《大班主题活动教案：猜猜我是谁教案(附教学反思).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班主题活动教案：猜猜我是谁教案(附教学反思).doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、大班主题活动课程计划：猜猜我在教什么（反思教学）大班主题活动猜猜我教的人（反思教学）主要包括设计意图,活动目标,活动要点,活动准备,活动过程,活动反思等,可以根据颜色和特点做出正确判断.动物可以用准确完整的语言描述动物的特征.适合幼儿园教师参加大班主题活动课程.来看看我在教谁.设计方案：大班的孩子对动物有较全面的了解.除了能够命名他们的特征和特征,并模仿动物的形式,他们还可以用非常专业的词汇来描述它们.但是,对动物的语言活动进行简单而有规律的了解,孩子们并不是很感兴趣,所以我使用了动物的某些特征,让孩子猜测,不断猜测,在模仿和模仿活动中,孩子们不仅非常快乐,而且还能够学习游戏中的技能.纲要指出
2、,教师应为幼儿创造一个自由轻松的语言交流环境.抓住,鼓励和吸引幼儿与老师和同龄人交谈,体验语言交流的乐趣.所以,我设计了这个活动的这一部分.活动目标：1.可以根据动物的颜色和特征做出正确的判断.动物的特征可以用准确,完整的语言来描述.3.愿意在集体面前模仿.4.培养幼儿的敏锐观察能力.5.探索和发现生活的多样性和特征.活动要点：焦点：可以根据动物的颜色和特征做出正确的判断困难：能够以准确,完整的语言描述动物特征活动准备：白板课件活动程序：一,导言活动老师：每个人都在一起三年了.你们彼此熟悉吗？老师：今天,我会测试你,你能通过你的声音猜出你的同伴.老师：我们一起玩游戏吧.游戏名称是猜猜我是谁第二
3、,活动过程1.根据不同的场景,谈谈你认识的小动物.老师：今天,我带了一张神奇的照片,但是这张照片是隐藏的.我该如何显示它？老师：图片上的场景是什么？老师：谁想说这些场景中有小动物？老师：我们的孩子似乎对动物朋友了如指掌.然后这些小动物想和我们的孩子一起玩游戏.你愿意接受挑战.？老师：一起进入图画书猜猜我是谁（1）蓝鲸老师：嘿？这是什么？什么动物生活在海里？老师：他说：我有另一个功能.我是世界上最大的动物.现在你知道他是谁？ （蓝鲸）老师：你猜对了它是一条蓝鲸.让我们看看是不是他！ （孩子们是对的,及时表扬）（2）大象老师：嘿？这是什么？ （难题）老师：谁会把它变成小动物？老师：看,他是谁？ （
4、大象）太棒了！谁会说大象有什么特点？老师：谁会模仿大象？（3）北极熊老师：猜猜看,这是什么？谁会住在这里？ （北极熊）老师：北极熊有什么特点？老师：你能把它展示给你面前的每个人吗？（4）狮子老师：听！这是谁的尖叫？ （啊）老师：有人说老虎,有人说大象！让我们看看他是谁？老师：谁更了解狮子？老师：谁能大胆地模仿丛林之王？（5）猩猩老师：看,这只小动物的身体是什么颜色的？ （橙红色）老师：猜猜看,他是谁？老师：他是一只猩猩.谁想模仿它？（6）福克斯老师：这是什么？老师：他是谁？谁会帮我把这些苍蝇赶走？老师：原来是狐狸！孩子们猜到了！谁能与你分享他知道的狐狸？（7）青蛙老师：最后一个是我的问题.猜猜
5、他是谁？老师：哦,这是一只小青蛙！谁知道小青蛙？老师：谁想模仿小青蛙？三,结束爱的动物园老师：既然孩子们对动物如此熟悉,那就让我们一起玩爱的动物园这个游戏吧！老师：我邀请三个孩子和我一起成为游客.其他人是小动物.小动物设定了自己的动作.让我们猜一下.老师：现在小动物准备好了！游戏开始了！活动反映：在这一节的语言活动中,我并没有直接让孩子们逐一分享动物的特征,而是通过白板的形式,让孩子们猜出小动物,孩子们仍然很感兴趣在操作过程中,幼儿可以表达自己的意见.例如,有些孩子说它不是很完整.我没有直接告诉他们,这些小动物应该是什么,但请问另一个外面的孩子们会补充.通过这种方式,我充分发挥了以儿童为主体的原则,让孩子们掌握了阅读,说话和模仿的知识.但是,本节存在一些缺点.我不知道如何提前制作白板软件.在孩子粗心大意的情况下,我意外地犯了一个错误.事实上,我应该在现场重新操作,以便通过拼图让孩子更直观.看看小动物是什么