小班科学活动教案:各种各样的糖果教案(附教学反思).doc

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1、小班科学活动课程计划:各种糖果教学计划(带教学反思)小班科学活动各种糖果教学计划(带教学反思)主要包括设计概念,活动目标,关键活动和难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,了解糖果类型,可以多种多样感官认知糖果的特点,尽量撕裂,剥离几种常见糖果的包装,适合幼儿园教师参加小班科学活动课,前来看各种糖果教学计划.设计理念:这个小组活动的主题来自幼儿的生活,这符合我们从幼儿的生活中选择科学活动的要求,基于幼儿的兴趣和经验,这是前提.孩子在活动和保证中的主观性.该活动将活动介绍为“可变魔术”,并专注于“各种”发展,引导幼儿使用各种感官,通过观察,触摸,按压和品尝,以便孩子们可以比较系统地感知糖果的特

2、征,并积极探索获得糖果的直接体验.整个活动在轻松愉快的氛围中进行,不仅有效地激发了儿童对科学探索的兴趣,而且还挑战并提高了儿童的认知能力.活动目标:1.了解糖果的种类,并使用各种糖果特征的感官认知.2.尝试撕下并剥掉几种常见糖果的包装.3.大胆表达您的发现,并愿意与老师和同事分享.4.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验.5.激发幼儿对科学活动的兴趣.活动要点:重点:可以使用各种特征的各种感官知觉,并用语言表达.困难:尽量撕掉糖果袋.活动准备:一个礼品盒与各种糖果.活动程序:首先,以魔法的形式进口,以刺激幼儿的兴趣.老师:今天,老师想成为孩子们的魔力.请一起打电话给一,二,三,看看有什

3、么可以改变的?(老师和老师一起喊一,二,三,老师换了糖果盒)老师打开糖果盒,拿出糖果.(评价:用魔法改变糖果盒,不仅有效地刺激了孩子的兴趣,五彩缤纷的糖果使孩子们充满了好奇心,为以后的活动营造了轻松愉快的心理氛围.)其次,了解糖果的种类,并了解糖果的特点.1.了解糖果的种类.(1)老师:让孩子们选择他们喜欢的糖果. (儿童可自由选择糖果)(2)老师:你得到了什么糖果?幼儿1:我有一只大白兔太妃糖.幼儿2:我有一个棒棒糖.幼儿3:我有棉花糖.幼儿4:我吃巧克力.(3)老师总结:糖果宝宝可以真的很多,有太妃糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖果.2.了解糖果的形状.老师:看看你的糖果宝宝是什

4、么样的?幼儿:我的巧克力是方形的.幼儿:我的棒棒糖是圆的.幼儿:我的棒棒糖是扁平的.3.感受糖果的质地.(1)老师:现在请用你的小手捏和按压,你的糖果宝宝是否柔软?还难吗? (小孩告诉)(2)是否过于柔软或难以将糖果捏在一边?(评论:通过相互比较,让孩子们充分了解糖果的质地.)(3)教师总结:糖果宝宝有圆形,方形,扁平,长圆形;有些很软,有些很难.4.观察糖果的包装.老师:看看宝宝穿的是什么衣服?幼儿1:我的糖宝宝穿着一件白色兔子的蓝色连衣裙.幼儿2:我的糖婴儿衣服是黄色的.幼儿3:我的糖衣服上有草莓.第三,尝试去掉糖果,品尝糖果的味道.(1)老师:糖宝宝穿的衣服太漂亮了!那你想吃糖吗?我该如

5、何脱掉宝宝的衣服?请自己尝试一下.(2)孩子试图剥掉糖果,老师观察孩子的剥皮糖果.(3)老师:你是怎么脱掉宝宝的衣服的? (请让几个孩子告诉并示范.)(评价:拟人化的方法非常适合小班儿童的情感特征,因此孩子们可以尝试通过他们过去吃糖果的经验来剥离糖果,这刺激了孩子们探索和增加自我的欲望.置信度.)(4)教师将根据情况重点展示某种糖果的剥离方法.例如,糖果袋在顶部和底部具有一排三角形锯齿,并且通过将锯齿夹到下侧可以打开小齿. (5)请让没有剥离的孩子再试一次.(评价:这个过程适用于所有幼儿,因此能力较弱的幼儿也可以体验到成功的喜悦.)(6)教育幼儿不要弄乱撕碎的糖纸,并把它放在垃圾桶里.第四,通

6、过品尝交流,了解糖果有多种口味.孩子们喜欢糖果.2,老师问:你吃的糖果味道是什么?幼儿1:我的糖很甜.幼儿2:我的糖有点甜,有点酸.幼儿3:我的糖有奶油味.幼儿4:我的糖有薄荷味,很凉爽.3,老师总结道:糖果不仅有各种形状,穿着各种衣服,连味道也各种各样,糖果宝宝真的好吃,那我们可以多吃些什么?为什么?幼儿:吃更多的糖是不好的,牙齿应该被砸碎.老师:是的,我们必须保护自己的牙齿不要吃更多的糖,特别是在晚上睡觉前.我们现在就去吧.活动反映:1.教学活动是生活.这个团体活动始于孩子们非常熟悉的“糖果”.主题来自幼儿的生活.孩子们有丰富的情感体验,所以他们可以大胆地表达对糖果的理解.这是儿童活动的主体.性前提和保证.2、教学活动的情感化:活动切合小班幼儿情感特点,是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态,教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点,幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受,也从同伴身上获得了关于糖果的信息,得到了经验的分享.

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