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1、中国民间音乐欣赏对当代大学生的影响 摘要 民间音乐是民族文化的组成部分, 如，民间歌曲、民间歌舞音乐、民间器乐、民间戏曲和说唱音乐等，是适合广大民众审美需求的一种艺术，具有鲜明的原生性和地区性。在中华民族音乐艺术的大舞台上，民间音乐纪录和反映着民间历史文化也 具有鲜明的民族性, 体现了一个民族的性格特征、心理素质与审美情趣, 是民族精神的象征。对于培养当代大学生的爱国主义精神、继承中华民族文化等方面起着不可或缺的作用。但是, 由于种种原因, 目前大学生学习民族音乐的现状并不乐观。 关键词 民族音乐大学生意义现状 建议中国民间音乐的概述在我们祖国广阔的土地上，有56个民族, 生长和传播着各种各样
2、五彩缤纷的民族音乐艺术, 由于这种种族区域的差别，各种民间音乐都有它特异的风格, 传达着各自不同的内涵与追求，如果我们真正去接触这些独特的艺术就会充分感觉到它们的可爱。中国民间音乐种类繁多、意义深远，学习民族音乐是对大学生进行民族审美教育、爱国主义教育的有效途径。现在的各大高校应该设立中国民间音乐的鉴赏课程，加强民族音乐教育是我国高等教育改革与发展面临的一个重大问题。2002年9月召开了全国教育科学“十五”规划课题民族文化传承与学校艺术教育研究,呼吁高校的音乐教育工作者要重视民族文化的传承。高校音乐教育作为我国音乐传承、创新和人才培养的重要领域,理应担任此重任。现在我就从中国民间音乐的意义、现
3、状以及对中国民间音乐的学习的方法和建议和传承等几个方面进行阐述。一、大学生目前学习民族音乐的现状近年来, 在港台流行音乐及西方音乐的冲击下, 中国民族音乐的地位有下滑的趋势。不少青少年一味追求港台流行歌曲和爵士、摇滚等通俗音乐, 加之西化的中国音乐教育还在继续向西方音乐教育看齐, 钢琴、小提琴频频考级, 家庭掀起钢琴热, 而对于民族乐器则不屑一顾。民族音乐在逐步淡化, 民族音乐教育更找不到自己的位置。在高校中, 大学生学习民族音乐的情况不是很乐观。通过有关项目的调查, 我们了解到普通高校大学生学习民族音乐的现状:1、大学生普遍热爱音乐, 但不喜欢民族音乐; 他们大都喜欢唱歌, 但不爱唱民歌。大
4、部分学生对民族音乐的学习积极性依旧不高, 在思想上对民族音乐没有认同感、自豪感。据调查只有少数学生对民族音乐充满热情, 希望能够进一步、更深层次的了解民族音乐, 不断充实知识, 开阔视野。2、大学生普遍存在音乐基础差的问题, 对于民族音乐、民歌的概念、内涵了解不够; 演唱时对于基本的音准、节拍节奏等把握不到位。3、大学生受到流行音乐的冲击都不会主动去聆听和欣赏民族音乐。针对以上现状, 我们应该从以下几个方面来努力:( 1) 转变学生思想观念首先, 让学生在观念上明确民族音乐的重要性。民族音乐具有鲜明的民族性, 体现了一个民族的性格特征、心理素质, 具有强烈的心理凝聚力和民族认同感。中国民族音乐
5、形式多样, 具有高度的审价值和人文研究价值, 是中国音乐之根本。其次, 应该让学生认识到学习民族音乐意义深远。( 以上已谈过, 这里不再讲述) 。再次, 针对普遍大学生普遍不了解、不熟悉民族音乐的现实, 应该唤起他们的学习热情, 激发他们良好的学习动机。只有先让他们想学, 愿意学, 使他们开始关注中国的民族音乐, 才能进一步谈论深入学习、研究与继承、发扬。同时, 只有使学生自己的思想观念发生改变, 才能让他们主动感知、认识并掌握民族音乐, 在此过程中既能培养人的良好的认知能力, 弥补以前学习的不足, 而且通过民族音乐的学习, 培养人的良好情感和人格, 使之成为一个具备中华民族文化素质的全面发展
6、的人。( 2) 提供多样的教学方法高等院校的音乐课中教师应引导学生大量欣赏民族音乐作品, 培养学生倾听民族音乐的习惯, 教会学生倾听民族音乐的方法, 提高学生倾听民族音乐的能力。了解祖国的传统文化, 培养学生的民族审美观、民族意识和民族精神。任何一种学习都是循序渐进的, 民族音乐教育也应由浅入深, 要先通过欣赏产生感性认识, 再通过学唱进一步体验民族音乐的精髓。学生在反复欣赏民族音乐的同时, 逐渐喜欢民族音乐, 进而在教师的引导下开始学唱。可以从地域风格浓郁的民歌入手, 如安徽民歌凤阳花鼓、江苏民歌茉莉花等。教师在教唱的过程中, 介绍民歌的特点、形成、不同地域风格的特色以及演唱技巧等相关知识,
7、 采用多媒体, 通过欣赏著名歌唱家演唱的民歌, 再结合教师亲自演唱, 引起学生的学习兴趣, 进 _ _ _ 而主动学唱。学生只有通过自己的学习, 才能不断积累民族音乐作品, 在主动探究、主动操作、亲自参与音乐的实践中, 才能更深刻的了解民族音乐的魅力, 从而提高审美趣味与鉴赏能力。为更深层次的去了解音乐作品中的的情感寓意, 可以充分利用多媒体和网络技术。教师通过运用多媒体来播放与民族音乐相关的文字、音响、图像等多种信息, 使学生能够形象、准确的感受和认识。让学生在丰富多彩的民歌、戏曲、曲艺等民族音乐的海洋中多层次、多角度地对中国民族音乐有一个全面深刻的了解。我国的民族音乐是中华民族灿烂文化的一
8、朵奇葩, 是中华民族的气质和感情, 它有着强大的生命力。做为当代的大学生应该树立良好的民族音乐学习理念, 重视学习民族音乐的重大意义, 从而使民族音乐文化得以传承和发展, 这是历史的需要,也是我国优秀文化得以传承的需要。二、大学生学习民族音乐的意义学习和鉴赏中国民间民族音乐, 对大学生进行民族审美教育和价值取向有着重大意义。音乐是人类在生活实践过程中创造出来的独特的精神文化,普及音乐文化素质培养,提高人们的音乐文化素质尤其是提高大学生的音乐文化素质是关系到未来人才知识构成和能力范围的重要因素,对于塑造全面发展的复合型人才有着深远的意义。民族音乐体现了一个民族的心理素质与审美情趣以及精神追求。中
9、国民族音乐种类繁多,作品众多， 具有高度的审美价值和鉴赏学习价值，为中国音乐的发展打下了坚实的基础, 是中国音乐之根。在教学中,让大学生多欣赏民族音乐以及古典音乐、流行音乐, 分析比较不同音乐类别的特点和区别,领会其中深远的意境， 通过这样的学习以便于让大学生更深刻地了解民族音乐的魅力, 从而提高审美情趣和鉴赏能力。普通高校可以从以下两方面的民族音乐审美价值来进行民族审美教育:1、线性音乐的审美价值中国整体艺术的表现形态, 都呈现出一种自由流动的“线”型美的艺术形态, 这也是中国民族音乐的灵魂, 是我国几千年来形成的自己独特的“线”型单声织体的音乐表现体系。民族旋律不仅具有婉转迂回的曲线美,
10、更具有深刻的表情意义。它不同于西方音乐以旋律、和声、复调共同完成音乐的表现内容, 而是仅以单声旋律完成音乐表现内容的全部, 是一种独特的艺术形态。2、重意的音乐审美价值在历史的长期发展过程中, 在人们的审美意识以及精神追求的不断发展与强化过程中，中国人形成了自己独特的欣赏习惯和审美心理。在精神方面, 侧重自娱、佳味和雅俗; 在美感方面, 重在追求韵味和音响的空灵。我国民族音乐作品多若繁星,其音调幽婉深邃韵味悠长, 是一种令人回肠荡气、销魂摄魄的音乐美。虽然只有横向流动的旋律, 却具有西方音乐所没有的魅力。许多中国民歌曲调虽然短小, 却饱含着极其丰富的生活内蕴和对人的内在感受生命的体验。如让人百
11、听不厌而又回味无穷的的二泉映月、十面埋伏、梁祝等, 或催人泪下或情绪缥缈或引人激动不已。这种重情、重自娱、重意的音乐审美特质, 正是我国传统民族音乐文化的精髓和精神特征。学习民族音乐, 是对大学生进行爱国主义教育的有效途径。匈牙利教育家柯达伊认为, 学校音乐教育首先要牢固地建立在本民族音乐的基础上, 民族音乐是培养大学生热爱民间音乐、培养好的艺术趣味, 继承民族传统音乐文化的必由之路。而通过对这些艺术的学习与领悟, 升华了大学生的爱国主义精神, 那就是弘扬民族文化的精华, 延续民族文化的命脉, 创造与时俱进的新的民族文化。学习民族音乐不但能使我们领略中国民族音乐之美, 了解我国音乐文化的博大精
12、深, 而且更能够潜移默化地培养民族心理素质, 继承和弘扬中国民族文化。通过民族音乐的学习, 学校培养了大学生良好的情感和人格, 使之成为了一个具备中华民族文化素质的全面发展的人才。学习聆听中国民间音乐能让我们在烦躁不安的状态中静下心来，倾听中国民间音乐能让我们在失落低沉的状态中释放出来，聆听中国民间音乐能让我们在取得成功后不骄不躁。倾听民间音乐我们不仅在享受而且也在成长。此外, 学习中国民族音乐, 对音乐专业的大学生来说尤为重要。在对自身专业的学习上、自身素质与理论知识的掌握上都有着不可抹灭的巨大作用。例如: 在创作过程中, 我们会从民间音种里汲取营养。在创作过程中体现出鲜明的民族面貌, 表现
13、人民的情绪, 就必须善于汲取民间音乐中的好的特点, 让它在作品中反映出来。又如学习声乐专业的学生, 民族声乐的演唱继承了传统精神, 并借鉴和吸收了西方声乐的理论和方法, 使民族性与科学性尽可能有机地结合。民族性是我们本土的质的东西, 如能在本土的基础上吸取西方的精华, 也就是说传统与西方尽善尽美的结合, 那么, 无疑我们的声乐演唱也许将会越来越接近完美。所以, 对中国民族音乐的学习是我们专业大学生所必须的,也是十分有必要的。学习中国民间音乐对于当代大学生的生活与学习以及人际交往中的一些常见的重要性: 学习中国民间音乐的能够让大学生了解我国的民族音乐文化，增强学生的爱国意识以及为国家的发展建功立
14、业的雄心壮志，为祖国为民族的伟大复兴和实现祖国的完全统一而奋斗不息。 学习中国民间音乐的能够让各个民族间增强了解从而达到互相团结，互相学习，共同发展。促进各民族的和谐，早日实现富强而进取和团结的友善统一的民族大业。 学习中国民间音乐能够陶冶大学生的情操，提升大学生的人格和情商，让大学生能够健康向上的发展和成长，促进大学生的个人修养和精神洗涤。 学习中国民间音乐能够让同学们在学习和生活的压力中得到身心释放，提高学习效率。三、促进学生学习中国民间音乐的有效措施与方法建议 “教育方法体现教育价值观，受特定课程内容的制约，还受教学组织上的影响。超越现代的教育理念，也就完全意味着教师不再是权威的象征，学
15、生也不再是被动的接受者。”因此，在现代教育方法的创建和整合中，必须把教与学之间、学与学之间的认知过程加以渲染，充分体现这门学科所具有的特殊魅力和知识架构。因此，在未来的教学实践中，如何探索和创建新型的民族民间音乐课教学方法就显得格外重要。要想使高师音乐专业的这门主干课更具有时代性和创造性的内涵，就必经强调现代教学法中的整合与创新，以适应未来民族音乐教育发展的需要。1、以具有传统音乐元素的流行音乐为载体激发学生的兴趣。2、扩展欣赏范围，广泛鉴赏传统音乐。 3、传统音乐理论素养与实践相结合 课堂理论与传统音乐的表演相结合 开展与传统音乐相关的演出活动 带学生走出去或带民间艺人走进来4、在教学实践过
16、程中应该重点突出的三个方面 突出民族民间音乐课教学的审美性 要突出民族民间音乐课教学中教与学的互动性 突出民族民间音乐课教学的学术性四、传承和发扬中国民间音乐从民族音乐的现状可以看出，由于长此以往没有青少年对民族音乐的喜爱以及传承和发扬光大，民族音乐正在失去它存在和发展的基础。因此，在当代大学生这个特殊的团体中发展民族音乐教育，提高民族音乐素养显得尤为重要。当然，各大高校就将责无旁贷地成为弘扬民族音乐文化、振兴民族音乐的主要阵地。在大学生素质教育中教学中发挥民族音乐教育的优势，陶冶当代大学生的情操，增强他们的民族意识，让绚丽璀璨的民族音乐自立于世界之林，乃是当前音乐教育工作的主要任务。我认为应
17、主要从几个方面来努力：首先，从情感教育着手，转变学生思想观念。应该培养学生对民族音乐的深厚兴趣感情。其次，自发的组织学生进行民族音乐的欣赏，以此来增强学生对民族音乐的兴趣，在这个过程中提高大学生发现美、欣赏美的能力；身临其境，体验民族音乐所塑造的意境；广泛涉猎音乐形式，开拓学生的艺术视野，提高学生的艺术感受力、鉴赏力和创造力。作为世界园林的瑰宝的民族音乐是中华民族灿烂文化的一朵奇葩，体现着中华民族的精神与文化，它有着强大的生命力。做为当代的大学生应该树立良好的民族音乐学习基础，了解学习民族音乐的重要意义和精神，从而使民族音乐文化得以传承和发扬，从而去实现我们中华民族的伟大复兴。参考文献 1 李诗原. 中国现代音乐- 本土与西方的对话上海音乐学院2004 年6 月 2 陈聆群. 音乐史研究在二十世纪上海音乐学院2004年5 月 3 李萍. 中国现代民族声乐论湖南师范大学出版社2006 年8 月 4 李群. 李焕之音乐论文集人民音乐出版社2006 年4 月 237 5科技信息音体美 第10页