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1、小班音乐游戏活动课程计划：小手攀爬课程案例（带教学反思）小班音乐游戏活动小手攀登教学案例（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动要点,活动过程,活动评价,课后反思等内容,感受小手攀爬的乐趣和顺着身体,可以随着音乐旋律上下.联合制作的自下而上行动适合幼儿园教师参加小班游戏活动课程.来看看小手爬行课程计划.活动目标1感受小手在身体上下爬行的乐趣.2可以随着音乐旋律上下.合作拍摄从下到上,从上到下完成.3通过活跃的孩子学习游戏,了解游戏的乐趣.4在活动中,让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣,并愿意与同伴一起玩耍.5愿意大胆尝试并与同行分享您的想法.活动准备游戏前学习歌曲每首歌小手宝贝歌曲录音带
2、钢琴录音机.活动重点和难度:活动重点:体验攀爬手上下身体的乐趣.活动难度:从下到上,从上到下协调动作.活动程序1听音乐并进入活动室2对话报价（显示宝宝手）“孩子,你好！我是一个小宝贝,我的技能很大,你知道我有什么技能吗？ （我会弹钢琴,跳舞,画画）孩子喜欢小手婴儿吗？ （孩子们回答）让我们一起做一个手指,欢迎小手宝宝的到来！我的小手轻拍,拍拍我的小手炸弹,炸弹,子弹我的小手在颤抖,颤抖和颤抖我的小手转动,转动和转动我的小手把我的膝盖放在膝盖上！（分析了33,370名小手婴儿到幼儿园做客,用小手向孩子们介绍自己.为了动员孩子们的好奇心,以问题的形式,让孩子们知道小手会做什么,然后用手指蹲下来刺激
3、孩子的学习兴趣.稳定幼儿的情绪）3个部门用音乐表演,请感受上下老师:的孩子非常好,小宝宝也喜欢你的表演.今天它还有一个小程序,你可以听！4个孩子最初的经历是做这个动作:的小宝宝的表现已经结束.你听过了吗？只是这首歌我们也学会了,听听这首音乐,你想做什么？（分析:引导孩子的感觉,可以分辨出小手爬行和捏身体的感觉）5体验用小手上下攀爬的乐趣老师:孩子们,让我们试着感受小手在身体里爬行！ （唱歌和表演）（分析33,360名孩子现有感受的体验,重新体验音乐做的动作,从小手攀爬的乐趣初步体验）6从下到上共同拍摄,自上而下的动作老师:的孩子们感受到了将手放在身上的感觉.老师有一个问题要问孩子们.我们的小手
4、从我们的脚背上爬了起来？他们在哪里爬？他们在哪里爬？终于爬到了头顶.从我爬到山顶,从头顶爬下来.我从下面爬到底部！（评估：引导孩子从下到上,从上到下感知）7再次尝试用你的音乐上下攀爬的乐趣.8分区:的小宝贝看到了这里的兴奋,我们也想和我们一起玩游戏.我们将邀请小宝宝一起玩！9科:儿童.你对小宝宝满意吗？然后你考虑一下.小宝宝哪里可以攀爬？（小宝宝可以爬到脸上,耳朵上.）（评价：孩子们的想象力很丰富,在这里,我让幼儿自由发挥他们的想象力.用音乐创作歌词并出面表演.）10随着音乐,与宝宝一起找一个好朋友,再次感受到用小手攀爬的乐趣.老师:的小宝贝的能力真的很大！它还可以帮助我们找到好朋友.然后我们
5、可以找个好朋友和小宝宝一起玩游戏！让我们的小宝贝爬上我们的好朋友！ “（评价：在互动中,孩子们体验小手攀爬的乐趣,加深主题,让孩子们在轻松愉快的游戏中将活动推向游戏）11结论:老师:让我们一起出去,让我们的小宝贝和我们找到更多好朋友一起玩！ “让我们找更多好朋友一起玩吧！”活动评估：活动开始,以对话的形式向婴儿展示,引起孩子的好奇心,鼓励孩子大胆地讲述他的小手的技巧,并用手指舔刺激孩子的学习兴趣.在活动过程中,幼儿在轻松自由的氛围中.老师的教学很自然,语言友好,亲和力强.通过音乐节奏表现,老师引导孩子感受和感知小手在身体上捏捏和爬行的感觉.体验小手上下爬上身体的乐趣,音乐从低到高,小手从下往上
6、爬,进一步增强了孩子对音乐的感知. “我们的小手会在哪里爬？ 一个问题导致孩子们的妄想无限.通过儿童创作歌词,同时发展语言,拓展幼儿的思维.在教师和孩子之间的互动中,幼儿是自由自在的,他们始终是活动的主人.教师可以从好朋友的角度参与游戏,让孩子感受到亲密自然,并具有良好的教学效果.课后反思：我根据音乐和歌词的特点,结合孩子的年龄和事物的好奇心来设计这一课.设置了两个活动：第一个是感受小手在身体上下爬行的快乐,第二个是用音乐旋律上下移动.自下而上,自上而下的行动.我的活动的第一个目标是我的活动的重点,第二个目标是这个活动的难度.我的活动准备是每个孩子的小手婴儿.我在课前学会了这首歌.我的活动设计总是通过小手宝贝作为客人的方式,用小手宝宝作为基础,触发孩子的表演欲望,从而体验小手攀爬的乐趣,完成第一个目标我的活动.通过问题和文字描述,感知上下,完成我活动的第二个目标.互动部分完成了我的活动重点.在最后的互动环节中,由于我的指导不到位,个别孩子不会体验到互相攀爬的乐趣.这是我在未来的学习中需要加强和努力的方法.