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1、小班健康意识小手教学案例反思小班健康意识小手教育案例反映主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,知道你的小手可以做很多事情,可以命名,并且最初培养孩子的兴趣.而且能力,可以根据歌曲的内容进行,适合幼儿园教师参加小班健康活动课,来看看小手教学计划.设计方案：小班的孩子渴望与父母在一起,爱父母的热情拥抱,他们对家的依恋通过学习五指歌知道他们的小手,知道手指的名字,并用五个手指作为家庭成员.他们相互团结,互相帮助,并做了很多工作.很多东西,根据小班时代的特点.因此,事件认识小手旨在引导孩子观察他们的手,并知道每个人有两只手,每只手有五个手指,以了解手的作用.同时,让
2、孩子们明白家人应该互相关心,互相尊重.活动目标：1.知道你的小手可以做很多事情,可以命名手指,并最初培养孩子的兴趣和能力.2,可以根据歌曲的内容进行表演.3.培养幼儿的观察和动手能力.4.探索和发现生活的多样性和特征.5,初步了解健康的小常识.活动准备：1.制作一套10个单独的绘画,父亲,母亲,兄弟,姐妹,兄弟2,五指歌光盘和磁带.活动程序：首先,开始部分老师：让孩子们伸出你的小手与老师一起玩游戏.游戏：听我说,跟我一起做吧.我握了一只小手,然后开了一枪.我举起了我的小手.我握了一只小手,然后开了一枪.我把小手放下.我用一只小手和一只小手伸出手.我握了一只小手,然后开了一枪.我伸出手来.我握了
3、一只小手,然后开了一枪.我拿起我的小手.我握了一只小手,然后开了一枪.我藏了一下我的小手.1.显示您的全家福照片问题：孩子,你在自己的家庭中有谁？孩子的回答工作人员得出结论,家里有父亲和母亲以及我的祖父母.我们的手指也组成了两个家庭.他们在家里是谁？你想知道吗？ （当你说,戴手指套）（伸出双手）哦,他们的家人有一个父亲,母亲,兄弟,姐姐,兄弟,右手拇指,中指,无名指,小指.这两个家庭非常友好,互相帮助,帮助我们做很多事情（神秘）.孩子们正在用手指说话,让老师听他们说的话（听）.他们说孩子们有好名字,但我们没有名字,让我们把手指放在一起？2,师:(伸出拇指）爸爸是家里最大的,我们称他为拇指（儿童
4、学拇指）（伸出食指）妈妈每天都会给孩子一顿美味的食物,只要叫他食指！ （儿童理论食指）（中指的延伸）他的父母和他的妹妹之间的兄弟,他的最高称为他的中指（说中指）（伸出无名指）我姐姐叫什么名字？让我们一起使用我们的大脑（做思考）姐姐不能没有名字.如果孩子没有,那么它被称为无名指. （学习无名指）（伸出小指）最小的弟弟,我们称他为小指（说小指）3,游戏：用手指玩老师：孩子们手指上都有自己的名字.他们很高兴,但他们仍然要求测试我们,看看谁记得他们的名字.（1）老师要求小孩告诉他们是谁？它叫什么？比如它是母亲叫食指它是小弟子叫小指.（2）引导孩子按照教师的指示,使手指“弯下”或“站起来”练习手指的灵活
5、性.4,歌曲表现五指歌老师：你们都记得手指的名字.你还知道吗？手指家庭和孩子一样勤奋,可以做很多事情.让我们让孩子猜猜他们的家人在做什么？（1）教师分别驾驶汽车洗衣服,射球,跳舞和鼓,并引导孩子猜测孩子的歌词.（2）演唱时表演动作表演.（3）条款教唱歌,引导孩子一起表演.（4）履行职责.幼儿和父亲,母亲,兄弟,姐妹和兄弟一样玩耍.第二,结束部分使用幻灯片帮助幼儿了解手的作用以及如何保护手.活动延期：1.在白天的活动中,让孩子们反复练习伸展手指来命名.2.开展“我的小手真有能力”的活动,鼓励幼儿用自己的小手在家里为父母和母亲服务,以便集体服务.3,手很大,可以为我们做很多事,所以一定要注意保护手
6、.滑动提示：不要用刀子或剪刀来打破手柄,不要咬手指,经常割指甲,经常洗手,冬天要戴护手霜和手套.我们都有一只手,那么手的用途是什么？ （引导幼儿在很多方面考虑）我们的小手可以拿东西,洗脸,刷牙等等（儿童首先根据生活经历显示幻灯片摘要）活动反映：手是在白天任何时候都接触和使用的孩子.即将进入中产阶级的幼童处于自力更生的第一阶段.自己动手既是他们的要求,也是对他们的需求.这一时期的幼儿总是希望摆脱成人护理,但幼儿缺乏对双手的真正理解,缺乏保护双手的知识和能力.这些活动的目的是让家庭通过主题活动协调儿童的自立和自理能力.活动结束了,看着孩子们开心的笑容,听着孩子们的话,老师知道我们的宝宝长大了,孩子的小手越来越有能力,孩子们可以做自己的事,老师也放心了他们必须是一名合格的中学生.这个活动为孩子们增添了乐趣,我在不断的反思中找到了一个空白.我将在未来不知疲倦地工作,要求教师不断优化我的教学策略,提高我的控制能力.