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1、 试论高校绿化植物配置以山东现代职业学院为例摘要 高校环境园林化已成为高校现代化的重要标志之一,校园环境质量直接与师生的心理、情绪、工作及学习效率相关。校园绿化不同于普通园林绿化,要有适应高校特点的植物系统,要适地适树。本文以山东现代职业学院校园内绿化植物配置为例，分析了校园内不同的场合、不同的地点，为了满足景观环境的需求及在校师生的日常行为活动要求，对园林植物因地制宜的种植，并有针对性地对目前校园内的绿化配置问题，从园林景观效果美学的角度，提出了关于园林植物合理配置方面的一些建议，从而简单的探讨校园内植物配置的科学性。关键词：高校；植物配置；生态化；功能区；以人为本1校园绿化配置特点分析校园
2、绿化在配置方面千变万化，在不同的场合，不同的地点，有不同的目的和要求，可以有多种多样的组合与种植方式；同时，由于树木是有生命的有机体，是在不断地生长变化，所以会产生各种各样的效果。因而植物配置是个相当复杂的工作，也只有具有多方面广博而全面的学识，才能真正做好校园绿化植物的配置工作。1.1校园绿化与园林绿化的差别（)园林是以树木、花草、山石、水面等自然景物为主体，以建筑小品为点缀、衬托自然景物，即使量较大的亭台廊榭，除造景需要外，其功能也是满足人们的游憩要求。而校园绿化是通过种植树木花草等措施，改善小气候，美化环境，配合校园建筑起着衬托的作用。（)学校是以建筑为主体的空间环境，大部分教学活动都在
3、建筑空间实施，园林要受建筑的制约，与建筑协调。如校园建筑属现代建筑，园内就不要出现一些古色古香的仿古建筑小品；规则式的建筑布局就应配合规则式或混合式的园林形式。在设计中，不能盲目的搬抄公园中的山水楼台，而减少了仅有的绿地面积，使绿化功能失调，也不能为了片面的绿化效果而密植树木，盲目配植，应充分利用绿化来美化建筑立面，弥补建筑空间的不足，使绿地与建筑相协调。1.2校园绿化应体现校园活动的特点（）中国传统园林的点景手法是创造校园意境的手法，通常通过题咏、匾额、石刻等反映出来。校园中的置石、花架、亭台等都可以形象化、诗意浓的题咏来点出主题。还可以根据学校的性质、教学宗旨、培养目标等，在校园中设置一些
4、点题点景的艺术品，这种艺术品的设置要同学校的大环境和设置的具体环境相适应。艺术品或纪念物会使整个校园情景交融，它不仅使每个学校各具特色，还有助于教学潜能的发挥。（）校园绿地设计受制于校园内各建筑，同时具辅助教学任务完成的功能，如宿舍附近的绿化，需要提供一个安静、相对封闭的环境，利于师生的安静休息；教室、图书馆周围的绿地需开阔视野，为师生长时间的阅读提供一个调节视力、消除疲劳的绿化开阔视野。或封闭、或开阔，或规则式、或混合式，要根据建筑的功能而考虑相应的形式，形成不同的特点。1.3 加强高校绿化植物配置的意义首先，加强高校绿化植物配置有很大的教育意义，因为高校是培养人才的摇篮，校园绿化的好坏直接
5、或间接影响着这些人才环境意识的形成，而这些人的意识对广大的市民又有着或多或少的影响；其次，绿色植物可以在美化校园的同时改善师生的心情，并且往往可以形成一个高校的特色；另外，高校的绿化状况可以代表整个城市的绿化水平，因为高校是社会主义精神文明的培养基地，一般高校的绿化水平都应该在该城市的绿化平均水平之上；最后，从校园生态的角度来说，加强高校绿化植物配置还可以促进生物的多样性，使能量流动和物质循环过程更趋于复杂和完善，促进校园生态系统的协调。山东现代职业学院的概况和绿化现状及分析2.1 山东现代职业学院自然地理条件 山东现代职业学院位于山东省首府济南市。济南市位于东经，北纬，由于受太阳辐射、大气环
6、流和地理环境的影响，属暖温带大陆性季风气候，其主要气候特征是：季风明显，四季分明；冬冷夏热，春秋季短，雨量集中。济南植物区系以华北地区成分占绝对优势，其他有亚热带成分，多为成台幅度较大的种类。由于校区扩展，山东现代职业学院于年在济南市的东郊新建校区。新校区占地面积余亩，在校学生有近万人，由于是新建校区，所以校园内的绿化覆盖率并不高，又因为在新校区附近建有一个工业厂区，因此校园环境在一定程度上受到污染。所以，研究并加强该校区内的植物合理配置具有很大的意义。22 绿化现状和发展的探讨2.2.1 绿化现状 山东现代职业学院校区占地面积较大，按功能不同主要分有以下几个区：校门广场区，教学区，学生生活区
7、，体育运动区以及起到划分作用的各主次干道。因此，我们可以把整个学校看作是不同园区的组合，在这些不同的园区中栽种着不同的植物来装饰环境，每个园区的绿化都各尽特色。校门广场区：校门区主要包括学校校门外与校外道路结合部位以及校门内至学校主体建筑之间的空间。校门区作为高校对外的窗口，常给人第一印象，有所谓“门面”之说，除了要满足全校师生以及外来人员的人流及车辆的集散的使用功能外，还要突出校园的风格面貌和文化特色。因此，在该区的植物配置上，要求简洁别致。山东现代职业学院有主校门一个，侧门1个。主校门为广场式，这个区域植物的配植合理的按照植物的生物特性，四季成景。在相对面积较大的广场上种植了两列银杏，挺拔
8、笔直的树干，给人一种欣欣向荣和积极向上的感觉，广场周边乔灌木栽植整齐美观，并在广场上设有四个模纹花坛，从而使广场不会显得空旷和呆板。在这个区绿化面积相对硬质铺装面积较少，适合节日活动和人流集散。在这个区域的植物绿化上仍存在一些不足，如缺少主景，在广场式的校门区应布置一些雕塑等，这样避免一览无余。在植物选择上缺乏多样性，应多栽植一些色彩鲜艳的花卉。并且由于后期管理不善以及对植物生理习性缺乏了解，导致作为主景的高大乔木生长不良。侧门在学校的东面，采用道路式，这种形式有较强的导向作用，在道路两侧栽植悬铃木作为行道树，树型优美，并且有很丰富的季相变化。由于东门外的道路上来往车辆较多，且大多为工厂的重型
9、货车，所以造成了很大程度的噪音和空气污染，因此，这个区域仍需加强防护带的绿化。教学区：这个区域主要指1号2号教学楼以及阶梯教室、大学生活动中心、图书馆、实验楼、办公楼等。这个区域的建筑是构成整个学校校园的主体建筑群，也是校园绿化的重点。在这个区里，每套建筑周围都布置有一些绿地，另外还有面积较大的中心绿地也布置在这个区域。在绿地中会配以一些园林小品形式的标语或者亭、廊、架等。以这些园林小品为主景，周围的配置不同的植物，形成一个个幽静美丽，独具特色的小环境，标语式的小品更是突显校园浓厚的文化氛围。中心绿地是整个校园中面积最大，也是功能最全的一个绿地区，宛如一个小型游园。在这片绿地中，采取了自然式布
10、局，有水有桥，还有许多园林小品，构成一个个景点，在这里有多种乔木，如：雪松、垂柳、海棠、玉兰、榆叶梅、黄栌、白蜡、鹅掌楸等，也有许多的花灌木，如：月季、紫薇、大叶黄杨、碧桃、红枫、丁香、连翘、迎春等，乔灌木相间种植，形成乔、灌木林。这些植物使整个中心绿地四季成景，空间内容丰富多变，有很大的观赏价值，又为学生提供了一个充满自然气息、安静的课外游憩和学习的优美环境。在这个区目前存在有待改善的地方有：缺少垂直绿化，在亭廊周围可多种植一些藤本植物，形成绿亭或绿廊，既可以美观，在夏季高温天 遮阳降温；另外,据调查发现校园内的两片小树林并未有效的利用，根据小树林阴凉宁静的特点，可以在其中适当设置一些座椅,
11、供学生学习和休息。学生生活区：学生生活区包括学生公寓区和食堂。这个区人流量大，学生比较集中，针对学生活泼好动的特点，这个区应的植物配置应考虑耐破坏，以及适合一些运动的特点，另外，因为是生活区，同时也需要创造安静、卫生的环境。在山东现代职业学院的学生生活区内主要采用了自然式和规则式相结合的方法。在植物选择上主要以灌木和草植乡土植物，与当地气候、土壤相适应，提高绿地自身的稳定性和抗逆性，充分利用绿地凋落和绿肥等的再循环利用，从而减少一些非再生资源的使用。应用人工顶级群落和动态平衡演替理论，形成具备多个优势物种的不同类型群落交错分布的校园自然景观。注重后期管理，在校园绿化做好以后，要加强后期的管理力
12、度，只有合理的管理，才能保证植物的正常生长，绿色植物才能发挥其应有坪为主，疏植乔木，这样既有绿化的作用，又不影响室内的通风采光的景观效果。后期管理包括植物生长所需的水、肥管理，病虫害防治。主要花灌木有小叶女贞、紫叶小檗、大叶黄杨、凤尾兰等，乔木有白蜡、五角枫、雪松、紫叶桃、稠李等（校园中广泛栽植了紫叶桃、碧桃、紫叶李、稠李等桃李属植物，寓意桃李满天下）。这个区有待改进的地方有：缺少适合学生适当活动的区域，在学校运动场紧张的情况下，可以适当的留出部分活动区；不宜种植大面积的草坪，因为草坪容易破坏，影响整体美观；公寓楼下树冠较大的乔木过多，不利于低层室内的通风采光，在离建筑5m之外，才可以种植大乔
13、木，近窗边种植灌木，其高度不宜超过首层窗户，在建筑东西侧，可选择一些快生阔叶大乔木，以防日晒。体育运动区：体育运动区顾名思义包括校园内的操场、体育馆以及其他一些的体育设施场地等。运动场周边绿化既要保持通透，又要有一定的遮荫，可种植高大的阔叶乔木，但这个区域可用做绿地的面积较小，因此在绿化是要注意因地制宜以及根据该区特色进行配置。在山东现代职业学院校园内的体育运动区在各类运动场地周围种植了一些如：悬铃木、圆柏、白蜡等的乔木，配以连翘、月季、紫叶小檗等花灌木。这些乔木的栽植不仅可以给师生在运动过程中提供休息的荫凉，而且这些树木的树姿可以给人一种欣欣向荣的活力，与这个区的功能紧密相结合。在体育运动区
14、不宜种植悬铃木，因为悬铃木的幼枝幼叶上有大量的星状毛，如吸入呼吸道易引起肺炎，故应少用或勿用于体育场。主次干道：校园内的主次干道像网络般连接着一片片的绿地，使之形成一个整体，也是展现校容的风景线，因此在考虑其划分各个区域的功能的同时，也要突出各条道路的特色，山东现代职业学院校区内道路两侧乔灌木的栽植形式采用了常规的行列式栽植，采用“每路一树”的办法，栽种多种不同的行道树，如：悬铃木、雪松、五角枫、白蜡等，并且结合校园周围建筑给道路起名，如“求知路”，“创业路”等，有着深远的意味并增添了校园文化氛围。2.2.2 校园植物配置的发展和探讨讲究经济实效 一般来说，学校的经费比较紧张，校园绿化需要一定
15、的资金投入，所以校园环境应该不求奢华，切忌盲目追求档次，如在北方的校园内引进南方热带植物和移植高大古树乔木，这种不考虑环境因素，一味的追求档次往往会造成高昂的经济投资，也得不到理想的景观效益和功能。应该充分利用地形条件，多采用乡土植物以及抗性强的植物，这样的植物便于后期的管理，并且可以节约成本。追求生态绿化 在植物配置也应该从生态角度来考虑，坚持体现“以人为本”，因地制宜的植物造景，即要着重恢复和重建植物的多样性。以保护校园中的自然植被为主，建立自然保护地。所用植物应多种乡土植物，与当地土壤气候相适应，提高绿地自身的稳定性和抗逆性，充分利用绿地凋落和绿肥等的再循环利用，从而减少一些非再生资源的
16、使用。如1号教学楼后种植的一些合欢，由于气候原因，现已全部枯死。注重后期管理 在校园绿化做好以后，要加强后期的管理力度，只有合理的管理，才能保证植物的正常生长，绿色植物才能发挥其应有的景观效果。后期的管理包括植物生长所需要的水分、肥管理，病虫害防治、树木的修剪整形，以及防止人为破坏。在这些工作的基础上，建议还可以加大花木养护知识的普及度，可以在各种植物上挂牌介绍，从而增长师生的园林知识和保护花木的自觉意识。加强垂直绿化 垂直绿化包括屋顶绿化、花架绿化和墙面绿化等。是利用较小土地而获得较大绿化面积的有效方法，而且还丰富了绿化的层次和形式。通过调查发现垂直绿化是学校绿化的一个具有很大开发潜力的绿化
17、空间。由于屋顶绿化场地比较狭小，并受多方面的限制。可以在学校围墙以及建筑的东西山墙上，用一些藤本植物，如金银花，爬山虎等进行垂直绿化，这样既可形成立体化的校园绿色景观，又可以在夏季降低室内温度，还有阻隔噪声的功能。结语校园的绿化一定要从以人为本的中心理念出发，从为了满足校园内师生的学习、生活、工作等一系列空间要素的需求出发。通过园内的绿化，创造良好的生态环境和人文空间。校园绿化效果的好与不好，除了由植物的种植数量、种植面积及植物本身的生态组织和形态组织有关外，关键还是要从园林景观效果美的角度去把这些有生命的东西因地制宜地进行合理配置，极力打造出一个安静、幽雅、舒适、风景优美的生态校园。从而提高整个学校的精神文明建设，培养社会主义高级人才！参考文献1熊运海.园林植物造景.北京：化学工业出版社，20112朱均珍.园林植物景观艺术.北京：中国建筑工业出版社，20033曹磊.自然与科学的对话现代植物景观的设计手法.北京林业大学报：社会科学版，20074陈有民主编.园林树木学.北京：中国林业出版社，20005董晓华.园林规划设计.北京：高等教育出版社，2005