努力将自己塑成学生喜爱的班主任 教师论文 (6).doc

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1、努力将自己塑成学生喜爱的班主任 教师论文 本人从教二十六年,一直担任班主任工作,始终在为使自己成为学生喜爱的班主任而努力探索,认为班主任工作应该认真做好如下六个方面的工作。 一、不偏爱与不歧视相结合 任何一个班,学生的表现好与差,成绩的高与低是自然存在的,是无可避免的。而班主任最容易走进的误区是偏爱好生,歧视差生。班主任一旦步入误区,常会发生优生不感恩而差生反感的现象,导致班级管理的失控。本人从教多年,时刻提醒自己,决不偏爱好生,从不歧视差生。学生在老师的心目中人人平等,例如:座位的编排,一律从矮到高。对个别的近视眼,应自先书面申请,由老师认定后方可照顾。在照顾时,事先还必须选定班级最矮的凳子

2、,尽可能地不阻挡后排同学的视线。又如:在评定学生的特困减免时,一律从实际情况出发,决不徇私情。只有老师公正、公平地对待每一位学生,充分获得民意,才能形成和蔼的师生关系。 二、关心爱护与从严要求相结合 老师要真诚地关心爱护学生,常到食堂看看,了解学生的就餐情况,鼓励他们多吃饭;晚上认真查寝,指导他们盖好被子,谨防着凉;教给他们良好的起居习惯;平时,班主任必须认真观察学生的表情及精神状况,发现学生有病,及时指导就医。如果学生无钱,要主动借钱给学生。若家长不能及时赶到,要妥善安排好陪护人员,本人还习惯于亲自护理,让患病学生感到温暖。只要老师真诚地付出,自然会赢得学生的尊重和敬佩。建立在此基础上的从严

3、要求,他们也会乐意接受。如:我对学生的请假要求较高,只有下列两种情况方可给假: 1、本人的病假;2、父母、爷爷奶奶、外公外婆去世的丧假。除此之外一律不给假。严格控制请假,保证学生的在校时间,既有利于学生的常规管理,又有利于学生的学业成绩的提高,多年来,本人所教学生都能自觉遵守请假制度。如去年下期张宏的哥哥结婚,妈妈亲自来学校请假,张宏坚持不肯回家。老师对学生的从严要求赢得了学生的支持和拥护。JP 三、严肃与活泼相结合 本人一贯主张团结紧张,严肃活泼。课堂要严肃紧张,说一不道二,老师安排的任务务必不折不扣的完成。课余则要活泼开朗,我也有意无意地到学生中去,主动与学生谈心,说笑。参与他们的唱歌、打

4、球、游戏等活动。按学生的话说“郭老师又好又恶”。 四、权威与民主相结合 班主任是班级的绝对权威,在处理违纪事件、维护班干部权威等方面要理直气壮,严肃认真,说话算话。但在学生的特困减免、班干部的选任、班规的制订、评优评先等工作中必须充分发扬民主,尊重民意。在学生心目中形成班主任“权威”而不霸道,民主而不放任。只有这样班级管理才会有条不紊。 五、表扬与批评相结合 在班级管理中,班主任要以表扬为主,批评为辅。切忌全班性批评,否则最容易激发学生的逆反心理。如果违纪违规的同学较多时,班主任必须冷静,做细致的调查研究工作,准确无误地掌握好事情的起因及“头子”,然后对症下药,放弃一般参与者,从严批评“头子”

5、,以达到“吓一儆百”的效果。 对于个别调皮学生,老师要善于发现他的闪光点。当他一旦犯错误找他谈话时,老师必须做到先要能够肯定出他的成绩,再指出缺点,然后批评所犯错误,最后帮助他提出改正错误的方法。只有让学生在心理上得到平衡,认识到他在老师的心目中占有一定的位置,老师在关注着他,对你的批评教育他才会乐意地接受,诚心地改正。如本期本班从苍场转入一调皮学生一邓刚,这位同学打架、打牌、打电游、抽烟、喝酒、逃避集体劳动、不交作业、顶撞老师,可谓坏事样样行,好事难找到。本人接收后,对他悉心帮助,充分信任,从不揭他过去的伤疤,仔细寻找他的闪光点。在两周内,他先后抽烟两次,打牌一次,打电游一次,逃学一次,逃避

6、集体劳动三次,缺交作业五次。在本人尚未发现其闪光点找准教育突破口之前,只对他稍作暗示,稍作提醒了事。后来,本人从苍场转入的另一名学生了解到该生聪明、厌学;从家长口中知道,该生的转校是自己的要求,说明想进步。在课余我发现该生爱打篮球且球技不错。于是在3月5日下晚自习之后,我特邀该生进行了长达一个半小时的谈话。先充分肯定他进我校来的目的要求进步,要求改变自我的良好愿望。肯定他聪明的天智、良好的球技,这时,我发现他露出了得意的微笑。在此基础上,我逐一指出他进班以来所犯的错误,接着指导他改正缺点的方法从严要求自己,不讲“哥儿们义气”,最后鼓励他充分发挥自己聪明的天智,努力学好数学与物理,扬长避短,正向

7、迁移。从此之后,该生判若两人。我很高兴,他自己更是信心百倍,学习任务能按时完成,违纪事件已基本杜绝。 六、班风与学风建设相结合 班风是学风形成的基础,学风是巩固班风的基石。因此两手都要抓,两手都要硬。如果只抓班风放弃学风建设,班级就不可能“长治久安”。如果只抓学风,学生会误认为“质量第一”,基础差的同学会丧失信心,临阵脱逃,调皮学生则会顶着老师干,班风自然差。那么怎样才能抓好班风与学风建设呢? 我认为班风的建设,班主任首先要在全体同学心目中牢固树立起“我是班中的一员,班荣我荣”的观念。把班级交给学生,使每一位同学都认识我的一言一行都直接影响班级的集体荣誉。其次要制订好一套行之有效的班规,做到有

8、章可循,认真贯彻执行。再次,要培养好一套热心奉献,且有一定管理才能的好干部。另外,老师要留心观察,善于发现问题、分析问题、解决问题,尽可能地将问题处理在萌芽状态。 学风的建设,首先要帮助学生明确学习目的,端正学习态度,讲究学习方法,珍惜学习时间。本人每接一个新班,都会在开学的前二周就以上四个问题进行专题阐述,以达到共鸣的目的。其次,要组织学生多开展读书活动。如:“演讲比赛”、“背书比赛”、“英语分课领读”、“英语推火车领读”、“快速作文”、“知识抢答”、“作业展评”等,使学生感到苦中有乐。再次,班主任要善于发现进步最快的学生,及时表扬与鼓励,树立典型,以点带面。 总之,班主任人人可以当,但不一

9、定人人能当好。本人一直在努力塑造自我,使自己成为学生喜爱的班主任。QcWA3PtGZ7R4I30kA1DkaGhn3XtKknBYCUDxqA7FHYi2CHhI92tgKQcWA3PtGshLs50cLmTWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm32WGeaUwYDIAWGMeR4I30kA1DkaGhn3XtKknBYCUDxqA7FHYi2CHhI92tgKQcWA3PtGZ7R4I30kA1DkaGtgKQcWA3P tGZ7R4I30kA1DkaGhn3XtKknBYCUDxqA7FHYi2CHhI92tgKQcWA3PtGshLs50cLmTWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm

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