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1、大班音乐活动课程计划：几个高层教学计划（带教学反思）大型音乐活动和高层教学计划（带教学反思）主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,教学策略,活动反思等内容,学唱歌数高楼,歌唱清晰的歌词,阅读高层建筑的节奏类型,在掌握歌曲的基础上,学会播放音乐游戏高楼,适合幼儿园老师参加大班级音乐活动课,来看看高层教学计划的数量.设计计划在音乐教学中,知识和技能被隐含地渗透到音乐活动中,并且只能听到的教学模式被改变.抽象的音乐语言由孩子的肢体语言表达,音乐由听觉和运动来补充.这是新课程改革所倡导的新概念.数高楼是一首经典的儿童歌曲,节奏快乐,旋律优美.根据幼儿的特点,我设计了一个既安静又充满
2、活力的有趣而有趣的活动课程.感受歌曲的节奏,表现出小伙伴对家乡成就的赞美.活动目标：1.学习唱歌数高楼,唱歌词,并在高层建筑中阅读节奏模式.2.在掌握歌曲的基础上,学习播放音乐游戏“高层建筑数量”.3,根据数高楼的节奏唱歌和伴侣,使用双拳加起来“高楼”.4.体验与同伴一起玩游戏的乐趣.5.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣.活动准备：由歌词,音乐磁带,录音机,钢琴设计的图片.活动程序：首先,对话被引入到主题中.我们周围有许多高层建筑.你有没有算过哪栋楼有几层楼？谁将要做一些高楼的行动？ （查询）你算了多少层？其次,了解歌曲的内容,熟悉音乐旋律.老师：路边有很多高层建筑.这一天,我的兄弟姐妹也
3、来到了高层建筑.1.听听数高楼部分的歌曲.（1）第一段:你最喜欢的歌是什么？ “白色来回”是什么意思？2.这首歌和你学到的歌有什么区别？（2）第二段:全部在云头你的意思是什么？ “回答”是什么意思？这首歌感觉怎么样？（3）完成音乐欣赏3.呈现图片并熟悉歌曲数高楼的歌词.你在图片上说什么？2.在提到歌词时,请参考图片,说出歌词,并阅读高层建筑的节奏.第四,学唱歌数高楼.让我们来看看歌词的节奏（两次）这首歌会给你一种生动的快乐或优雅的感觉吗？我们用轻快的声音唱歌.2.阅读高层建筑的节奏.教师用手来击败孩子们的节奏.请让孩子们阅读高层建筑的节奏.请一些孩子一起练习.3,用音乐轻声唱歌.4,完成学习唱
4、歌.5,加上肢体语言唱歌.第五,学会玩游戏高层建筑.所有的孩子都站成一个圆圈,面向圆圈的中心.请两个孩子成为站在圈外的兄弟姐妹.游戏可以重复.弟弟妹妹的数量可以增加到4-6岁.2.第14节：圆圈中的儿童唱歌并手拉手,顺时针方向走4步,逆时针走4步.3.第58节：圆圈上的孩子们开始唱歌,而被拉起的手被高高地抬起来.兄弟姐妹们进洞后,他们抬头看着高楼.4.重复18条：钻孔时不要相互碰撞.5.第9-10节：“兄弟”和“姐妹”站在圈子里的孩子面前.圈子里的孩子们用胳膊和肩膀（两个肘部）弯曲肘部时唱歌6.第1118节：圈内的孩子们静止不动,兄弟和姐妹按照孩子们的节奏节奏（两枪）,一边唱歌,一层,两层楼.
5、 代表了许多高楼.当数量达到十层时,儿童的高层建筑的手指触摸他们的手臂.这个孩子将与几座高层建筑的孩子交换位置,成为“兄弟”或“姐妹”.比赛继续进行.结束部分1.学习歌曲表演.建筑物共有几幢建筑物.老师：你今天快乐吗？在未来,我们有时间与很多朋友和好建筑玩游戏.活动延期：1.引导幼儿在音乐区内唱歌和玩带有音乐伴奏的游戏.2.比赛结束后,鼓励孩子们尝试不同的建筑高层建筑节奏.3.音乐素材放置在表演区,供儿童玩游戏.教学策略：1.上中学,享受游戏中的歌唱游戏是幼儿的本性,在有趣和有教育意义的游戏中获得新体验是幼儿学习的最佳方式.首先,老师使用“难点预先方法”巧妙地将“哩哩哩,恰恰恰”中的奇点,休息
6、和其他声乐练习的节奏结合起来,引导孩子们在做动作和体验时唱歌唱歌的乐趣.其次,老师设计了歌曲数高楼的白色部分作为同伴“拍手道奇”游戏,并添加了一段12.435l111 |白色分层后是一座高层建筑,为孩子们提供唱歌和判断的胜负,创造了行动的时间.由于歌唱是需要进行游戏的,因此它吸引幼儿在有趣和具有挑战性的游戏中唱歌,使传统的教学和歌唱活动生动有趣.2.做中学,激发孩子们创作动作的音乐表现力应注意儿童自然游戏的学习风格,让孩子在玩耍的同时发挥自己的身体动作,在行动中感知音乐的节奏,表达对歌曲内容的理解.在活动中,教师利用儿童的个人经验创造自己的行动 - 分享和吸收同伴的行为 - 独立和创造性地表达
7、歌曲的方法,逐步积累和丰富儿童的行动经验,以便儿童有更多的独立探索和独立表现的机会.教师必须热衷于捕捉孩子的个性和有趣的动作,引导他们展示自己的个人经历,并给予他们及时和适当的晋升.他们还应该关注创造和表达困难的孩子,不断提高孩子的音乐和创作感受.节奏和美丽.3.合作中学,在同伴交流中体验游戏的乐趣音乐是一种自我表达和人际交往的手段.在活动中,根据我哥哥和我在歌曲中的角色,设置两个人的游戏情况来建造一座高层建筑,而同伴游戏将一直贯穿于活动中,让孩子们能充分感受到邀请,响应和高密度互动增加的喜悦和满足感.幼儿有机会互相观察,互相欣赏,共同努力.根据渐进的教学原则,同伴游戏设置为三个级别,具有不同
8、的难度.第一个层面是让孩子们面对面地玩游戏,熟悉同伴的基本规则,并正确判断输赢.第二级是双圈交换伴侣游戏.地层的转变增强了同伴互动的广度和密度.体验与不同合作伙伴一起玩游戏的乐趣;第三级是伴侣模拟游戏,孩子们根据游戏结果迅速确定编辑者和模仿者的角色,胜者即兴创作动作,同伴跟随模仿,让同伴继续得到合作与游戏和创新不同行动的成功经验.附：游戏老师使用孩子们创造的适当动作来引导两组孩子一起唱歌,并制作“哩哩哩,恰到好处”的节奏.在“一层,两层,三层,四层,五层”的白色部分,两个人阅读歌词并从下到上按下节奏,手掌按下手背做动作高层建筑;当我读到高层建筑的“地板”时,底部的手伸向顶级伴侣的手,如果被拍照
9、则赢了.如果没有拍照,快速成功的孩子将会获胜.获胜的小孩应该在叙述之后创造“哩哩哩,恰恰恰”的动作,失败者将模仿,同伴将继续游戏.活动反映数高楼是一首叙事歌曲,歌词充满了语境,描述了教育我弟弟一些高楼的有趣场景.这首歌本身具有鲜明的特点,其特点是简单的歌词,重复的重复和动作.这首歌有两个部分：唱歌和吟唱.歌曲中包含的歌词是“哩哩哩,恰到好处”.节奏犀利,跳跃,变化丰富,为歌曲增添了幽默感和乐趣; （一层,两层.层叠是一座高层建筑.白色节奏的节奏很有吸引力和节奏.整首歌的说唱非常有吸引力,刺激了孩子们的歌唱兴趣并创造了适当的动作孩子们的表现.正是这两个人用手势来表达“高耸的高楼”并开展快速反应游
10、戏,为创作和表演提供空间.这也是吸引幼儿积极学习的积极因素.在歌词中有个别短语句子,孩子们不容易理解,例如：白云来回,所有在云头任何数字都不能要求它,因此,当我正在学习唱歌,我用图片的方法让孩子们非常容易记住歌词;使用节奏卡可以让孩子更容易掌握节奏;使用手势方法,孩子可以区分歌手哟.因为e加上一个哟字之后的几个字,当孩子们最初会唱歌时,每个句子后跟一个哟字,我通过语言多次提醒孩子,没有效果,我想,这种方式不,如果唱歌需要很长时间,就更难改变它,所以我必须马上纠正它.我想使用该语言,我将尝试使用手势提醒方法.我对孩子说.当我在句子后唱“哟”这个词时,我会在胸前交叉.如果没有,我不会.做这个动作.经过尝试,效果非常好,所以在反复提醒手势时,孩子最终正确地演唱了这首歌.帮助孩子理解幼儿可以理解的文字.虽然只有短短的20分钟,宝宝已经掌握了歌曲的内容和旋律,但人们的记忆有一定的遗忘规律,而且孩子的学习需要需要重复,所以有必要不断巩固评论.取得更好的成果.在整个活动中,我强调了让孩子们在丰富的音乐氛围中积极学习并通过小组的情感互动激发孩子表达欲望的重要性.