《小班科学活动教案：滚一滚教案(附教学反思).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班科学活动教案：滚一滚教案(附教学反思).doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小班科学活动课程计划：滚动教学计划（带教学反思）小班科学活动推出教学计划（带教学反思）主要包括活动意图,活动目标,活动难度,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反映等内容,感知圈子的东西可滚动,语言表达卷轴现象,适合幼儿园教师参加小班科学活动课,来看滚动教学计划.活动意向：小班的孩子很容易将滚动与类似的现象混淆.他们可以感受到滚动现象,但他们没有形成相关的科学经验.举办此活动.学习发现,思考,记录和表达游戏中学习科学的基本过程和方法,体验科学探究的乐趣.活动目标：1.感知圆圈的东西可以滚动.2.用文字表达滚动现象.3.对滚动现象感到好奇.4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法.5.充分体验“科学就
2、在身边”,并对生活中的发现,探索和交流产生兴趣.繁重而艰难的活动：发现物体表面的差异并用文字表达.活动准备：1.可以滚动的对象或无法滚动的对象.2.宝箱,小卡片（与真品一致）,带微笑和哭泣面孔的塑料筐,集体记录.我在活动前玩过这辆车,感受到车轮滚动的特点.活动过程：首先,说说展示宝箱,你想知道里面是什么吗？你在桌子上知道什么,哪一个可以滚动？制作小组记录,儿童交流,老师提供小卡片记录.第二,自由探索尝试将对象向上滚动.选择你喜欢的玩具,试一试,看看你选择的玩具是否可以滚动.三,分类游戏1.一个带着微笑和哭泣的脸的塑料篮子,把可以在笑脸篮子里滚动的东西放进去,把不能卷起的东西放在哭泣的篮子里.老
3、师记录.2.用语言和动作解释“滚动”现象.玩具如何翻滚？以行动表达.第四,寻找游戏1.寻找其他可滚动对象.2.用语言表达发现.五,交流解释为什么对象滚动并知道圆形的东西可以滚动.我们找到了什么样的技能？它的形状是什么样的？教师摘要：可以滚动所有回合.活动延期：回家,找出与爸爸妈妈一起滚动的东西.活动反映：活动以游戏的形式进行.适合小班儿童的年龄.它基于儿童的兴趣,不断丰富活动的内容和材料.它为孩子们学习和使用各种材料创造了一个轻松愉快的环境.相互作用,因此感知滚动的科学现象,形成一个关键的经验,其中一些回合可以滚动.整个活动的孩子们都非常感兴趣.观察,动手能力,口语表达能力和想象力都有不同程度的发展,目标成就极高.