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1、幼儿园大班课程计划快乐的传递大班课程快乐的传递适用于大班的音乐主题教学活动,让孩子们可以根据音乐的节拍进行统一,统一的传递活动.在熟悉音乐旋律的基础上,音乐的节奏以各种方式表达,节奏游戏通过传递传达.带来快乐,来看看幼儿园班快乐的传递课程计划.活动目标1.在熟悉音乐旋律的基础上,音乐的节奏以各种方式表达.2.可以根据音乐的节拍进行统一和统一的传送活动.3,通过传输,感受节奏游戏的快乐.4,根据音乐的速度,改变动作的速度.5,通过肢体节律,感应固定节拍.活动准备音乐：拉德斯基进行曲积木,小工具地点：八字形,一个形状活动程序1.完全听音乐,老师引导孩子以各种方式听节奏.导入后,老师邀请大家听好歌,
2、听完之后告诉老师这是什么歌？2.提出问题以了解音乐的风格特征.（1）这是什么样的音乐？（2）结构是什么？（3）这首音乐的风格是什么？刚才,孩子们用拍手击打节拍.他们可以用什么行动来表达他们？ （孩子们在各种动作中玩想象和表达音乐节拍）4.介绍游戏规则.（1）老师也有一个有趣的动作表达节拍. （两个教师动作演示通过积木表达A段音乐）问题：有意思吗？谁能告诉我我的行为是如何完成的？（2）老师刚刚叫“快乐传递”.每个人都拿了一块积木并将它传递给他旁边的人,然后拿了一块,这样它就随着它的节拍一起传递.（3）这个游戏非常有趣.请两个孩子和老师试一试.老师用空手示范介绍游戏玩法.每个人都拿一块砖块将块子传
3、给旁边的孩子.他轻轻地在嘴里说“别人”,当他来到他面前时说“自我”. （教师带领幼儿从慢到快练习.）5,老师和年轻人手拿积木练习.（1）每个人都将一块积木带到八字形站,站起来,向右侧射击孩子的肩膀,看看他是谁.注意将积木放在他面前,以便他能够接受它.（2）引导幼儿在不听音乐的情况下尝试游戏,在其他人说“别人”“自我”时要求玩游戏,老师强调跟随老师的速度. （教师注意观察,根据练习中发生的情况进行调整,再练习.）（3）随着音乐集体练习A段的通过,小组将练习并及时表扬和鼓励.6.现在,我们拉长队吗？站成一排,提醒孩子们用双手拿着积木,看看右边的孩子是谁？ （听听音乐和练习）7,通过小仪器（1）听完整音乐并传递小乐器.事实证明,这些打击乐器不仅可以发出好听的声音,还可以用来发挥快乐.（2）改变阵型玩游戏当我们打出幸福的传球时,我们的立场是什么？你能站出什么样的阵型？我们来试试吧. （圆形听音乐,快乐送货）有些孩子很着急,说他们仍然不玩小型乐器.我们知道这首音乐是ABA的片段,我们通过A片段,B片段播放,A片段通过. （听节奏游戏的完整音乐2次）9,改变游戏玩游戏A段音乐被传输,B段音乐站起来走路,A段音乐坐下并通过.10.扩展活动：与班上的其他孩子一起玩这个游戏.小科克：交付的意思是移交和转移.