容。 3) 学写单词板书设计Unit 1 Hello! I am Monkey.Lesson 4Good afternoon, Mr. Zhang!Good afternoo

20、n, boys and girlsGood afternoon教学反思Unit1 Hello! Lesson 5备课日期：上课日期：教学目标：1、知识与能力目标1)能够在情景中理解会说“晚上好 和 “晚安 的英语表达法，并能够在真实的语言环境中自然运用。2)能够听、说、认读单词： bird mouse。3)根据各种动物的动作与外型特点来扮演小动物，请学生用英语说出小动物的名称，并模仿他们的动作。 2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogue.Learn to read and write the words.3、情感态度与价值观目标1)学会

21、用礼貌用语和别人打招呼。2)爱护小动物。教学重难点：能够熟练地掌握句型：Good evening. Good night. 并熟练地应用在日常生活中教学具准备：本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片。教学课时：一课时教学程序二次备课一、导入arming-up.1将各种小动物图片的一局部给学生看，让学生猜一猜到底是那种小动物。 2请学生到讲台前扮演教师，与全班同学互相问好，并询问局部同学的。 Just talk局部的对话容二、新授知识Presentation. Just talk1通过钟表和简笔画太阳，复习“早上“下午的同时引出 evening 一词。由教师扮演妈妈，与背着书包放学回家的孩子互致问候

22、Good evening,。运用简笔画 和时钟设定傍晚的情景， 三人一组分别扮演爸爸妈妈和孩子练习, Good evening. 2拿出一床与男孩要睡觉的样子的图片，把闹钟拨到 10 点 以后。 指图询问学生 Can we say “Good morning ? Can we say “Good evening? 在得到学们的否认回答之后，教师介绍根据此情此景应当说 Good night . 3借助挂图，教师指着大树上的小动物提问并教新单词 bird ,mouse ,并结合挂 图讲故事，请同学们想一想小鸟和小老鼠在这样的夜晚会怎样问候。4听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。

23、5听录音，跟读，并要求 学生用手指着句单词进展认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到，体会其 英语句意。6播放课文录音，学生复述。提问学生讲解课文容。7编对话，并展示。三趣味操练Practice找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，教师说 Its evening now.让里外圈的小朋友面对面相互问候 Good night.Lets act四、Summary.五、Homework1把今天所学的讲给爸爸妈妈听。2听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的容。 3) 学写单词板书设计Unit 1 Hello! I am Monkey.Lesson 5Good evening,

24、 dad!Good night, mum and dadGood night，Lisa.教学反思Unit1 Hello! Lesson 6备课日期：上课日期：教学目标：1、知识与能力目标1本局部通过富有情节的故事，将本单元 Just talk 中的容进展系统复习，并创设情景进展运用。 2本单元的听力练习是让学生看着书上的图根据所听容标号。 3通过图片观察，进一步了解与纽约的时差。2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogue.Learn to read and write the words.3、情感态度与价值观目标1)学会用礼貌用语和别人打

25、招呼。2)爱护小动物。3)了解不同地区存在时差问题。教学重难点：1复习所学句型。 2掌握所学单词。教学具准备：相关动物图片、录音磁带、奖励粘片。教学课时：一课时教学程序二次备课一、 Revision1唱 Hello 歌 2利用玩具组织“摸一摸，猜一猜的游戏，巩固复习本单元所学的单词。 3将玩具放在一个大盒子中，以小组形式进展比赛，小组成员依次上前拿自己喜欢的玩具并用英语说出该动物的名称。哪一组在规定的时间拿到的动物多并能准确说出动物名称，哪一组就获胜。 二、新授知识Presentation. Fun story1请学生看图猜故事大意。 2请学生听录音，看挂图，了解故事容，并模仿录音中的角色朗读

26、 3鼓励学生上台表演。三趣味操练Practice1) Listen and number 2)引导学生用动物玩具进展对话练习。 3Let s think look and say 四、Summary.五、Homework1把今天所学的讲给爸爸妈妈听。2听录音，模仿会话，编对话。 板书设计Unit 1 Hello! I am Monkey.Lesson 6Good morningGood afternoon.Good evening.Look! A mouse.Who are you?教学反思Unit2 This is my pencil.单元教学目标与要求知识目标1能够正确地听、说、认读以下

27、单词：book, bag, pen, pencil, pencil-box, ruler, eraser, sharpener, glue, marker, 2能够正确地听、说、读以下句子：Glad to meet you. Glad to meet you,too.This is . This is my .Wow! Its nice.3能够熟练准确地唱2首歌和用英语介绍介绍同学、教师和自己的文具。能力目标1. 培养学生学习绘画能力与运用英语的综合能力。2. 培养学生的听说能力。3培养学生的语言交际能力和表演能力，并能在实际生活中自觉运用。情感态度目标1.教育学生养成讲礼貌的好习惯。2.教育

28、学生正确使用学习用品，并且爱惜。课时安排：六课时Unit2 This is my pencil. Lesson 7备课日期：上课日期：教学目标：1、知识与能力目标1能够运用 This is 句型在熟悉的场合介绍同学或教师， 并能对此类介绍作出得体的呼应。通过学习这一会话承受礼貌教育。2能够听、说、认、读单词： book bag 3学唱歌曲 Here we go. 巩固本课学习的容。2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words3、情感态度与价值观目标1)学会用礼貌用语和别人打招

29、呼。2)学会爱惜学习用具。教学重难点：1) 能够熟练地掌握句型：This is , Glad to meet you .并熟练地应用在日常生活中。2) 掌握所学单词。教学具准备：本课实物、录音磁带、奖励粘片。教学课时：一课时教学程序二次备课一、导入arming-up.1课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。2采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进展复习所学过的十个表示动物的单词。二、新授知识Presentation. Just talk1教师用Whats your name? 询问班上学生的，然后指着其中的一名同学介绍说：This is . 引导其他学生做握手的动作并对这名

30、学生说：Glad to meet you. 教师指导学生注意观察教师的口型。尤其注意th 的发音，讲授发音特点，让学生正确读出单词this. Chant: T: This is This is This is Kate.Ss: This is This is This is Kate.T: Glad Glad Glad to meet you.Ss: Glad Glad Glad to meet you.教师把别的小朋友介绍给本班的学生认识，如：T: This is Yang Ming.Ss: Glad to meet you.T: This is Liu Qian.Ss: Glad to m

31、eet you.T: This is Cai Yun.Ss: Glad to meet you.2教师向一个学生打招呼 Hello, Im Miss Ji.等学生说出 Im 后，教师上前与学生边握手边说 Glad to meet you, 当学生理解后，让学生相互问候 Glad to meet you. 听录音，引导学生看着图片感知整段对话。 然后让学生进展对话表演。当最后一组表演后，教师指着一个学生 背上的书包说 Look! This is a bag and this is a book.然后教学生学习这两个单词， 并引导学生相互介绍自己的书包和书。Chant: 书本 书本 bookboo

32、k book 书本书包 书包 bagbag bag 书包3介绍自己的书本和书包。 A：This is (my) book.B：This is (my) bag.三趣味操练Practice1听录音学唱本课歌曲. Here we go. 两人一组边表演边唱歌曲Here we go.2教师把书或书包藏在某个学生的抽屉里，指一名学生寻找，离得近时其他学生大声说那个单词，直到找到，反之，小声说。四、Summary.五、Homework1把今天所学的讲给爸爸妈妈听。2熟读课文。3唱Here we go.歌给你的朋友听。板书设计Unit2 This is my pencil. Lesson 7This is

33、 Kate. bookGlad to meet you. bagGlad to meet you, too.教学反思Unit2 This is my pencil. Lesson 8备课日期：上课日期：教学目标：1、知识与能力目标1让学生介绍自己的同学, 在此根底上扩展问候语 Nice to meet you.2学习两个学习用品的单词 pen , pencil .3Lets do. Show me your pen. 巩固复习所学容。2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the word

34、s3、情感态度与价值观目标1)学会用礼貌用语和别人打招呼。2)学会爱惜学习用具。教学重难点：1)熟练的使用“This is句型进展交流。 2)掌握 pen , pencil 两单词。教学具准备：本课实物、录音磁带、奖励粘片。教学课时：一课时教学程序二次备课一、导入arming-up.1进展日常会话练习。 T: Hello! Boys and girls!Ss: Hello! Miss Ji. T: Whats your name?Ss: My names T: This is .S1: Glad to meet you.S2: Glad to meet you.2课前在教师的带领下边表演边唱所

35、学过的歌曲。3通过游戏复习单词 book , bag.二、新授知识Presentation. Just talk1以小组为单位复习表演第 7 课的会话容。 教师和两个学生表演第 7 课的对话， 当其中一位学生说 Glad to meet you .时，教师说 Nice to meet you .教师再用以下对话反复与学生进展交流。S: Hello! Im T: Hello! Im Mr. S: Glad to meet you. T: Nice to meet you.这样使学生明白 Nice to meet you .的含义与用法。2使学生边看图边听录音， 引导学生感知、 理解整段对话。组织

36、学生根据本课对话容进展操练并表演对话。 3教师拿出一个书包， 先复习单词 bag， 再从书包里拿出书让学生复习单词 book, 然后再拿出钢笔与铅笔说 Look, whats this ? Its a pen. Whats this? Its a pencil. 带领学生学习这两个单词。并引导学生相互介绍自己的钢笔与铅笔。Chant:钢笔 钢笔 pen pen pen 钢笔铅笔 铅笔 pencilpencil pencil 铅笔4介绍自己的钢笔与铅笔。 A：This is (my) pen.B：This is (my) pencil.5让学生听录音，跟读并指读 Just talk和 Just

37、learn 的容。三趣味操练Practice1I say you do . 教师发出指令，学生做。 Show me your . 可以换学生发出指令，继续做。2教师把钢笔或铅笔藏在某个学生的抽屉里，指一名学生寻找，离得近时其他学生大声说那个单词，直到找到，反之，小声说。四、Summary.五、Homework1把今天所学的讲给爸爸妈妈听。2熟读课文，模仿课文编对话。板书设计Unit2 This is my pencil. Lesson 8This is Gao Wei. pen Nice to meet you. pencilNice to meet you, too.教学反思Unit2 Th

38、is is my pencil. Lesson 9备课日期：上课日期：教学目标：1、知识与能力目标1通过教师在课堂上向全班学生介绍一位新同学，全班同学表示欢迎，学习新句子：Wele与 Thank you .2学习两个学习用品的单词pencil-box ,ruler.3Lets do. Show me your pencil. 巩固复习所学容。2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words3、情感态度与价值观目标1)学会用礼貌用语和别人打招呼。2)学会爱惜学习用具。教学重难点：1

39、)熟练的使用“This is wele.句型进展交流。 2)掌握pencil-box ,ruler两单词。教学具准备：本课实物、录音磁带、奖励粘片。教学课时：一课时教学程序二次备课一、导入arming-up.1进展日常会话练习。 T: Hello! Boys and girls!Ss: Hello! Miss Ji. T: This is Gao Wei. Ss: Glad to meet you!T: This is .S1: Glad to meet you.S2: Glad to meet you,too.2） 课前在教师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。 Hello hello hell

40、o hello Im glad to meet you .3） 通过游戏复习单词 pen , pencil. Show me .二、新授知识Presentation. Just talk1以小组为单位复习表演第 8课的会话容。 教师和两个学生表演第 8 课的对话， 当其中一位学生说 Nice to meet you .时，教师说Wele并鼓掌， 使学生明白 Wele的含义与用法。2使学生边看图边听录音， 引导学生感知、 理解整段对话。组织学生根据本课对话容进展操练并表演对话。 3教师拿出一个书包， 先复习单词 bag， 再从书包里拿出书让学生复习单词 book, 然后再拿出铅笔盒里的钢笔与铅笔

41、进展复习，再展示铅笔盒说 Look, whats this ? Its a pencil-box. 展示尺子Whats this? Its a ruler. 带领学生学习这两个单词。并引导学生相互介绍自己的铅笔盒与尺子。Chant: 铅笔盒 铅笔盒 pencil pencil pencil 铅笔盒尺子 尺子 rulerruler ruler 尺子 4介绍自己的铅笔盒与尺子。 A：This is (my) pencil-box.B：This is (my) ruler.5让学生听录音，跟读并指读 Just talk和 Just learn 的容。三趣味操练Practice1I say you d

42、o . 教师发出指令，学生做。 Show me your . 可以换学生发出指令，继续做。2教师把铅笔盒或尺子藏在某个学生的抽屉里，指一名学生寻找，离得近时其他学生大声说那个单词，直到找到，反之，小声说。四、Summary. Today, weve learnt pencil-box and ruler,do you like your pencil-box and ruler? You should pay attention to them.五、Homework1把今天所学的讲给爸爸妈妈听。2熟读课文，模仿课文编对话。板书设计Unit2 This is my pencil. Lesson 9This is Lisa. pencil-box Wele. ruler