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1、幼儿园大班课程计划骄傲的公鸡与反思大班课程计划骄傲的公鸡包含了针对大班的语言主题教学活动的反思,让孩子培养想象力,创造力和语言表达能力,知道美不仅美丽,而是取决于他是否可以帮助人们做事”.在欣赏故事和理解故事内容的基础上,尝试继续讲故事.快来看看幼儿园班级骄傲的公鸡,并反思课程计划.活动目标1.知道“美丽不仅美丽,还取决于他是否能帮助人们做事”.2.培养想象力,创造力和语言技能.3.尝试根据故事和对故事的理解继续讲故事.4,可以分析故事情节,培养想象力.5.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣.教学重点,难点专注于培养想象力,创造力和语言技能.明白“美丽不仅美丽,而且取决于他是否能帮
2、助人们做事. 真相.活动准备公鸡,啄木鸟,蜜蜂和老马等头饰.活动程序1.激发孩子们的兴趣：一只美丽的雄鸽即将来临.什么去啄木鸟？让我们听听故事骄傲的公鸡.在故事的前半部分,老师会问问题,以帮助孩子理解故事的情节.（1）当啄木鸟,蜜蜂和老马说什么时,公鸡看到了什么？（2）啄木鸟说了什么？蜜蜂说什么？老马,你怎么说？3.让孩子们在听故事,学习他们的话语,了解他们的人格特质的同时,模仿公鸡和啄木鸟的表情和动作.（1）听这个故事,你喜欢公鸡还是啄木鸟,蜜蜂,为什么？（2）,听故事,你也可以表现公鸡或啄木鸟,蜜蜂,老马和动作或谈话4.让孩子们继续讲故事.5.让孩子们展示自己故事的结局.老师讲述了故事的结
3、尾.7,总结.8.扩展活动.在小组中,孩子们可以自由选择头饰表演故事来培养孩子的想象力,创造力和口头表达能力.教学反思活动选择的故事是一个幽默,矛盾和深刻的故事.首先,本次活动的定位旨在探索这一故事的深刻教育意义.此外,在活动的设计中设置悬念,使孩子在理解故事的基础上创造故事的结尾,培养孩子的想象力和口头表达能力.在活动中,让孩子们欣赏故事,老师用强烈的语气和夸张的动作感染孩子.让孩子们了解故事中两个角色的性格特征和对话,帮助孩子们创作故事和讲故事.此外,教师仍然更加关注孩子们在活动中的自主性,这样孩子们就可以根据自己的意愿创造故事的结局和独立的表现.缺点是教师指导孩子理解故事情节的指导性是不够的.在师生互动中,教师对个别孩子的观察不够全面,缺乏有效的指导和帮助,使一些孩子的心情不够高.进展并不快.如何在儿童利益的基础上更有效地激励和引导还有待进一步思考和探索.我想如果我重新进入这一课,我会关注语言的灵感,使整个活动更加全面,充分调动孩子们使用各种感官参与活动的积极性,取得更好的效果.小百科：公鸡,家禽,品种多,翅膀短,不能飞高;可以报告.公鸡是法国的国鸟,因为它具有英雄,顽强和侵略性的特征.